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考点06 文学常识和名著导读（考点详解）-备战2021年中考语文考点微专题
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这是一份考点06 文学常识和名著导读（考点详解）-备战2021年中考语文考点微专题，共9页。试卷主要包含了对联是我国传统文化的瑰宝，名著阅读，完成下列各题等内容，欢迎下载使用。
文学常识和课外名著阅读是中考语文常考内容。对于这一考点，《义务教育语文课程标准》明确要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。相关的基本要求有:①了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；②了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；③了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；④了解教材涉及的作品中著名的文学典型；⑤了解教材有关作品涉及的文化常识等。
文学常识和课外名著阅读试题主要考查学生对教材中涉及的中外著名作家作品的了解及掌握情况，名著范围是每册书课后的名著导读内容。该题型主要考查学生的识记能力(知识的全面性和准确性)。识记内容要紧紧围绕作家、作品、作品中的人物、文体知识进行。识记的范围，一是课本里出现过的，二是有代表性、知名度高的，三是新课标推荐阅读的名著的情节、人物及形象特点等。
文学常识和课外名著阅读考题常从四个方面设题:1.了解作家的生活年代、朝代(外国作家的国别)及其主要作品；2.了解名家名著的基本内容；3.熟悉名著的主要情节及主旨；4.熟知并评价作品的主要人物形象。考试题型主要有填空题，选择题，简答题等。
了解作家的生活年代、朝代(国别)及其主要作品
了解作家的生活年代、朝代(国别)及其主要作品，是阅读和理解文学作品的基础。因为文学艺术（包括诗）的发展，往往是作家所处的客观环境和作家本身这两个必要条件相互作用的结果。了解作家所处的客观环境（包括政治环境、文化环境的经济环境）和作家个人的人生经历，可以帮助我们理解文学作品的精神主旨，挖掘文学作品的丰富内涵。
了解名家名著的基本内容
了解名家名著的内容，是文学常识和课外名著阅读的基本要求。这就要求学生认真阅读名著，掌握名家名著的基本内容。例如高尔基的《童年》，是其自传体小说第一部，小说主人公叫阿辽沙。高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。
熟悉名著的主要情节及主旨
名著的主要情节及主旨，是中考常考内容之一，考试常以此来检测学生阅读名著的质量和效果。例如阅读《西游记》，要熟悉全书一百回的主要情节。从大的结构上看，《西游记》可分成三个部分：第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致；第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由；第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》亦不例外。正如鲁迅先生在《中国小说史略》中指出，《西游记》“讽刺揶揄则取当时世态，加以铺张描写” 。
熟知并评价作品的主要人物形象
熟知并评价作品的主要人物形象，是中考检测学生名著阅读质量和效果的典型考题。例如我们可以这样评价《西游记》中的唐三藏：
唐三藏在书中是以取经为责任的师父，他为人善良仁慈，却不能够明辨是非，反而屡屡听信猪八戒的挑拨，误会能识破妖魔诡计的孙悟空，总是在落入陷阱之后，才大喊“悟空，救我”。由此可见，唐三藏实际上是一个“昏聩”、“懦弱”、“无能”的凡夫俗子。
唐三藏的形象可以说与传说的白面书生不谋而合。虽然满怀理想主义，却手无缚鸡之力，当困难发生的时候，总是束手无策，坐待外援。而他的迂腐和不明是非真相，似乎在显现作者对当政者昏庸无能的暗讽。
典型题例
1.（2020广西中考）阅读下列文段，回答问题。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
这段话出自课文《______》，作者是______。
【答案】中国石拱桥 茅以升
【解析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
2.（2020甘肃中考）对联是我国传统文化的瑰宝。请将下面对联涉及的人物写在括号内。
(1) 上联：两表酬三顾
