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考点03 名句名篇默写（考点详解）-备战2021年中考语文考点微专题
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这是一份考点03 名句名篇默写（考点详解）-备战2021年中考语文考点微专题，共7页。试卷主要包含了古诗文默写，提倡使用名句，巩固识记成果，留心特别词句，规避识记误区等内容，欢迎下载使用。
名句名篇默写是中考语文必考内容。对这一考点，常见的考试说明要求如下：正确识记、理解、运用《义务教育语文课程标准》推荐的古诗文中的名篇名句；准确识记教材要求背诵的现代诗文中的名篇（段）名句；准确识记教材要求背诵的外国优秀诗文中的名篇（段）名句。考查的重点：一是识记准确，理解正确；二是书写正确，规范、工整；三是能够根据要求灵活选择运用诗文名句。
考试题型主要采用填空题，大致有两种方式:①根据上下诗文语句，直接填写诗文句子；②根据语境语意需要，填写恰当的诗文句子。
古代经典诗句默写
《义务教育语文课程标准》要求学生背诵古代优秀诗歌，推荐背诵115首。其中1—6年级75首，7—9年级40首。课标明确指出，这些诗歌主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中会以不同的编排形式呈现。考试往往选取这些诗歌中的名句进行命题，考查学生对经典诗句的识记、理解和运用能力。
古代经典散文默写
《义务教育语文课程标准》要求学生背诵古代优秀的短篇散文，推荐背诵21篇，集中安排在7—9年级。这些文章内容包括先秦的诸子散文和历史散文，魏晋以来的写景、叙事、抒情散文，都是中国古代文化的经典之作，文质兼美，耐人寻味。古代经典散文默写，往往选取文章的精华部分命题，考查学生对文章文句的识记、理解和运用能力。
现当代经典诗文默写
《义务教育语文课程标准》要求学生背诵的诗文，还包括中国现当代优秀诗文。课标明确指出，这部分的具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐。现当代经典诗文默写，往往以教材中现当代著名诗人作家的代表性诗文为重点，考查学生对文章文句的识记、理解和运用能力。
外国优秀诗文默写
《义务教育语文课程标准》要求学生背诵的诗文，还包括外国优秀诗文。这部分的具体篇目也由教科书编者和任课教师推荐。外国优秀诗文默写，也是以教材中出现的外国优秀诗文为重点，考查学生对文章文句的识记、理解和运用能力。
典型题例
1．（2020阜新中考）古诗文默写。
（1） 天接云涛连晓雾， ______ 。（李清照《渔家傲》）
（2） 报君黄金台上意， ______ 。 （李贺《雁门太守行》）
（3） 伤心秦汉经行处， ______ 。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）
（4） ______ ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
（5） ______ ，到乡翻似烂柯人。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（6） ______ ，却话巴山夜雨时。 （李商隐《夜雨寄北》）
（7） 《木兰诗》中描写木兰在边塞军营艰苦生活的两句是： ______ ， ______ 。
【答案】
（1）星河欲转千帆舞
（2）提携玉龙为君死（重点字：携）
（3）宫阙万间都做了土（重点字：阙）
（4）野芳发而幽香
（5）怀旧空吟闻笛赋（重点字：赋）
（6）何当共剪西窗烛
（7）朔气传金柝 寒光照铁衣（重点字：柝）
【解析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
2．（2020湘西中考）古诗文默写。
（1） 人有悲欢离合， ______ 。（苏轼《水调歌头》）
（2） 会当凌绝顶， ______ 。（杜甫《望岳》）
（3） 有约不来过夜半， ______ 。（赵师秀《约客》）
（4） ______ ，是你九百六十万平方的总和。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
（5） 阅读经典常常让我们受益匪浅，如《孟子》的“故天将降大任于是人也， ______ ， ______ ”教会我们坦然面对人生。
（6） 古诗文中有许多体现作者家国情怀的名句，请写出连续的两句 ______ 。
【答案】
（1）月有阴晴圆缺（注意“圆”的书写）
（2）一览众山小（注意“览”的书写）
（3）闲敲棋子落灯花（注意“棋”的书写）
（4）我是你的十亿分之一
（5）必先苦其心志 劳其筋骨（注意“筋”的书写）
（6）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.（2020铜仁中考）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1） 微君之故， ______ ？（《诗经•邶风•式微》）
