北师大版必修四杜甫诗二首课后练习题

这是一份北师大版必修四杜甫诗二首课后练习题，共7页。试卷主要包含了能力拓展提升，挑战自我潜能等内容，欢迎下载使用。

一、能力拓展提升


阅读下面一段文字，完成1—3题


九日齐山登高


杜牧


江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。


但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独霑衣。


1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）


A.标题交代了时间、地点和事件，“九日”是指农历九月初九重阳节，结伴登高、饮酒、赏菊、插茱萸皆是传统项目。


B.时逢金秋，又遇佳节，作者与客一起登高畅饮，必然心情无比愉悦，便不想顾及尘世礼俗而尽情释放自我。


C.诗人被贬至池州，登高临远之际，感悟人生当及时行乐，不必无益地痛惜流光，这既是对自我的宽慰，也是其通达之处。


D.人生易逝，作者由眼前的齐山联想到齐景公登牛山落泪的故事，并反用其典，于抑塞外出以旷达之怀。


E.这首诗豪爽直率，不事雕琢，用“须插”“但将”“不用”“何必”等勾勒字面，用字新奇，尽显豁达。


2.首联首句“江涵秋影雁初飞”一句颇为精妙，请作赏析。








3.有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗？试说明你的理由。











二、挑战自我潜能


阅读下面诗歌，完成4、5题。


秋风（其二）


杜 甫


秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。


天清小城捣练急，石古细路行人稀。


不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。


会将白发倚庭树，故园池台今是非。


4下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）


A．诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。


B．第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。


C．第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。


D．诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。


E．秋风起而动归思，对着眼前的风中衰景，诗人期待有朝一日回归故里，安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人。


5有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。






































参考答案


一、能力拓展提升：


1.BE


【解析】本题综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析的能力。考生在作答这类试题的时候首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。B选项错在“不想顾及尘世礼俗”，E选项错在“用字新奇”，故选CE。


2.（1）这一句运用白描手法写出了江南的秋色之美，一个“涵”字极为传神地展现了江水的清澈与包容，“江涵秋影”仿佛万特皆倒映于水中，“燕初飞”点明时节。


（2）“江涵秋影”是静景，作者俯视所见：“雁初飞”是动景，为作者仰望所见。一动一静，一俯一仰，画面富有层次而生动。（手法、内容、炼字分析得当即可）


【解析】此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。诗人登高俯览江水，从碧波如画的清溪中，见到鸿雁南飞和齐山的倒影，把这里的一派秋光通过一个涵字曲折地摄入眼底，这优美的景色，读来使人神往。“江涵秋影”是静景，作者俯视所见：“雁初飞”是动景，为作者仰望所见。


3.不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。（或者另一种回答：同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。）


【解析】本题考查把握诗歌主旨、作者情感态度和个性化阅读的能力。命题从全局入手，直接考查对诗歌思想感情的分析和概括。此类试题是高考考查的重中之重，在历年高考古代诗歌鉴赏中都有重要体现。考查形式一般有两种：一是就诗词中某一句或几句话设题，要求结合诗歌的意象特征、诗歌的表现手法去分析情感；一种是从整体入手，要求考生分析概括诗歌的思想感情。解答此类题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。本题是就全诗感情进行解读，只要根据诗歌内容和情感，言之成理即可。


译文：


江水倒映秋影大雁刚刚南飞，约朋友携酒壶共登峰峦翠微。


尘世烦扰平生难逢开口一笑，菊花盛开之时要插满头而归。


只应纵情痛饮酬答重阳佳节，不必怀忧登临叹恨落日余晖。


人生短暂古往今来终归如此，何必像齐景公对着牛山流泪。





赏析：


这首诗是公元845年（唐武宗会昌五年）杜牧任池州刺史时的作品。和朋友游池州城东南的齐山有感而作。


《九日齐山登高》选自《樊川诗集注》是唐代诗人杜牧的作品。此诗以旷达（甚至颓废）之意来消解人生多忧、生死无常的悲哀。起二句兴寄高远，以高秋写高情，颇显名士风范。三四句即引古名士庄周、陶潜以为解释。后四句直言纵饮销忧、旷达处世，不必忧生伤逝。此诗风格既爽利俊健，又含思凄恻，令人读来颇觉顿挫跌宕，风神摇曳。