下联：一对足千秋（ ______ ）
(2) 上联：海纳百川，有容乃大
下联：壁立千仞，无欲则刚（ ______ ）
(3) 上联：译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊？
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（ ______ ）
【答案】（1）诸葛亮 （2）林则徐 （3）鲁迅
【解析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
（1）“两表”指《前出师表》《后出师表》，“一对”指隆中对，据此，可判断涉及到的人物是诸葛亮。（2）这是民族英雄林则徐的一副自勉联。（3）《呐喊》《彷徨》是鲁迅先生的小说集，据此，可以判断涉及到的人物是鲁迅。
3.（2020贵州中考）下面《西游记》片段中，“自你回后”是指孙悟空因为①______而被唐僧赶出取经队伍这件事，横线空白处应填的内容是②______。
八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林……有个妖精，名唤黄袍，师父被他拿住……师父在洞，幸亏了一个救星，原来是宝象国王第三个公主，被那怪摄来者。她修了一封家书，托师父寄去，遂说方便，解放了师…那怪神通广大，将沙僧又捉了；我败阵而走，伏在草中。那怪变作个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了 去寻师父……反被他用满堂红打伤……
【答案】①打死白骨精 ②白龙马
【解析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。本片段出自《西游记》第60章“猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪”，本章中唐僧被抓，为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯。猪八戒使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖。孙悟空变成百花羞的模样骗取黄袍怪的内丹，在黄袍怪招架不住的时候天庭来人把黄袍怪收走，原来黄袍怪的本体是天上的二十八星宿奎木狼。唐僧被救出，向孙悟空道歉，承认自己错信白骨精的谎言。于是师徒重归于好，一起踏上了西行之路。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.（2020湖北中考）名著阅读，完成下列各题。
“先生们，我能够说法语、英语、德语和拉丁语。我本可以在我们初次见面的时候就跟你们交谈的；但是，我想先认识认识你们，然后再考虑考虑。你们用四种语言讲的故事，内容绝对相似，使我确信了你们的身份。”
……
“大海就是一切！它覆盖了地球的十分之七的表面，大海呼出的气息纯净、健康。大海广阔无垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。大海只是一种超自然而又神奇的生命载体，它只是运动，是爱，像你们的一位诗人说的，是无垠的生命。实际上，教授先生，大自然的三界都展现在这里：矿物界、植物界和动物界。动物界在这里更是具有广泛的代表性，有四个植虫群，有三个纲的节肢动物，有五个纲的软体动物，有三个纲的脊椎动物，即哺乳动物、爬行动物和成群的鱼。鱼是动物中种类最多的，总数为一万三千多种，其中在淡水中出现的只有十分之一。大海是大自然的一座宝库。可以说，地球上先有的是大海，地球自大海始，谁又敢说它不会最终归于海洋呢！”
（选自《海底两万里》）
(1) 请结合尼摩船长的话，简要分析他是一个怎样的人。
(2) 海底世界，奇珍无数。《西游记》中的孙悟空大闹天宫之前，曾到东海龙宫索要了几样宝贝，请写出其中一样。尼摩船长也在海底沉船中获得了很多珍宝，这些珍宝主要用于哪个方面？
(3) 《海底两万里》与《西游记》在写作上有很多相似之处，请从想象手法或故事情节的角度，结合两部作品的具体内容简要分析。
【答案】（1）会说多国语言，常识渊博；处事谨慎；热爱大海。
（2）一万三千五百斤的定海神针，即如意金箍棒；一双藕丝步云履；一副锁子黄金甲；一顶凤翅紫金冠。援助那些被压迫的民族，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
（3）《西游记》和《海底两万里》的创作都借助了新颖、奇特的想象。如《西游记》中钻天入地、可呼风唤雨、来去无踪的孙悟空和《海底两万里》中海底森林狩猎、人鲨大战、南极圈突破大冰盖情节均体现了这一特点。
