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鲁科版 (五四制)六年级下册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者授课课件ppt
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这是一份鲁科版 (五四制)六年级下册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者授课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了提出问题，实验方案，得出结论，光合作用，深入探究，拓展探究等内容，欢迎下载使用。
绿色植物通过光合作用制造有机物
探究:绿叶在光下制造有机物
1 绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？
2 光是绿叶制造有机物的必要条件吗？
光是绿叶制造 有机物的必 要条件。
绿叶在光下制 造的有机物 是淀粉。
光是……必 要条件.
……有机物 是淀粉.
自主学习课本已有的实验方案, 再进行设计完善改进自己的实验方案。
1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来， 然后移到阳光下照射。3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯，隔水加热， 使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中， 叶片变成黄白色。5、用清水漂洗叶片。 6、再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。7、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了 什么变化。
请各小组按照我们一同设计的实验流程完成后面的实验吧！实验过程注意分工合作，更要规范操作注意安全。 温馨提示：1.完毕后先撤掉酒精灯并熄灭，然后取出叶片；（熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，至少盖两次灯帽）2.实验过程注意安全，万一酒精倾倒燃烧，请用湿抹布盖灭；3.实验完毕后，请整理还原仪器。
叶片内原有的淀粉运走耗尽
设置对照实验，变量是光
脱色完成的标志，去除叶绿素对实验的干扰。
酒精，又叫乙醇，在常温常压下是一种易燃、易挥发的无色透明液体，低毒性，纯液体不可直接饮用；沸点78℃；酒精可以溶解叶绿素。
叶片放入盛有酒精的小烧杯？
防止酒精外溢，发生危险。
暗处理 遮光 光照 脱色 漂洗 染色 观察
光是绿叶制造 有机物的条件
绿叶在光下制造 的有机物是淀粉
从上述探究实验中，同学们可以发现:
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变 为化学能的“能量转换器”
绿色植物的叶片都能进行光合作用吗？场所：叶绿体
1.下面是光合作用的实验过程 :选一盆银边天竺葵放在黑暗处一昼夜， 将不透光的纸片用回形针夹在绿色部位.然后,把植株放在阳光下照射 4-6小时,再剪下此叶片 ,并用打孔器分别在该叶片的 A、B 、C 三个不同部位取下三个小的叶圆片。将叶圆片放入装有某溶液的试管中,经热水浴脱色。 将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。④将经过漂洗的叶圆片放在白纸上，然后 用吸管吸取碘液,分别滴在三个叶圆片上。分析上述实验,回答下列问题:（1）预测实验现象？（2)分析对照实验及变量、相应结论？（3）如果没有第一步，可能的实验现象是什么？
AB—叶绿体—光合作用需要叶绿体；BC—光---光合作用需要光。
(1)这位科学家设计该实验的目的是____________________(2)若分别用红光和绿光照射该植物,则哪种光下光合作用效 果好?原因是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)绿色植物通过光合作用可将光能转变为_________.(4)根据统计表分析,大棚生产时,为了增强光合作用强度,提高 作物产量,采用了人造太阳光具,应选择含________和_______ 较强的光具.
红光效果好，该绿色植物吸收红光的 能力比吸收绿光的能力强。
2.一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射,然后再测量植物对每种光的吸收值,实验结果如下表,请根据表回答下列问题:一株绿色植物对不同颜色光的吸收百分率
探究该绿色植物对不同颜色光的吸收能力大小．
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、 绿叶在光下制造有机物
二、 光合作用的概念
暗处理----选叶遮光----光下照射----酒精脱色----碘液显色
见光部分变蓝色----绿叶在光下制造的有机物是淀粉；见光部分变蓝，不见光部分不变蓝，光是进行光合作用的条件。
叶绿素的形成是否与光有关？请有兴趣的同学课下设计实验进行探究。
联系生活现象： 韭菜是绿色的，为什么韭黄是黄的?
绿色植物通过光合作用制造有机物
探究:绿叶在光下制造有机物
1 绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？
2 光是绿叶制造有机物的必要条件吗？
光是绿叶制造 有机物的必 要条件。
绿叶在光下制 造的有机物 是淀粉。
光是……必 要条件.
……有机物 是淀粉.
自主学习课本已有的实验方案, 再进行设计完善改进自己的实验方案。
1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来， 然后移到阳光下照射。3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯，隔水加热， 使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中， 叶片变成黄白色。5、用清水漂洗叶片。 6、再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。7、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了 什么变化。
请各小组按照我们一同设计的实验流程完成后面的实验吧！实验过程注意分工合作，更要规范操作注意安全。 温馨提示：1.完毕后先撤掉酒精灯并熄灭，然后取出叶片；（熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，至少盖两次灯帽）2.实验过程注意安全，万一酒精倾倒燃烧，请用湿抹布盖灭；3.实验完毕后，请整理还原仪器。
叶片内原有的淀粉运走耗尽
设置对照实验，变量是光
脱色完成的标志，去除叶绿素对实验的干扰。
酒精，又叫乙醇，在常温常压下是一种易燃、易挥发的无色透明液体，低毒性，纯液体不可直接饮用；沸点78℃；酒精可以溶解叶绿素。
叶片放入盛有酒精的小烧杯？
防止酒精外溢，发生危险。
暗处理 遮光 光照 脱色 漂洗 染色 观察
光是绿叶制造 有机物的条件
绿叶在光下制造 的有机物是淀粉
从上述探究实验中，同学们可以发现:
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变 为化学能的“能量转换器”
绿色植物的叶片都能进行光合作用吗？场所：叶绿体
1.下面是光合作用的实验过程 :选一盆银边天竺葵放在黑暗处一昼夜， 将不透光的纸片用回形针夹在绿色部位.然后,把植株放在阳光下照射 4-6小时,再剪下此叶片 ,并用打孔器分别在该叶片的 A、B 、C 三个不同部位取下三个小的叶圆片。将叶圆片放入装有某溶液的试管中,经热水浴脱色。 将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。④将经过漂洗的叶圆片放在白纸上，然后 用吸管吸取碘液,分别滴在三个叶圆片上。分析上述实验,回答下列问题:（1）预测实验现象？（2)分析对照实验及变量、相应结论？（3）如果没有第一步，可能的实验现象是什么？
AB—叶绿体—光合作用需要叶绿体；BC—光---光合作用需要光。
(1)这位科学家设计该实验的目的是____________________(2)若分别用红光和绿光照射该植物,则哪种光下光合作用效 果好?原因是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)绿色植物通过光合作用可将光能转变为_________.(4)根据统计表分析,大棚生产时,为了增强光合作用强度,提高 作物产量,采用了人造太阳光具,应选择含________和_______ 较强的光具.
红光效果好，该绿色植物吸收红光的 能力比吸收绿光的能力强。
2.一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射,然后再测量植物对每种光的吸收值,实验结果如下表,请根据表回答下列问题:一株绿色植物对不同颜色光的吸收百分率
探究该绿色植物对不同颜色光的吸收能力大小．
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、 绿叶在光下制造有机物
二、 光合作用的概念
暗处理----选叶遮光----光下照射----酒精脱色----碘液显色
见光部分变蓝色----绿叶在光下制造的有机物是淀粉；见光部分变蓝，不见光部分不变蓝，光是进行光合作用的条件。
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