（2） ______ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（3） 非淡泊无以明志， ______ 。（诸葛亮《诫子书》）
（4） ______ ，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）
（5） 树梢树枝树根根， ______ 。（贺敬之《回延安》）
（6） 在《满江红》中，写出民主革命烈士秋瑾不是男儿胜似男儿的豪迈气概的诗句是“ ______ ， ______ ，心却比，男儿烈”。
【答案】
（1）胡为乎中露 （重点字：胡）
（2）烟笼寒水月笼沙 （重点字：沙）
（3）非宁静无以致远
（4）无限山河泪
（5）亲山亲水有亲人
（6）身不得，男儿列（重点字：列）
【解析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
4.（2020赤峰中考）根据语境默写。
（1） 当我们与朋友分别时，会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ______ ， ______ ”为朋友壮行。
（2） 登上泰山之巅，我们会用杜甫《望岳》中的“ ______ ， ______ ”来赞叹泰山的雄伟，抒发内心的豪情壮志。
（3） 吟诵诸葛亮的《诫子书》，其中的“ ______ ， ______ ”能让我们懂得在淡泊宁静中才会坚定志向，进而实现自已远大抱负的道理。
（4） 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ ______ ， ______ ”告诉我们不论遇到什么样的困难挫折，都要保持乐观向上的心态。
【答案】（1）海内存知己，天涯若比邻（注意“涯”的书写）
（2）会当凌绝顶，一览众山小
（3）非淡泊无以明志，非宁静无以致远
（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（注意“畔”的书写）
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
5.（2020黄石中考）根据语境及提示，填写古诗文名句。
读古诗文，不单要读语言，更要读意蕴。读杜甫《望岳》“（1）______，（2）______”，我们读到了一种勇攀顶峰的豪情和俯视一切的雄心；读范仲淹《岳阳楼记》“（3）______，（4）______”，我们读到了一种超越个人忧乐的博大胸怀和以天下为己任的济世担当；读陆游《游山西村》“（5）______，（6）______”，我们读到了一种峰回路转后必将战胜困难的勇气和信心；读李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》“九万里风鹏正举。（7）______，（8）______”，我们读到了一种乘风高飞的决心和寻求理想的乐观。
【答案】（1）会当凌绝顶 （重点字：凌）
（2）一览众山小
（3）先天下之忧而忧
（4）后天下之乐而乐
（5）山重水复疑无路 （重点字：疑）
（6）柳暗花明又一村
（7）风休住
（8）蓬舟吹取三山去（重点字：蓬）
【解析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。
6.（2020荆州中考）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
爸爸提醒我：非淡泊无以明志，______，我更喜欢谭嗣同的诗：______，山入潼关不解平。妈妈向往着“山光悦鸟性，______”的生活，我则把“长风破浪会有时，______”作为座右铭。人生可能要承担“受任于败军之际，______”的责任，也可能要经受“苦其心志，______，饿其体肤”的磨难。今天，面对人生的第一次大考，纵有艰难险阻，我仍相信“山重水复疑无路，______”。 不经历风雨，哪会有“晴空一鹤排云上，______”的豪情！
【答案】
非宁静无以致远（重点字：致）
河流大野犹嫌束（重点字：嫌）
潭影空人心
直挂云帆济沧海
奉命于危难之间
劳其筋骨（重点字：筋）
柳暗花明又一村
便引诗情到碧霄（重点字：霄）
【解析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
“名句名篇默写”属于“识记”这一能力层级。对于这一考点，除了在原来学习课文时已经背诵过的基础上加以巩固以外，还要讲究一些方法，使自己记得更牢固些，默写句子尽量不出错。
一、要把《课标》推荐的诗文篇目不折不扣地背诵下来。背诵要注意以下两点:
1.要注意篇、段、层、句的关系，在前后联系中背诵，不能死记硬背。