【解析】（1）本题考查学生对人物形象的把握能力。解答此类问题，要结合对人物的描写分析。“我能够说法语、英语、德语和拉丁语”写尼摩船长会说多国语言；“我想先认识认识你们，然后再考虑考虑。你们用四种语言讲的故事，内容绝对相似，使我确信了你们的身份”写他处事谨慎；“大海就是一切！它覆盖了地球的十分之七的表面，大海呼出的气息纯净、健康。大海广阔无垠，人在这里不会孤独”写他热爱大海；“动物界在这里更是具有广泛的代表性，有四个植虫群，有三个纲的节肢动物，有五个纲的软体动物，有三个纲的脊椎动物，即哺乳动物、爬行动物和成群的鱼。鱼是动物中种类最多的，总数为一万三千多种”写他了解大海，知识渊博。
（2）本题考查学生把握名著内容的能力。《西游记》第三回“四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名”，原文是--悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁；紧挨箍有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒”，重一万三千五百斤。北海龙王敖顺道：“说的是。我这里有一双藕丝步云履哩。”西海龙王敖闰道：“我带了一副锁子黄金甲哩。”南海龙王敖钦道：“我有一顶凤翅紫金冠哩。”老龙大喜，引入水晶宫相见了，以此奉上。悟空将金冠、金甲、云履那穿戴停当，使动如意棒，一路打出去。
尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。
（3）本题考查学生对名著中想象手法的理解能力。《西游记》是神魔小说，描摹的是不存在的非人间世界，必然充满着神气瑰丽的想象。 其主要表现在以下几个方面：一、它描写的环境。有鹅毛都托不起的流沙河；有经过此地，即使是“铜脑盖，铁身躯，也要化成汁”的火焰山。 二、写神奇的东西。如，人参果是“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”；芭蕉扇扇着人要飘八万四千里远，而且可以缩小成为一个杏叶儿大，放在嘴里。三、写妖魔鬼怪。出了让他们具备换人的思想品质外，还根据他们的动物习性，进行大胆奇妙的夸张，使他们既是坏人，又是妖精。如盘丝洞中的七个蜘蛛精，能从肚脐眼里冒出丝绳，把一座庄园罩住，“那丝绳缠了千百层厚，穿穿道道，却似经纬之势，用手一按，有些粘软沾人。”
《海底两万里》是科幻小说，包含大量的科学幻想。在太平洋海域，他们进入了幽深的克利斯波森林，一片海底森林。在这里他们展开了再正常不过的海底活动--打猎。捕获了一只美丽又温顺的水獭，以及一只体型很大的海鹅。在印度洋海域，他们看到了令人称奇的“奶海”--因水中有无数白色的细微滴虫，它们是一种会发光的微虫，在几里长的海面上彼此连接起来，就形成了看上去牛奶一般的海水。在南极，被冰山封路。他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。
一、文学常识复习常用方法
1．列表复习法。
列表法是一种简单易行、直观清晰，让人一目了然的方法，是使用频率较高的一种复习方法。
2．口诀复习法。
为便于复习，节省人力、财力和精力，我们可根据某些作家、作品乃至文学现象的特点，把有关内容编写成押韵顺口、便于记诵的语句即口诀。这既激发了学生复习的兴趣，又好读好记，形象趣味，学生自然乐于采用。例如，关于古代文学史，我们可编成这样的口诀：
两汉春秋传诗经，战国散文两不同；
楚辞汉赋先后观，史记乐府汉高峰；
魏晋咏史盛五言，南北民歌有双星；
唐诗宋词六杂剧，小说成就数明清。
3．纵式复习法。
这是一种按照时间、朝代的先后复习文学常识的方法。中华民族上下五千年，历史悠久，朝代更迭，名号繁多。为便于复习与记忆，可先排列各个朝代，然后再根据各个历史朝代的重要作家，去记忆他们的作品篇名、出处、背景、体裁，代表作及其文学地位、社会影响等。
4．横式复习法。
从横向对中外各个朝代的作家作品进行复习的方法。例如，入选中学语文课本的古代作家中的唐代作家，可按初唐、中唐（盛唐）、晚唐三个阶段来复习其作品。而对于外国作家作品。可按国别（如按希腊、阿拉伯、丹麦、英国、法国、德国、美国等）分析比较，进行记忆。
5．分类复习法。
分类是根据事物的性质、形状、成因、功用等属性的差异，把它分成若干类的方法。对于古今中外作家作品同样可用。例如：
（1）关于作家可以这样分类：
①按时代分：古代作家、现代作家、当代作家；
②按国别分：中国作家和外国作家；
③按创作手法分：现实主义作家和浪漫主义作家；
④按作家的阶段分：无产阶级作家和资产阶级作家。
（2）关于作品也有不同的分类：
