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鲁科版 (五四制)六年级下册第三单元 生物圈中的绿色植物第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发评课ppt课件
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这是一份鲁科版 (五四制)六年级下册第三单元 生物圈中的绿色植物第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发评课ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了保护作用，发育为茎和叶，发育为根，发育为连接根和茎，种子的结构，子叶两片，子叶一片，子叶储存营养物质，胚乳储存营养物质，无胚乳等内容，欢迎下载使用。
滴答、滴答，下雨了，种子说：下吧下吧，我要发芽；小草说：下吧下吧，我要长大；小花说：下吧下吧，我要开花……
这一段文章给我们描述了哪些生命现象？发芽，成长，开花……这就是绿色植物的一生。
那么发芽是怎么进行的呢？种子又有什么奥秘呢？
1.描述种子萌发的条件。2.运用实验法完成探究“种子萌发的环境条件”。3.积极参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
贮藏营养物质，为种子的萌发提供营养。
胚是新植物的幼体，由____、____、____、____组成。
探究：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？根据是什么？
下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题。
放少量水，置于冰箱保鲜层
1.表中有___组对照，分别___________________ 。2.2号瓶的作用是_____，原因是______________________。 3.如果只有2号和3号瓶子，那么这是验证哪种变量对种子萌发的影响？
1和2；3和2；4和2
4.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？
有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有一个条件不同。2号瓶可分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除了所研究的条件外，其他条件对实验结果的影响。
5.如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上该如何设计探究方案？
设计一组与2号瓶完全相同的实验，一组放入黑暗处，另一组放入向阳处，观察。
提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？
种子的萌发对其自身有什么要求？
1.已度过休眠期； 2.储存时间短； 3.饱满； 4.破损率极低。
1.某同学为探究光照对种子的萌发有无影响，设计如下探究方案：将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中，均置于30℃和水分适量、空气充足的环境下，一个给予光照，另一个放在黑暗处。10天后，两个培养皿中的种子均未萌发。最可能的原因是（ ）A.种子无生命 B.环境温度太高 C.光照不适宜 D.实验时间太短
2.如表是某生物实验小组设计的“探究种子萌发的外界条件”的实验：
1.此实验中种子能萌发的是____号瓶． 2.如果将1号瓶和2号瓶作为一组对照实验，该实验的变量是______。 3.通过实验，你认为种子萌发所需要的外界条件是_______________、_____________、____________。
“春种一粒粟，秋收万颗子”，一粒小小的种子是如何变成一株茁壮的幼苗的呢？
1.描述种子萌发的过程。2.运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。3.积极参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
相同点：种子吸水膨胀；胚根首先突破种皮，然后胚轴伸长，使胚芽露出地面；胚芽发育成茎和叶，同时胚根不断生长，发育成根。
比较菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同：
不同点：菜豆种子的子叶包着胚芽出土，玉米种子的子叶不出土；玉米种子的胚乳留在土中；菜豆种子萌发所需的营养来自于子叶，玉米种子萌发所需要的营养来自于胚乳。
吸收水分，种子的体积胀大
胚根伸长，突出种皮，发育成根
在不断生长的过程中，胚轴伸长，胚芽突破种皮钻出地面
出土的胚芽继续生长，长成幼苗的茎和叶
完成实验后小组交流，并讨论：测种子萌发的条件时与测种子发芽率时，对种子的要求条件一样吗？选种子的方法一样吗？
抽样检测法: 不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样调查。
胚轴→连接茎和根的部位
发芽的种子数/供检测的种子数×100%
1.通过解剖并观察菜豆种子，我们知道胚的构成包括（ ）A.胚轴、胚乳、种皮、子叶 B.胚根、胚轴、子叶、胚乳C.子叶和种皮D.胚根、胚轴、胚芽、子叶
2.用绿豆发豆芽，1 千克绿豆可长出4-5 千克绿豆芽。在这个过程中，有机物含量（ ） A.增多 B.减少 C.不变 D.无法确定3.在测定种子发芽率时，选出了100粒玉米种子，在适宜的条件下，有4粒种子未萌发。这一批种子的发芽率是（ ）A.9. 6% B. 96% C. 49% D.90.6%