例如:韩愈的《马说》，教材中全文共三段，先要理解各段都写了什么内容。如第一段从千里马对伯乐的依赖关系出发，说明千里马才能的被埋没是不可避免的；第二段揭示千里马被埋没的根本原因是“食马者”的“不知马”；第三段归纳全文中心，对“食马者”的无知妄说进行辛辣的嘲讽……再就段内的层次理解其内在的联系，如第三段，有些同学觉得难背，如果先把这一段文字按照所写的内容分解开来：先是用揭露矛盾的方法刻画“食马者”的形象：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，这三句紧承上文，全面总结了这种人“不知马”的表现；再是用“执策而临之”，写他们洋洋自得、以“知马者”自居的神情，“之”指代千里马，他们在千里马跟前竟然宣称“天下无马”，这是十足的妄说，两相对照，生动地揭露了这种人的愚蠢、荒唐；然后用“呜呼”领出作者的感慨：“其真无马邪”承上文“天下无马”，是作者对“食马者”的反诘，也是向读者发问，用来为下句蓄势；最后以“其真不知马也”作答，结住全文。这样化整为零，分块背诵，就容易一些，也好记了。
2.要理解文意、句意，在理解中背诵。
例如《北冥有鱼》，大多数学生认为比较难背，主要原因是不能够理解文句的意思，前后关联不起来，如果从文句的意思出发，建立前后的联系，就容易一些了。如第一二句叙写鲲鱼；三四句叙写鹏鸟。第五句，解释“南冥”；第六句，解释《齐谐》。如此逐句思考句意与彼此之间的联系，在理解中背诵，会大大提高记忆的效率。
二、要在默写中避免出现错别字。以下几种方法可以帮助你默写时减少错别字，应引起注意:
1.要注意生难字的偏旁部首。
例如:韩愈《杂说》（四）“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”中的“祗”（左面是示字旁，不是衣字旁），“槽枥”都是木字旁。
2.要注意领悟字的含意。
例如曹操《观沧海》中的“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，其中的“澹澹”形容大海水面浩渺的样子，不能写作“淡淡”。
3.要注意区分同音异义词。
例如诸葛亮《出师表》中的“此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”，其中的“简拔”不能写作“拣拔”。
4.要注意通假字。
例如《马说》中的“食不饱，力不足，才美不外见（xiàn）”中的“见”，不能写作“现”。
5.要注意句子中的词序。
例如杜牧《山行》中“停车坐爱枫林晚”不能写成“停车坐爱晚枫林”。再如苏轼《江城子 密州出猎》之中“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，不能写成“看孙郎，亲射虎”。
名句名篇默写是中考语文必考内容。对这一考点，常见的考试说明要求如下：正确识记、理解、运用《义务教育语文课程标准》推荐的古诗文中的名篇名句；准确识记教材要求背诵的现代诗文中的名篇（段）名句；准确识记教材要求背诵的外国优秀诗文中的名篇（段）名句。考查的重点：一是识记准确，理解正确；二是书写正确，规范、工整；三是能够根据要求灵活选择运用诗文名句。
考试题型主要采用填空题，大致有两种方式:①根据上下诗文语句，直接填写诗文句子；②根据语境语意需要，填写恰当的诗文句子。
古代经典诗句默写
《义务教育语文课程标准》要求学生背诵古代优秀诗歌，推荐背诵115首。其中1—6年级75首，7—9年级40首。课标明确指出，这些诗歌主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中会以不同的编排形式呈现。考试往往选取这些诗歌中的名句进行命题，考查学生对经典诗句的识记、理解和运用能力。
古代经典散文默写
《义务教育语文课程标准》要求学生背诵古代优秀的短篇散文，推荐背诵21篇，集中安排在7—9年级。这些文章内容包括先秦的诸子散文和历史散文，魏晋以来的写景、叙事、抒情散文，都是中国古代文化的经典之作，文质兼美，耐人寻味。古代经典散文默写，往往选取文章的精华部分命题，考查学生对文章文句的识记、理解和运用能力。
现当代经典诗文默写
《义务教育语文课程标准》要求学生背诵的诗文，还包括中国现当代优秀诗文。课标明确指出，这部分的具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐。现当代经典诗文默写，往往以教材中现当代著名诗人作家的代表性诗文为重点，考查学生对文章文句的识记、理解和运用能力。
外国优秀诗文默写
《义务教育语文课程标准》要求学生背诵的诗文，还包括外国优秀诗文。这部分的具体篇目也由教科书编者和任课教师推荐。外国优秀诗文默写，也是以教材中出现的外国优秀诗文为重点，考查学生对文章文句的识记、理解和运用能力。
典型题例
1．（2020阜新中考）古诗文默写。
（1） 天接云涛连晓雾， ______ 。（李清照《渔家傲》）
（2） 报君黄金台上意， ______ 。 （李贺《雁门太守行》）