①按文体分：文学作品（小说、诗歌、散文、戏剧）和非文学作品（记叙文、议论文、说明文、应用文等）；
②按题材分：如《海底两万里》等小说都是以科学幻想为题材；《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》都是以游记历险为题材；
③按主题分：如《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等都是以表现革命精神为主题的；
④按作家流派分：如苏轼、辛弃疾为豪放派的作家，而秦观、李清照则为婉约派的作家。
6．对比复习法。
对比是一种把两种性质不同的事物（人）或一个事物（人）的两个不同方面放在一起比较的方法。复习文学常识也运用此法，主要是选准比较点和比较角度。如可以将体裁、题材、主题、结构、章法、技法、风格、语言、修辞、古于今、中与外、未定稿与定稿、资料性文字与成文、原文与译文、同一作家的前期与后期等方面进行对比性的复习，以加深对比较对象的深入理解。
7．特征复习法。
特征，是事物特点的证象、标志，是一个事物有别于它事物的重要之处。中学语文课本里的作品都是前人已作定论的，我们在复习时，只需抓住其特征，进行记忆、复习，收到良好的效果。如《史记》是中国古代最早的史传作品，屈原是中国古代最伟大的爱国诗人等，这“最早”“最伟大”分别说明作家作品在中国古代文学史上的时间和地位。
8．联想复习法。
所谓联想，就是从某一人或物想到与之有一定关联的人或事，可以由此及彼，举一反三，进而找出它们之间的内在联系。这种方法具体说来有三种可用于文学常识的复习。
（1）相似联想。如由先秦的孔子想到诸子，又由孔子的儒家想到道家、法家、兵家、杂家等，也可由儒家想到其政治主张等。
（2）相近联想。如由鲁迅的作品可想联到其他作家。
（3）相关联想。如由朱自清的散文《春》《绿》《荷塘月色》等想到他的为人等。
9．重点复习法。
每一个事物都有重点，同样，每一个作家或一篇作品亦有重点。如对作品的语言，可以从这几方面（重点）去复习：
（1）揭示全文主旨的语句；
（2）富有哲理的语句；
（3）艺术性高的语句；
（4）有生命力的成语；
（5）有生命力的典故；
（6）语言方面的特点；
（7）背诵课本中要求背诵诗文的篇、段。
10．综合复习法。
把分析过的对象或现象的各个部分、各层次联合成一个统一的整体，这就是综合。比如对于一个作家，涉及到的方方面面是很多的：他的姓名、字号、生活时代、国别、籍贯、官职、社会地位、作品文体、名句、思想经历、创作道路、创作风格、历史地位等，我们可以将诸方面放在一起来总看这个作家，以求对其有一个全面、透彻的了解与掌握。
二、名著阅读复习方法技巧
名著阅读考试题强调读书的重要性，考题内容细致、具体。强化名著阅读复习，不仅是升华自身文学修养的重要手段，也是对知识查漏补缺，完善装备，应战中考。
1．充分利用课堂时间，真正做到阅读原著。
教师应帮助学生深入解读名著，规定每天的阅读量，在一定时间内完成一本或几本的阅读需求。在实际的阅读过程中，教师应耐心指导，不可急于求成。大量的阅读时间不仅仅是为了中考的加试部分，更是提升学生文学修养的重要举措。
2．根据章回回目深入了解全书。
阅读复习的过程中需要掌握一定的技巧以便掌握整本名著的内容。教师可以根据学生掌握的名著章回回目，做好章节知识的复习，全面扫描盲点，做好梳理，进行规划。这样能避免学生通篇复习时走马观花，混淆已掌握的知识与未掌握的知识。
3．以人物为中心教学。
在名著阅读中，常会出现以各色人物命题的情形。因此，在名著阅读复习教学过程中，以人物为中心进行教学具有一定的道理。同时，将人物与时间顺序、性格特点等串联起来更有利于学生对名著的了解与记忆。如《水浒传》中对于林冲形象的讲解，首先依照林冲在书中出现的时间线：误入白虎堂、野猪林被救、棒打洪教头、风雪山神庙等等，总结出林冲“武艺高强、勇而有谋,但为人逆来顺受、安分守己、循规蹈矩最终被逼上梁山”形象特点。利用小说的时间顺序，帮助学生理解人物形象，将整个发展过程系统化。
4．“点面”结合。
名著阅读复习过程中，既要使学生对名著有一个大概的了解，也要细化到章节中某个具有特点的故事情节，甚至对人物的详细刻画都应了如指掌。首先理清名著的脉络，形成完整的知识链条，将全书分开理解，合并掌握。
例如：《西游记》中前八回，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，对这八回的掌握，能够充分了解孙悟空反抗性格，为小说后续的阅读理解基础。
其次，掌握名著中的细节，扎实把握每个章节中所叙述的事情以及人物心理特点。在复习时能够根据已知知识将发生的事情与人物准确贴合，避免张冠李戴，使学生更加关注细节，以由点及面、点面结合的复习方式全面掌握名著内容。