这首诗是公元845年（唐武宗会昌五年）杜牧任池州刺史时的作品。江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。重阳佳节，诗人和朋友带着酒，登上池州城东南的齐山。江南的山，到了秋天仍然是一片缥青色，这就是所谓翠微。人们登山，仿佛是登在这一片可爱的颜色上。由高处下望江水，空中的一切景色，包括初飞来的大雁的身影，都映在碧波之中，更显得秋天水空的澄肃。诗人用涵来形容江水仿佛把秋景包容在自己的怀抱里，用翠微这样美好的词来代替秋山，都流露出对于眼前景物的愉悦感受。这种节日登临的愉悦，给诗人素来抑郁不舒的情怀，注入了一股兴奋剂。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。他面对着秋天的山光水色，脸上浮起了笑容，兴致勃勃地折下满把的菊花，觉得应该插个满头归去，才不辜负这一场登高。诗人意识到，尘世间像这样开口一笑，实在难得，在这种心境支配下，他像是劝客，又像是劝自己：但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖──斟起酒来喝吧，只管用酩酊大醉来酬答这良辰佳节，无须在节日登临时为夕阳西下、为人生迟暮而感慨、怨恨。这中间四句给人一种感觉：诗人似乎想用偶然的开心一笑，用节日的醉酒，来掩盖和消释长期积在内心中的郁闷，但郁闷仍然存在着，尘世终归是难得一笑，落晖毕竟就在眼前。于是，诗人进一步安慰自己：古往今来只如此，牛山何必独沾衣？春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：若何滂滂去此而死乎！诗人由眼前所登池州的齐山，联想到齐景公的牛山坠泪，认为像登临恨落晖所感受到的那种人生无常，是古往今来尽皆如此的。既然并非今世才有此恨，就不必像齐景公那样独自伤感流泪。


有人认为这首诗是将抑郁之思以旷达出之，从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人倒不一定是故意用旷达的话，来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。诗人主观上未尝不想用节日登高的快慰来排遣抑郁。篇中须插、但将、不用以及何必等词语的运用，都可以清楚地让人感受到诗人情感上的挣扎。至于实际上并没有真正从抑郁中挣扎出来，那是另一回事。


诗人的愁闷那样深、那样难以驱遣，除了因为杜牧自己怀有很高的抱负而在晚唐的政治环境中难以得到施展外，还与这次和他同游的人，也就是诗中所称的客有关。这位客不是别人，正是诗人张祜，他比杜牧年长，而且诗名早著。穆宗时令狐楚赏识他的诗才，曾上表推荐，但由于受到元稹的排抑，未能见用。这次张祜从江苏丹阳特地赶来拜望杜牧。杜牧对他的被遗弃是同情的，为之愤愤不平。因此诗中的抑郁，实际上包含了两个人怀才不遇、同病相怜之感。这才是诗人无论怎样力求旷达，而精神始终不佳的深刻原因。


诗人的旷达，在语言情调上表现为爽利豪宕；诗人的抑郁，表现为尘世难逢开口笑、不用登临恨落晖、牛山何必独沾衣的凄恻低回，愁情拂去又来，愈排遣愈无能为力。这两方面的结合，使诗显得爽快健拔而又含思凄恻。


二、挑战自我潜能：


4.C E


【解析】本题考查对诗歌的综合理解。这是诗词5选2的选择题题，这类题型在诗词鉴赏经常出现，主要集中对诗意、诗的形象、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。C．“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误，“捣练”是捣洗丝绢，意指家中人为远行人备置寒衣。E．“安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人”，理解有误，此句是诗人想象自己归家之日早已白发满头，极写心中悲苦。故选CE。


5.①最后四句，句句饱含悲情，望月思归而难归为悲，挂帆可还乡却不是今夜为悲，他日归家却已漂泊一生华发满头为悲，牵挂故园池台不知是否残毁为悲。②但悲情中却有乐笔，“不知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。③后四句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。悲情是主调，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。


【解析】本题考查把握诗歌的情感态度的能力。此类题目在鉴赏过程中，不但要细读诗文本身，明确注释中点明的时局背景，还要了解诗人境遇、主观志向，做到知人论世。


鉴赏诗歌情感可从以下几方面入手：①抓显情语；②分析景语，注意按照“意象-→意境-→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。分析表达技巧的答题思路是：第一步明手法，准确指出用了何种手法；第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的；第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。答题模式：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。诗后四句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。诗句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。