高中语文北师大版必修一8 项脊轩志示范课课件ppt

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从古至今，书斋一直是读书人放牧思想的精神家园，它有时反映作者的志向，有时寄托自己的情怀，或自勉，或自嘲，比如刘禹锡的“陋室”、蒲松龄的“聊斋”、陆游的“老学庵”、沈从文的“窄而霉斋”。 今天我们一起走进归有光的这间小小的书斋，听听他的光阴故事，学习这篇被称为“明文第一”的《项脊轩志》。
归有光（1506—1571），字熙甫 号震川，明代昆山人，世称“震川先生”。六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光博览群书，是明代著名的散文家。其散文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，时人称之为“今之欧阳修”，善于通过一些琐事，来表现自己的深情。
轩 漉 葺 垣 迨 爨 妪 妣 闺 扉 呱 阖笏 扃 牖
一间书斋（项脊轩）、两种情感（悲、喜）三个女人（先大母、先妣、爱妻）
每移案，顾视无可置者。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。
又北向，不能得日，日过午已昏。
前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。
杂植兰桂 庭阶寂寂明月半墙 桂影斑驳
内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。
先妣尝一至娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
室坏不修庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
（一）先妣：汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？（二）先大母： “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，顷之，持一象笏至。（三）爱妻：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
一是语言“儿寒乎？欲食乎？”的关切话语，把母亲在世时对孩子关心爱护、问寒问饥的神情形神毕肖地表现出来；二是动作“扣”。走到门前轻轻敲一下门怕惊动孩子，写活了母爱。
1．写先妣——突出“慈爱关怀”
“吾儿，久不见若影。何竟日默默在此，大类女郎也？”话语中既含疼宠之情，又有赞许之意。“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”“他日，汝当用之”----寄以祖母无限期望，希望他能重振门楣，光宗耀祖，但如今功名未成，有负祖母殷切期望，怎能“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”。
2．写先大母——突出“殷切期望”
正面写情：“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”。侧面写情：“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’”重点赏析“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣。”文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。看到“亭亭如盖”的树，就似乎看到妻子的音容笑貌，自然就会联想到当年亭亭玉立之人。可如今，睹物思人，物是人非，树尤如此，人何以堪？
3．写爱妻：——突出“恩爱情深”
作者善于从生活中捕捉平凡的琐事，看似简简单单的一个动作，平平淡淡的一句话语，母亲的慈爱、祖母的期盼、夫妻的恩爱都如在眼前了，让我们穿越时空与归有光牵手，悲伤着他的悲伤，幸福着他的幸福。
1.善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。 2.善于利用细节描写。 3.语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。 4.感情抒发富有层次。
敬请各位老师提出宝贵意见！