总之，在名著阅读复习过程中，首先要掌握全书的内容，既要把握整体，又要细化到故事情节，遵循脚踏实地循序渐进的复习方式，根据时间做好复习计划，巩固基础知识。
文学常识和课外名著阅读是中考语文常考内容。对于这一考点，《义务教育语文课程标准》明确要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。相关的基本要求有:①了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；②了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；③了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；④了解教材涉及的作品中著名的文学典型；⑤了解教材有关作品涉及的文化常识等。
文学常识和课外名著阅读试题主要考查学生对教材中涉及的中外著名作家作品的了解及掌握情况，名著范围是每册书课后的名著导读内容。该题型主要考查学生的识记能力(知识的全面性和准确性)。识记内容要紧紧围绕作家、作品、作品中的人物、文体知识进行。识记的范围，一是课本里出现过的，二是有代表性、知名度高的，三是新课标推荐阅读的名著的情节、人物及形象特点等。
文学常识和课外名著阅读考题常从四个方面设题:1.了解作家的生活年代、朝代(外国作家的国别)及其主要作品；2.了解名家名著的基本内容；3.熟悉名著的主要情节及主旨；4.熟知并评价作品的主要人物形象。考试题型主要有填空题，选择题，简答题等。
了解作家的生活年代、朝代(国别)及其主要作品
了解作家的生活年代、朝代(国别)及其主要作品，是阅读和理解文学作品的基础。因为文学艺术（包括诗）的发展，往往是作家所处的客观环境和作家本身这两个必要条件相互作用的结果。了解作家所处的客观环境（包括政治环境、文化环境的经济环境）和作家个人的人生经历，可以帮助我们理解文学作品的精神主旨，挖掘文学作品的丰富内涵。
了解名家名著的基本内容
了解名家名著的内容，是文学常识和课外名著阅读的基本要求。这就要求学生认真阅读名著，掌握名家名著的基本内容。例如高尔基的《童年》，是其自传体小说第一部，小说主人公叫阿辽沙。高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。
熟悉名著的主要情节及主旨
名著的主要情节及主旨，是中考常考内容之一，考试常以此来检测学生阅读名著的质量和效果。例如阅读《西游记》，要熟悉全书一百回的主要情节。从大的结构上看，《西游记》可分成三个部分：第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致；第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由；第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》亦不例外。正如鲁迅先生在《中国小说史略》中指出，《西游记》“讽刺揶揄则取当时世态，加以铺张描写” 。
熟知并评价作品的主要人物形象
熟知并评价作品的主要人物形象，是中考检测学生名著阅读质量和效果的典型考题。例如我们可以这样评价《西游记》中的唐三藏：
唐三藏在书中是以取经为责任的师父，他为人善良仁慈，却不能够明辨是非，反而屡屡听信猪八戒的挑拨，误会能识破妖魔诡计的孙悟空，总是在落入陷阱之后，才大喊“悟空，救我”。由此可见，唐三藏实际上是一个“昏聩”、“懦弱”、“无能”的凡夫俗子。
唐三藏的形象可以说与传说的白面书生不谋而合。虽然满怀理想主义，却手无缚鸡之力，当困难发生的时候，总是束手无策，坐待外援。而他的迂腐和不明是非真相，似乎在显现作者对当政者昏庸无能的暗讽。
典型题例
1.（2020广西中考）阅读下列文段，回答问题。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
这段话出自课文《______》，作者是______。
【答案】中国石拱桥 茅以升
【解析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
2.（2020甘肃中考）对联是我国传统文化的瑰宝。请将下面对联涉及的人物写在括号内。
(1) 上联：两表酬三顾
下联：一对足千秋（ ______ ）
(2) 上联：海纳百川，有容乃大
下联：壁立千仞，无欲则刚（ ______ ）
(3) 上联：译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊？
