高中语文北师大版必修四*14 谈挑花教案设计

《谈挑花》教学设计

《谈挑花》是北师大版高中语文必修四第四单元的最后一篇课文，选自《沈从文全集》第三十卷，是一篇关于民间刺绣艺术的社科类说明文。挑花是一种民间艺术，属于刺绣针法的一种。沈从文建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史与文物的研究，其间著有《中国古代服饰研究》一书，该书是沈从文晚年最主要的作品，写作历时十五年。史家普遍认为该书的出版填补了中国物质文化史上的一页空白。挑花固然是沈从文研究的对象。作者从考古学的角度，对这种民间工艺娓娓道来，既有时间上的流传梳理，又有空间上的风格辨析。

【知识与能力目标】

了解并掌握科普说明文的相关知识、理清文章结构。

【过程与方法目标】

学会品味说明文的语言、筛选、提取重要信息。

【情感态度价值观目标】

1.培养学生勤于探索，勇于钻研的科学精神；

2.领悟文中蕴涵的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

【教学重点】

把握文章思路，理清层次结构。

【教学难点】

品味本文的语言特点。

1.多媒体课件；

2.学生熟读课文；

3.挑花是民间刺绣的一种，十字绣又是挑花的一种。可要求学生利用课余时间，考察十字绣这一民间工艺形式，了解其材料，刺绣方法，色彩，图案，以及销售等情况，撰写调查报告，课堂上向师生汇报。也可以要求学生了解身边的其他刺绣艺术。

（一）创设情境，导入课文

1.学生交流对身边刺绣艺术的调查，展示可获得的刺绣作品。（如果有十字绣就更好啦）

2.关于作者。

沈从文（1902－1988），男，原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南凤凰人，中国著名作家。其祖父沈宏富是汉族，祖母刘氏是苗族，母亲黄素英是土家族。因此，沈从文的民族应是汉族，但沈从文本人却更热爱苗族，他的文学作品中有许多对于苗族风情的描述。

沈从文是作家、历史文物研究者。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔交界地区。1924年开始进行文学创作，撰写出版了《长河》、《边城》等小说。1931年－1933年在青岛大学任教，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史与文物的研究，著有《中国古代服饰研究》。1988年病逝于北京，享年86岁。

3.关于著作。

沈从文专著《中国古代服饰研究》1981年9月由商务印书馆香港分馆出版，郭沫若作序，全书对中国古代服饰制度的沿革与当时社会环境的关系，作了广泛深入的探讨。见解独到，至前人未至之境，发前人未发之论，为沈从文从事文物研究以来成果之结晶。该书在学术界享有崇高的声誉，至今被认为是这个领域内的经典著作。

4.关于挑花。

挑花，抽纱工种的一种，亦指刺绣的一种针法，中国民间传统手工艺。也称“挑织”、“十字花绣”、“十字挑花”。挑花是一种具有极强装饰性的刺绣工艺。在棉布或麻布的经纬线上用彩色的线挑出许多很小的十字，构成各种图案。一般挑在枕头、桌布、服装等上面，作为装饰。挑花在我国历史悠久，流行地区较广，尤为普遍。

2006年，挑花被国家文化部列为首批国家级非物质文化遗产。

这一特殊的民间技艺，所展示的是兴化女性一双慧眼和一双巧手相结合，而创造出来的智慧结晶。然而，随着生活环境的变化，时代和社会的变革，这一起源于唐宋，成熟于明清的古老工艺，目前因传承断代，材料匮乏，制作困难，已经处于濒危的边缘，需得到保护和抢救。

（二）初读感悟，梳理结构

1.学生默读后，师生一起梳理文章结构。

第一段，交代挑花与刺绣及十字绣的关系，指出挑花是一种为广大人民所喜爱、富有民族特色、成就包罗万象丰富多彩的民间艺术。

第二段，挑花的流传情形。作者将印花布与挑花作了比较，指出两者的流传似同实异。

第三段，挑花的现状。衰落，成为遗产。

第四段，挑花的用料特征。作者将汉族与苗族、瑶族不同的材料选择作了比较，结合用料特征，对某些图案作了史学考证。

第五段，挑花永久的生命。

（三）品读文章，深入辨析

1. 挑花的流行有什么特点？与传统的印花布比较，有什么不同？

明确：

（1）生产上：印花布由事业工匠生产，而挑花则由民间妇女生产；

（2）性质上：印花布进入商品领域，而挑花则非商品；

（3）图案上：印花布有缬板，图案往往异地同纹，而挑花没有定稿，图案千变万化；

（4）传承方式：挑花是典型的亲邻相授；

（5）现状：凡彩色印花技术所到之处，挑花必然衰落。

2.为什么说凤穿牡丹和团式串枝莲图案具有永久青春生命？

明确：凤穿牡丹可能起源于二千三四百年前的楚国，历史悠久，艺术形式健康活泼，再加上牡丹在历史变迁中逐渐成为花中之王，富贵之象征，而凤穿牡丹，则又具有了春风独占的爱情喻义，成为人民艺术共通的题材。串枝莲，又名缠枝莲，穿枝莲，是传统吉祥纹样之一。莲“怜”同音，古诗文中常以莲子喻怜子，缠枝又象征爱情。所以作者说这两种图案具有永久青春生命。

3.本文语言有什么特色？

明确：说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求，就是语言必须准确。科普文章的语言，更注重准确、全面，避免含糊、偏颇。如：

在湖南地区发现，可能和一个优秀传统有关。

又如：但是穿凤牡丹主题画，必在牡丹花成为人们心目里“花中之王”，而凤穿牡丹且具有春风独占的爱情喻义后，才会普遍使用作人民艺术共通的题材。所以这个主题的成熟，不会早于宋代。漆器上凤纹图案的影响，只能说是部分的，间接的。

作为一篇社科类说明文，沈从文非常注重实证。从这篇文章看，几乎处处有考证，处处有历史，这不仅反映出作家深厚的史学底蕴，更能反映他一丝不苟的精神。

4.教师小结。

沈从文的学生、著名作家汪曾祺曾说：沈从文“能把抒情气质和科学条理完美地结合起来”。沈从文的物质文化史研究，是用自己的生命和情感来“还原”各种存留形式的生命和情感，恢复它们生动活泼的气息和承启流转的性质，使其汇入历史文化的长河。沈从文自己也说：“从那日夜长流千古不变的水里石头和砂子，腐了的草木，破烂的船板，使我触着平时我们所疏忽了若干年代若干人类的哀乐！”在这篇平实的说明文里，我们也能感受到他对中国传统文化的热爱、执著。

（四）、布置作业，练习巩固

文章提到现代工艺发展导致民间艺术衰落的现象，你了解到的还有哪些？请提起你的笔，对身边的这些现象作描述和记录。

（这个作业最终可作为学生的学期研究性学习成果进行汇报展示）

附：板书设计

谈挑花

——沈从文的“抒情考古学”（汪曾祺语）

   略。