4.下列关于种子内部结构的叙述，不正确的是（ ）A.胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分B.胚根将来发育成新植物体的根C.生有幼叶的部分是胚芽D.所有种子的子叶都很肥厚，因为其中贮藏了大量的营养物质
探索真理比占有真理更为可贵。 ---爱因斯坦
滴答、滴答，下雨了，种子说：下吧下吧，我要发芽；小草说：下吧下吧，我要长大；小花说：下吧下吧，我要开花……
这一段文章给我们描述了哪些生命现象？发芽，成长，开花……这就是绿色植物的一生。
那么发芽是怎么进行的呢？种子又有什么奥秘呢？
1.描述种子萌发的条件。2.运用实验法完成探究“种子萌发的环境条件”。3.积极参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
贮藏营养物质，为种子的萌发提供营养。
胚是新植物的幼体，由____、____、____、____组成。
探究：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？根据是什么？
下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题。
放少量水，置于冰箱保鲜层
1.表中有___组对照，分别___________________ 。2.2号瓶的作用是_____，原因是______________________。 3.如果只有2号和3号瓶子，那么这是验证哪种变量对种子萌发的影响？
1和2；3和2；4和2
4.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？
有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有一个条件不同。2号瓶可分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除了所研究的条件外，其他条件对实验结果的影响。
5.如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上该如何设计探究方案？
设计一组与2号瓶完全相同的实验，一组放入黑暗处，另一组放入向阳处，观察。
提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？
种子的萌发对其自身有什么要求？
1.已度过休眠期； 2.储存时间短； 3.饱满； 4.破损率极低。
1.某同学为探究光照对种子的萌发有无影响，设计如下探究方案：将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中，均置于30℃和水分适量、空气充足的环境下，一个给予光照，另一个放在黑暗处。10天后，两个培养皿中的种子均未萌发。最可能的原因是（ ）A.种子无生命 B.环境温度太高 C.光照不适宜 D.实验时间太短
2.如表是某生物实验小组设计的“探究种子萌发的外界条件”的实验：
1.此实验中种子能萌发的是____号瓶． 2.如果将1号瓶和2号瓶作为一组对照实验，该实验的变量是______。 3.通过实验，你认为种子萌发所需要的外界条件是_______________、_____________、____________。
“春种一粒粟，秋收万颗子”，一粒小小的种子是如何变成一株茁壮的幼苗的呢？
1.描述种子萌发的过程。2.运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。3.积极参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
相同点：种子吸水膨胀；胚根首先突破种皮，然后胚轴伸长，使胚芽露出地面；胚芽发育成茎和叶，同时胚根不断生长，发育成根。
比较菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同：
不同点：菜豆种子的子叶包着胚芽出土，玉米种子的子叶不出土；玉米种子的胚乳留在土中；菜豆种子萌发所需的营养来自于子叶，玉米种子萌发所需要的营养来自于胚乳。
吸收水分，种子的体积胀大
胚根伸长，突出种皮，发育成根
在不断生长的过程中，胚轴伸长，胚芽突破种皮钻出地面
出土的胚芽继续生长，长成幼苗的茎和叶
完成实验后小组交流，并讨论：测种子萌发的条件时与测种子发芽率时，对种子的要求条件一样吗？选种子的方法一样吗？
抽样检测法: 不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样调查。
胚轴→连接茎和根的部位
发芽的种子数/供检测的种子数×100%
1.通过解剖并观察菜豆种子，我们知道胚的构成包括（ ）A.胚轴、胚乳、种皮、子叶 B.胚根、胚轴、子叶、胚乳C.子叶和种皮D.胚根、胚轴、胚芽、子叶
2.用绿豆发豆芽，1 千克绿豆可长出4-5 千克绿豆芽。在这个过程中，有机物含量（ ） A.增多 B.减少 C.不变 D.无法确定3.在测定种子发芽率时，选出了100粒玉米种子，在适宜的条件下，有4粒种子未萌发。这一批种子的发芽率是（ ）A.9. 6% B. 96% C. 49% D.90.6%
4.下列关于种子内部结构的叙述，不正确的是（ ）A.胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分B.胚根将来发育成新植物体的根C.生有幼叶的部分是胚芽D.所有种子的子叶都很肥厚，因为其中贮藏了大量的营养物质
探索真理比占有真理更为可贵。 ---爱因斯坦
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