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（ ______ ）
【答案】（1）诸葛亮 （2）林则徐 （3）鲁迅
【解析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
（1）“两表”指《前出师表》《后出师表》，“一对”指隆中对，据此，可判断涉及到的人物是诸葛亮。（2）这是民族英雄林则徐的一副自勉联。（3）《呐喊》《彷徨》是鲁迅先生的小说集，据此，可以判断涉及到的人物是鲁迅。
3.（2020贵州中考）下面《西游记》片段中，“自你回后”是指孙悟空因为①______而被唐僧赶出取经队伍这件事，横线空白处应填的内容是②______。
八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林……有个妖精，名唤黄袍，师父被他拿住……师父在洞，幸亏了一个救星，原来是宝象国王第三个公主，被那怪摄来者。她修了一封家书，托师父寄去，遂说方便，解放了师…那怪神通广大，将沙僧又捉了；我败阵而走，伏在草中。那怪变作个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了 去寻师父……反被他用满堂红打伤……
【答案】①打死白骨精 ②白龙马
【解析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。本片段出自《西游记》第60章“猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪”，本章中唐僧被抓，为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯。猪八戒使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖。孙悟空变成百花羞的模样骗取黄袍怪的内丹，在黄袍怪招架不住的时候天庭来人把黄袍怪收走，原来黄袍怪的本体是天上的二十八星宿奎木狼。唐僧被救出，向孙悟空道歉，承认自己错信白骨精的谎言。于是师徒重归于好，一起踏上了西行之路。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.（2020湖北中考）名著阅读，完成下列各题。
“先生们，我能够说法语、英语、德语和拉丁语。我本可以在我们初次见面的时候就跟你们交谈的；但是，我想先认识认识你们，然后再考虑考虑。你们用四种语言讲的故事，内容绝对相似，使我确信了你们的身份。”
……
“大海就是一切！它覆盖了地球的十分之七的表面，大海呼出的气息纯净、健康。大海广阔无垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。大海只是一种超自然而又神奇的生命载体，它只是运动，是爱，像你们的一位诗人说的，是无垠的生命。实际上，教授先生，大自然的三界都展现在这里：矿物界、植物界和动物界。动物界在这里更是具有广泛的代表性，有四个植虫群，有三个纲的节肢动物，有五个纲的软体动物，有三个纲的脊椎动物，即哺乳动物、爬行动物和成群的鱼。鱼是动物中种类最多的，总数为一万三千多种，其中在淡水中出现的只有十分之一。大海是大自然的一座宝库。可以说，地球上先有的是大海，地球自大海始，谁又敢说它不会最终归于海洋呢！”
（选自《海底两万里》）
(1) 请结合尼摩船长的话，简要分析他是一个怎样的人。
(2) 海底世界，奇珍无数。《西游记》中的孙悟空大闹天宫之前，曾到东海龙宫索要了几样宝贝，请写出其中一样。尼摩船长也在海底沉船中获得了很多珍宝，这些珍宝主要用于哪个方面？
(3) 《海底两万里》与《西游记》在写作上有很多相似之处，请从想象手法或故事情节的角度，结合两部作品的具体内容简要分析。
【答案】（1）会说多国语言，常识渊博；处事谨慎；热爱大海。
（2）一万三千五百斤的定海神针，即如意金箍棒；一双藕丝步云履；一副锁子黄金甲；一顶凤翅紫金冠。援助那些被压迫的民族，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
（3）《西游记》和《海底两万里》的创作都借助了新颖、奇特的想象。如《西游记》中钻天入地、可呼风唤雨、来去无踪的孙悟空和《海底两万里》中海底森林狩猎、人鲨大战、南极圈突破大冰盖情节均体现了这一特点。