（3） 伤心秦汉经行处， ______ 。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）
（4） ______ ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
（5） ______ ，到乡翻似烂柯人。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（6） ______ ，却话巴山夜雨时。 （李商隐《夜雨寄北》）
（7） 《木兰诗》中描写木兰在边塞军营艰苦生活的两句是： ______ ， ______ 。
【答案】
（1）星河欲转千帆舞
（2）提携玉龙为君死（重点字：携）
（3）宫阙万间都做了土（重点字：阙）
（4）野芳发而幽香
（5）怀旧空吟闻笛赋（重点字：赋）
（6）何当共剪西窗烛
（7）朔气传金柝 寒光照铁衣（重点字：柝）
【解析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
2．（2020湘西中考）古诗文默写。
（1） 人有悲欢离合， ______ 。（苏轼《水调歌头》）
（2） 会当凌绝顶， ______ 。（杜甫《望岳》）
（3） 有约不来过夜半， ______ 。（赵师秀《约客》）
（4） ______ ，是你九百六十万平方的总和。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
（5） 阅读经典常常让我们受益匪浅，如《孟子》的“故天将降大任于是人也， ______ ， ______ ”教会我们坦然面对人生。
（6） 古诗文中有许多体现作者家国情怀的名句，请写出连续的两句 ______ 。
【答案】
（1）月有阴晴圆缺（注意“圆”的书写）
（2）一览众山小（注意“览”的书写）
（3）闲敲棋子落灯花（注意“棋”的书写）
（4）我是你的十亿分之一
（5）必先苦其心志 劳其筋骨（注意“筋”的书写）
（6）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.（2020铜仁中考）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1） 微君之故， ______ ？（《诗经•邶风•式微》）
（2） ______ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（3） 非淡泊无以明志， ______ 。（诸葛亮《诫子书》）
（4） ______ ，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）
（5） 树梢树枝树根根， ______ 。（贺敬之《回延安》）
（6） 在《满江红》中，写出民主革命烈士秋瑾不是男儿胜似男儿的豪迈气概的诗句是“ ______ ， ______ ，心却比，男儿烈”。
【答案】
（1）胡为乎中露 （重点字：胡）
（2）烟笼寒水月笼沙 （重点字：沙）
（3）非宁静无以致远
（4）无限山河泪
（5）亲山亲水有亲人
（6）身不得，男儿列（重点字：列）
【解析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
4.（2020赤峰中考）根据语境默写。
（1） 当我们与朋友分别时，会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ______ ， ______ ”为朋友壮行。
（2） 登上泰山之巅，我们会用杜甫《望岳》中的“ ______ ， ______ ”来赞叹泰山的雄伟，抒发内心的豪情壮志。
（3） 吟诵诸葛亮的《诫子书》，其中的“ ______ ， ______ ”能让我们懂得在淡泊宁静中才会坚定志向，进而实现自已远大抱负的道理。
（4） 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ ______ ， ______ ”告诉我们不论遇到什么样的困难挫折，都要保持乐观向上的心态。
【答案】（1）海内存知己，天涯若比邻（注意“涯”的书写）
（2）会当凌绝顶，一览众山小
（3）非淡泊无以明志，非宁静无以致远
（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（注意“畔”的书写）
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
5.（2020黄石中考）根据语境及提示，填写古诗文名句。
读古诗文，不单要读语言，更要读意蕴。读杜甫《望岳》“（1）______，（2）______”，我们读到了一种勇攀顶峰的豪情和俯视一切的雄心；读范仲淹《岳阳楼记》“（3）______，（4）______”，我们读到了一种超越个人忧乐的博大胸怀和以天下为己任的济世担当；读陆游《游山西村》“（5）______，（6）______”，我们读到了一种峰回路转后必将战胜困难的勇气和信心；读李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》“九万里风鹏正举。（7）______，（8）______”，我们读到了一种乘风高飞的决心和寻求理想的乐观。
