小学人教版6 余数的除法一等奖ppt课件

这是一份小学人教版6 余数的除法一等奖ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了“至少”是什么意思，归纳总结，＋1＝4次，+19顶，用数学一等内容，欢迎下载使用。

（1）用「进一法」解决实际问题 （2）用「去尾法」解决实际问题
用「进一法」解决实际问题
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
“最多坐4人”你怎么理解？
1. “最多4人”就是最多是4人，不能是5人或5人以上，但可以少于4人。2. “至少”就是要求租船的数量最少。
他们至少要租多少条船呢？ 请你自己试一试。
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
思考：1. 有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认 为至少需要6条船，你觉得呢？
2. 看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？
实际生活中经常有这种情况，无论是租船、租 车， 还是装袋、装盒等，不管余数是几，最后的结果都要用商加1。
用“进一法”解决实际问题的方法： 在解决“租船”、“租车”、“装载”等问题时，计算结果如果有余数，最后的结果要用“进一法”，即用商加一。
1. 有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？
27÷8＝3（次）… … 3（箱）
答：至少要运4次才能运完这些菠萝。
用「去尾法」解决实际问题
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
你能自己解决问题吗？动笔试一试。
10÷3＝3（个） … … 1（元）
1. 还余下1元呢，应该再加上1个面包吗？
2. 用这些钱能买几个4元的面包？
10÷4＝2（个） … … 2（元）
思考：1. 这个问题和刚才解决的划船问题哪儿相同？哪儿不同？
2. 刚才余下“2人”就要增加1条船，现在余下“1元”，怎么不增加1个面包呢？
3. 想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？
用“去尾法”解决实际问题的方法： 在解决“购物”、“裁衣”、“截绳”等问题时，计算结果如果有余数，最后的结果要用“去尾法”，即无论余数多大，都要舍去。
1．星期天同学们在海边捡贝壳，每9个贝壳穿1串链子，68个贝壳最多可以穿几串链子？
÷ ＝ (串)······ (个)
答：68个贝壳最多可以穿 串链子。
1．每盘最多放8个草莓，放42个草莓至少需要几个盘子？
÷ ＝ (个)······ (个)
＝ (个)
答：至少需要 个盘子。
2．有50米布，做一套衣服用布7米，这些布最多能做几套这样的衣服？ ÷ ＝ (　　)…… (　　) 答：最多能做 套这样的衣服。
3．下面的说法对吗？对的在(　　)里画“√”，错的画“×”。(1)在解决有余数的除法问题时，只要有余数就用“进一法”。 (　　)
(2)在解决用布料做衣服时，无论剩多少布料，都只能用“去尾法”解决。(　　)
辨析：在解决有余数的除法问题时，如果是用料问题用去尾法，如果是需要工具问题用进一法。
4．50名同学去野营，如果每6人住一顶帐篷，至少需要多少顶帐篷？
答：至少需要9顶帐篷。
50÷6＝8（顶）……2 (人)
用“进一法”解决实际问题的方法：
用“去尾法”解决实际问题的方法：