【解析】（1）本题考查学生对人物形象的把握能力。解答此类问题，要结合对人物的描写分析。“我能够说法语、英语、德语和拉丁语”写尼摩船长会说多国语言；“我想先认识认识你们，然后再考虑考虑。你们用四种语言讲的故事，内容绝对相似，使我确信了你们的身份”写他处事谨慎；“大海就是一切！它覆盖了地球的十分之七的表面，大海呼出的气息纯净、健康。大海广阔无垠，人在这里不会孤独”写他热爱大海；“动物界在这里更是具有广泛的代表性，有四个植虫群，有三个纲的节肢动物，有五个纲的软体动物，有三个纲的脊椎动物，即哺乳动物、爬行动物和成群的鱼。鱼是动物中种类最多的，总数为一万三千多种”写他了解大海，知识渊博。
（2）本题考查学生把握名著内容的能力。《西游记》第三回“四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名”，原文是--悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁；紧挨箍有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒”，重一万三千五百斤。北海龙王敖顺道：“说的是。我这里有一双藕丝步云履哩。”西海龙王敖闰道：“我带了一副锁子黄金甲哩。”南海龙王敖钦道：“我有一顶凤翅紫金冠哩。”老龙大喜，引入水晶宫相见了，以此奉上。悟空将金冠、金甲、云履那穿戴停当，使动如意棒，一路打出去。
尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。
（3）本题考查学生对名著中想象手法的理解能力。《西游记》是神魔小说，描摹的是不存在的非人间世界，必然充满着神气瑰丽的想象。 其主要表现在以下几个方面：一、它描写的环境。有鹅毛都托不起的流沙河；有经过此地，即使是“铜脑盖，铁身躯，也要化成汁”的火焰山。 二、写神奇的东西。如，人参果是“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”；芭蕉扇扇着人要飘八万四千里远，而且可以缩小成为一个杏叶儿大，放在嘴里。三、写妖魔鬼怪。出了让他们具备换人的思想品质外，还根据他们的动物习性，进行大胆奇妙的夸张，使他们既是坏人，又是妖精。如盘丝洞中的七个蜘蛛精，能从肚脐眼里冒出丝绳，把一座庄园罩住，“那丝绳缠了千百层厚，穿穿道道，却似经纬之势，用手一按，有些粘软沾人。”
《海底两万里》是科幻小说，包含大量的科学幻想。在太平洋海域，他们进入了幽深的克利斯波森林，一片海底森林。在这里他们展开了再正常不过的海底活动--打猎。捕获了一只美丽又温顺的水獭，以及一只体型很大的海鹅。在印度洋海域，他们看到了令人称奇的“奶海”--因水中有无数白色的细微滴虫，它们是一种会发光的微虫，在几里长的海面上彼此连接起来，就形成了看上去牛奶一般的海水。在南极，被冰山封路。他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。
一、文学常识复习常用方法
1．列表复习法。
列表法是一种简单易行、直观清晰，让人一目了然的方法，是使用频率较高的一种复习方法。
2．口诀复习法。
为便于复习，节省人力、财力和精力，我们可根据某些作家、作品乃至文学现象的特点，把有关内容编写成押韵顺口、便于记诵的语句即口诀。这既激发了学生复习的兴趣，又好读好记，形象趣味，学生自然乐于采用。例如，关于古代文学史，我们可编成这样的口诀：
两汉春秋传诗经，战国散文两不同；
楚辞汉赋先后观，史记乐府汉高峰；
魏晋咏史盛五言，南北民歌有双星；
唐诗宋词六杂剧，小说成就数明清。
3．纵式复习法。
这是一种按照时间、朝代的先后复习文学常识的方法。中华民族上下五千年，历史悠久，朝代更迭，名号繁多。为便于复习与记忆，可先排列各个朝代，然后再根据各个历史朝代的重要作家，去记忆他们的作品篇名、出处、背景、体裁，代表作及其文学地位、社会影响等。
4．横式复习法。
从横向对中外各个朝代的作家作品进行复习的方法。例如，入选中学语文课本的古代作家中的唐代作家，可按初唐、中唐（盛唐）、晚唐三个阶段来复习其作品。而对于外国作家作品。可按国别（如按希腊、阿拉伯、丹麦、英国、法国、德国、美国等）分析比较，进行记忆。
5．分类复习法。
分类是根据事物的性质、形状、成因、功用等属性的差异，把它分成若干类的方法。对于古今中外作家作品同样可用。例如：
（1）关于作家可以这样分类：
①按时代分：古代作家、现代作家、当代作家；
②按国别分：中国作家和外国作家；
③按创作手法分：现实主义作家和浪漫主义作家；
④按作家的阶段分：无产阶级作家和资产阶级作家。
（2）关于作品也有不同的分类：
①按文体分：文学作品（小说、诗歌、散文、戏剧）和非文学作品（记叙文、议论文、说明文、应用文等）；
②按题材分：如《海底两万里》等小说都是以科学幻想为题材；《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》都是以游记历险为题材；
