语文人教部编版13 短文两篇综合与测试达标测试

《短文两篇》预习作业

1.文学文化常识

（1）培根，       国哲学家、       家，著有《          》《           》等。

（2）马南邨，原名       ，当代作家。《不求甚解》一文选自杂文集《           》。

（3）立论和驳论，是议论文的两种论证方式。正面阐述自己的观点，以证明其正确性，就是       ；反之，证明对方错误，从而确立自己的观点，就是       。

2.字词

（1）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

yí情（    ）   liàn达（    ）   统筹（    ）    zǎo饰（   ）    狡黠（    ）  

诘难（   ）    要jué（    ）  蒸liú（    ）  劝jiè（    ）   滞碍（    ）

味同嚼蜡（    ）  吹毛求疵（    ） 狂wànɡ自大（    ）  huò然贯通（    ）

（2）根据意思写词语。

              ：修饰文辞，使之富有文采。

              ：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。

              ：形容写文章或说话枯燥无味。

              ：刻意挑剔毛病，寻找差错。

              ：只知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

              ：打开书本看一看,就会有收益。

3.课文结构

4.论证方法

    阅读下面的句子，分析其论证方法及作用。

（1）读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

运用          论证，说明读书对人的          的作用。这样写，生动形象，通俗易懂。

（2）狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。

运用           论证，“鄙”“      ”“用”三个字几位准确地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比突出了正确的读书目的——            。

（3）读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有思想，逻辑修辞使人善辩：凡有所学，皆成性格。

运用          论证，用这六门科学知识的作用进行论证，归纳出“知识能塑造人的性格”的结论。列举的内容丰富详实，具有          力。

（4）宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”

运用            论证，引用陆象山的语录，强调不因小失大，再次论证“              ”。

（5）列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。

运用           论证，以普列汉诺夫为例，从        论证读书一定要虚心，不要死抠字句，要理解其               。

1.（1）英  作  随笔  新工具论（2）邓拓  燕山夜话（3）立论  驳论

2.（1）怡  练 chóu  藻 xiá  jié  诀  馏 诫  zhì jiáo  cī  妄  豁  （2）文采藻饰  寻章摘句  味同嚼蜡  吹毛求疵  不求甚解  开卷有益

3.《谈读书》：（1）目的 （2）存心诘难作者  （3）或细思，或咀嚼消化  （4）价值  （5）性格

《不求甚解》：（1）对任何问题不求甚解都是不好的  （2）含义  （3）不固执一点，而要了解大意  （4）重要的书要反复阅读

4. （1）比喻  天赋 （2）对比  羡  用读书  （3）道理  信服  （4）引用  不求甚解  （5）举例 反面  精神实质