初中语文14 驿路梨花优秀课件ppt

这是一份初中语文14 驿路梨花优秀课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了情境导入，这样写有什么作用，波澜起伏引人入胜，插叙设置悬念，驿路梨花处处开，雷锋精神代代传，两个误会三个悬念，两个误会，主人是他，茅屋定是你们的啦等内容，欢迎下载使用。

梨花代表纯洁、美好。它的花语是：纯真！古往今来，许多文人墨客倾其笔力，大绘梨花，曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的《驿路梨花》。
驿路梨花 彭荆风
1.理清文章的线索，了解作者在顺叙中运 用追溯往事这种写法的作用。2.学会在作文中设置悬念。3.能够通过小组合作交流解决问题。
十几年前解放军路过建小茅屋
梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋
瑶族老人借住照看小茅屋
“我们”路过住宿，修屋
　插叙:　　在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关情节或事件，然后再接着叙述原来的内容
　　插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用.使人物形象更丰富，使中心更突出.
小茅屋的真正主人是谁？
茅屋的建造者、照管者都是主人
真是驿路梨花处处开呀！
精读课文，讨论：　　课文围绕小茅屋的主人设置了几次悬念，发生了几次误会？
哈哈尼族 主要聚居在云南省
　　你能找出这两次误会在什么地方吗？
不是他。瑶族老人是专门运粮食的。
喂，最前面的小姑娘是梨花吧！
这才是梨花！可你见不着喔！她出嫁了
　　你能找出这三次悬念在什么地方吗?
到底谁是房子的主人呢？
解放军为什么盖房子呢？ 
     阅览室里，我正津津有味地看着新书《猪八戒上月球》。太精彩了！我刚想仰首大笑，一看周围，赶紧又捂住了嘴，尽力不使自己笑出声来。“嚓——”急忙中，我一抬手，新书的封面被撕成了两半。我傻眼了，这可怎么办？    
文章一开头就出现了某个问题，需要解决，但作者一直不告诉读者答案，直到文章结尾，才解开包袱，让人明白真相。
1.爸爸妈妈上夜班，每天我放学回家，总是铁将军把门。然而今天放学后，我刚登上三楼，就发现我家的门大敞大开着
2.平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
人或事物寻常是一种状态，在某个特定的时间点是另外一种状态，二者一先一后，并列书写，让读者在对比中，感觉到“这一刻”不同寻常，一定是发生了什么事，到底发生了什么呢？带着猜测去阅读。
————特例与寻常对照法
妈妈是柔弱的，妈妈又是刚强的；那声音听起来是近切的，又是茫远的；有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着；死海不死。
将相反的词汇或语义对立统一在一个人或事物上，造成矛盾，让人在无法理解中思考、阅读，破解迷惑。
我实在不大佩服她，最讨厌她喜欢切切察察…….她睡觉时在床中间摆成一个“大”字，挤得我没法翻身，这实在是无法可忍…….她教我很多道理，我想起来还觉得非常麻烦…….她给我买回《山海经》，使我发生新的敬意
先从贬低、否定的角度，去刻画一个人，然后笔锋倒转，逐步透过人物外在的丑陋，扬起人物唯美的精神世界，让读者在阅读过程中逐步觉醒、发现。