③按主题分：如《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等都是以表现革命精神为主题的；
④按作家流派分：如苏轼、辛弃疾为豪放派的作家，而秦观、李清照则为婉约派的作家。
6．对比复习法。
对比是一种把两种性质不同的事物（人）或一个事物（人）的两个不同方面放在一起比较的方法。复习文学常识也运用此法，主要是选准比较点和比较角度。如可以将体裁、题材、主题、结构、章法、技法、风格、语言、修辞、古于今、中与外、未定稿与定稿、资料性文字与成文、原文与译文、同一作家的前期与后期等方面进行对比性的复习，以加深对比较对象的深入理解。
7．特征复习法。
特征，是事物特点的证象、标志，是一个事物有别于它事物的重要之处。中学语文课本里的作品都是前人已作定论的，我们在复习时，只需抓住其特征，进行记忆、复习，收到良好的效果。如《史记》是中国古代最早的史传作品，屈原是中国古代最伟大的爱国诗人等，这“最早”“最伟大”分别说明作家作品在中国古代文学史上的时间和地位。
8．联想复习法。
所谓联想，就是从某一人或物想到与之有一定关联的人或事，可以由此及彼，举一反三，进而找出它们之间的内在联系。这种方法具体说来有三种可用于文学常识的复习。
（1）相似联想。如由先秦的孔子想到诸子，又由孔子的儒家想到道家、法家、兵家、杂家等，也可由儒家想到其政治主张等。
（2）相近联想。如由鲁迅的作品可想联到其他作家。
（3）相关联想。如由朱自清的散文《春》《绿》《荷塘月色》等想到他的为人等。
9．重点复习法。
每一个事物都有重点，同样，每一个作家或一篇作品亦有重点。如对作品的语言，可以从这几方面（重点）去复习：
（1）揭示全文主旨的语句；
（2）富有哲理的语句；
（3）艺术性高的语句；
（4）有生命力的成语；
（5）有生命力的典故；
（6）语言方面的特点；
（7）背诵课本中要求背诵诗文的篇、段。
10．综合复习法。
把分析过的对象或现象的各个部分、各层次联合成一个统一的整体，这就是综合。比如对于一个作家，涉及到的方方面面是很多的：他的姓名、字号、生活时代、国别、籍贯、官职、社会地位、作品文体、名句、思想经历、创作道路、创作风格、历史地位等，我们可以将诸方面放在一起来总看这个作家，以求对其有一个全面、透彻的了解与掌握。
二、名著阅读复习方法技巧
名著阅读考试题强调读书的重要性，考题内容细致、具体。强化名著阅读复习，不仅是升华自身文学修养的重要手段，也是对知识查漏补缺，完善装备，应战中考。
1．充分利用课堂时间，真正做到阅读原著。
教师应帮助学生深入解读名著，规定每天的阅读量，在一定时间内完成一本或几本的阅读需求。在实际的阅读过程中，教师应耐心指导，不可急于求成。大量的阅读时间不仅仅是为了中考的加试部分，更是提升学生文学修养的重要举措。
2．根据章回回目深入了解全书。
阅读复习的过程中需要掌握一定的技巧以便掌握整本名著的内容。教师可以根据学生掌握的名著章回回目，做好章节知识的复习，全面扫描盲点，做好梳理，进行规划。这样能避免学生通篇复习时走马观花，混淆已掌握的知识与未掌握的知识。
3．以人物为中心教学。
在名著阅读中，常会出现以各色人物命题的情形。因此，在名著阅读复习教学过程中，以人物为中心进行教学具有一定的道理。同时，将人物与时间顺序、性格特点等串联起来更有利于学生对名著的了解与记忆。如《水浒传》中对于林冲形象的讲解，首先依照林冲在书中出现的时间线：误入白虎堂、野猪林被救、棒打洪教头、风雪山神庙等等，总结出林冲“武艺高强、勇而有谋,但为人逆来顺受、安分守己、循规蹈矩最终被逼上梁山”形象特点。利用小说的时间顺序，帮助学生理解人物形象，将整个发展过程系统化。
4．“点面”结合。
名著阅读复习过程中，既要使学生对名著有一个大概的了解，也要细化到章节中某个具有特点的故事情节，甚至对人物的详细刻画都应了如指掌。首先理清名著的脉络，形成完整的知识链条，将全书分开理解，合并掌握。
例如：《西游记》中前八回，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，对这八回的掌握，能够充分了解孙悟空反抗性格，为小说后续的阅读理解基础。
其次，掌握名著中的细节，扎实把握每个章节中所叙述的事情以及人物心理特点。在复习时能够根据已知知识将发生的事情与人物准确贴合，避免张冠李戴，使学生更加关注细节，以由点及面、点面结合的复习方式全面掌握名著内容。
总之，在名著阅读复习过程中，首先要掌握全书的内容，既要把握整体，又要细化到故事情节，遵循脚踏实地循序渐进的复习方式，根据时间做好复习计划，巩固基础知识。
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