【答案】（1）会当凌绝顶 （重点字：凌）
（2）一览众山小
（3）先天下之忧而忧
（4）后天下之乐而乐
（5）山重水复疑无路 （重点字：疑）
（6）柳暗花明又一村
（7）风休住
（8）蓬舟吹取三山去（重点字：蓬）
【解析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。
6.（2020荆州中考）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
爸爸提醒我：非淡泊无以明志，______，我更喜欢谭嗣同的诗：______，山入潼关不解平。妈妈向往着“山光悦鸟性，______”的生活，我则把“长风破浪会有时，______”作为座右铭。人生可能要承担“受任于败军之际，______”的责任，也可能要经受“苦其心志，______，饿其体肤”的磨难。今天，面对人生的第一次大考，纵有艰难险阻，我仍相信“山重水复疑无路，______”。 不经历风雨，哪会有“晴空一鹤排云上，______”的豪情！
【答案】
非宁静无以致远（重点字：致）
河流大野犹嫌束（重点字：嫌）
潭影空人心
直挂云帆济沧海
奉命于危难之间
劳其筋骨（重点字：筋）
柳暗花明又一村
便引诗情到碧霄（重点字：霄）
【解析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
“名句名篇默写”属于“识记”这一能力层级。对于这一考点，除了在原来学习课文时已经背诵过的基础上加以巩固以外，还要讲究一些方法，使自己记得更牢固些，默写句子尽量不出错。
一、要把《课标》推荐的诗文篇目不折不扣地背诵下来。背诵要注意以下两点:
1.要注意篇、段、层、句的关系，在前后联系中背诵，不能死记硬背。
例如:韩愈的《马说》，教材中全文共三段，先要理解各段都写了什么内容。如第一段从千里马对伯乐的依赖关系出发，说明千里马才能的被埋没是不可避免的；第二段揭示千里马被埋没的根本原因是“食马者”的“不知马”；第三段归纳全文中心，对“食马者”的无知妄说进行辛辣的嘲讽……再就段内的层次理解其内在的联系，如第三段，有些同学觉得难背，如果先把这一段文字按照所写的内容分解开来：先是用揭露矛盾的方法刻画“食马者”的形象：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，这三句紧承上文，全面总结了这种人“不知马”的表现；再是用“执策而临之”，写他们洋洋自得、以“知马者”自居的神情，“之”指代千里马，他们在千里马跟前竟然宣称“天下无马”，这是十足的妄说，两相对照，生动地揭露了这种人的愚蠢、荒唐；然后用“呜呼”领出作者的感慨：“其真无马邪”承上文“天下无马”，是作者对“食马者”的反诘，也是向读者发问，用来为下句蓄势；最后以“其真不知马也”作答，结住全文。这样化整为零，分块背诵，就容易一些，也好记了。
2.要理解文意、句意，在理解中背诵。
例如《北冥有鱼》，大多数学生认为比较难背，主要原因是不能够理解文句的意思，前后关联不起来，如果从文句的意思出发，建立前后的联系，就容易一些了。如第一二句叙写鲲鱼；三四句叙写鹏鸟。第五句，解释“南冥”；第六句，解释《齐谐》。如此逐句思考句意与彼此之间的联系，在理解中背诵，会大大提高记忆的效率。
二、要在默写中避免出现错别字。以下几种方法可以帮助你默写时减少错别字，应引起注意:
1.要注意生难字的偏旁部首。
例如:韩愈《杂说》（四）“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”中的“祗”（左面是示字旁，不是衣字旁），“槽枥”都是木字旁。
2.要注意领悟字的含意。
例如曹操《观沧海》中的“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，其中的“澹澹”形容大海水面浩渺的样子，不能写作“淡淡”。
3.要注意区分同音异义词。
例如诸葛亮《出师表》中的“此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”，其中的“简拔”不能写作“拣拔”。
4.要注意通假字。
例如《马说》中的“食不饱，力不足，才美不外见（xiàn）”中的“见”，不能写作“现”。
5.要注意句子中的词序。
例如杜牧《山行》中“停车坐爱枫林晚”不能写成“停车坐爱晚枫林”。再如苏轼《江城子 密州出猎》之中“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，不能写成“看孙郎，亲射虎”。
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