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第二部分 专题二 实 验 专 题—2021届广东物理（沪粤版）中考复习课件
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这是一份第二部分 专题二 实 验 专 题—2021届广东物理（沪粤版）中考复习课件，共21页。PPT课件主要包含了专题解读，考点精练，类型2测量型实验，同一高度处等内容，欢迎下载使用。
类型1 基本仪器的度数与使用
类型3 光学探究型实验
类型4 热学探究型实验
类型5 力学探究型实验
类型6 电学探究型实验
广东中考实验题每年的分值为19～20分，从内容上可分为基本仪器的读数与使用、测量型实验和探究型实验三个方面的考查，侧重对课本原始实验的内容、操作方法和实验方法的考查，对课本实验知识的扩展与延伸一般列入综合能力部分考查.
类型1 基本仪器的读数与使用一、用刻度尺测量长度
考点点拨：使用刻度尺测量长度必须明白其分度值是多少，是否从零刻度线开始测量，读数时必须估读到分度值的下一位. 若估读值为“0”，也要补上.
【例1】图2-2-1中物体的长度是__________mm.
考点点拨：秒表内圈的单位是“分钟”，外圈的单位是“秒”.内圈与外圈的分度值关系：内圈分针小于30 s，读外圈小于30 s的读数，内圈分针大于30 s，读外圈大于30 s的读数.
【例2】如图2-2-2所示，甲秒表的读数是__________s，乙秒表的读数是__________s.
三、用量筒、量杯测量液体和形状不规则物体的体积
考点点拨：量筒(或量杯)读数时，视线要与凹液面相平，同时看清量筒(或量杯)的分度值再读数.
【例3】某同学用量筒和水测石块的体积，其过程如图2-2-3所示. 则石块的体积是__________.
四、用弹簧测力计测量力
考点点拨：使用弹簧测力计测量力时，需先估测待测力的大小，选择合适的弹簧测力计. 弹簧测力计使用前要先校零，读数时要注意弹簧测力计的分度值，读数后要加上单位.
【例4】在图2-2-4中，弹簧测力计的量程为__________N，读数为__________N.
五、用天平测量物体的质量
考点点拨：使用天平时，要先调零，称量时，左盘放物体，右盘放砝码. 物体质量=砝码总质量＋游码读数，游码读数要看清游码在标尺上左侧所对的刻度值，注意看清游码的分度值.
【例5】将天平放在水平桌面上，游码归零后，发现指针如图2-2-5甲所示，小明应将平衡螺母向__________（填“左”或“右”）调节，使天平平衡.用已调好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的__________盘.天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图2-2-5乙所示，则被测物体的质量为__________g.
六、用温度计测量温度
考点点拨：(1)看清分度值，体温计精确到0.1 ℃.(2)实验室温度计要看清液柱方向，弄清楚示数是在0 ℃的上方还是下方.
【例6】如图2-2-6所示，图甲中正确读取温度计示数的方法是__________，图中温度计的示数是__________℃；图乙中温度计的示数是__________℃.
【例7】如图2-2-7所示的温度计都是根据液体________________的规律制成的；可用来测沸水温度的是__________；其中体温计的量程是______________℃，分度值是__________℃，读数是__________℃.体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计上有个__________.
考点点拨：电流表读数时要先看清量程和分度值，再看指针对应的位置读数.
【例8】如图2-2-8甲所示，将电流表正确接入电路后，若选0～3 A的量程，分度值是__________A，所测电流是__________A；若选0～0.6 A的量程，分度值是__________A，所测电流是__________A.请在图2-2-8乙中画出0.52 A电流表的指针的位置.
考点点拨：电压表和电流表一样，读数一定要先看清量程和分度值，再看指针对应的位置读数.
【例9】如图2-2-9甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表的指针偏转均为图2-2-9乙所示，则灯L1和L2两端的电压分别为__________V和__________V.
考点点拨：电能表的单位是kW·h(度)，最后一格的数字是小数位.
【例10】李安家5月底电能表的示数如图2-2-10所示，其额定电压为__________，此时的读数为________________.若6月底电能表示数为140.0 kW·h，那么6月份他家消耗了_________kW·h的电能；在某段时间内转盘转过1 000转，表示此段时间内用了__________度电.
1. 调节好天平，将石块放入左盘，天平平衡时，测出石块的质量如图2-2-11所示，小石块的质量是__________g.
2. (1)图2-2-12甲所示电流表的读数是__________________. (2)图2-2-12乙所示电能表的读数是_____________________. (3)图2-2-12丙中，弹簧测力计的示数是_________________.
3. 如图2-2-13所示量筒的最小分度值是__________,图中液体的体积是__________mL;测量时如果按图中所示那样读数,则读出的液体体积与真实值相比__________( 填“偏大”“偏小”或“相等”).
4. 如图2-2-14所示，物体重__________，该物体受到的浮力是__________. 5. 如图2-2-15所示为两种电阻箱的示意图，甲的读数为______Ω；乙的读数为__________Ω；丙的读数为__________Ω.
6. 亲爱的同学，你会正确使用下列仪器吗？
（1）如图2-2-16甲所示，圆筒测力计使用前要校零，看清量程和__________.使用中，测得桶重为G，则该桶中水重为__________G.
(2)如图2-2-16乙所示，是小梅同学做完实验后的场景. 请你帮助她完成实验器材的整理：第一步，用镊子将砝码从托盘上取下，___________________，并将小石块从托盘上取下，放在桌面上；第二步，_____________________________________；第三步，_____________________________________;第四步，将天平放回包装盒.
将游码移到标尺的零刻度线处
将橡胶垫圈装回天平原处
（3）如图2-2-16丙所示，是一种家庭常用的温度计，又称寒暑表，它是根据____________________的规律制成的，其测量范围是________________________.
类型2 测量型实验一、测量物体运动的速度【例1】以下是小璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告（摘要）. 请你将其报告中的问题补充完整. 【实验目的】测量小车的平均速度.【实验原理】__________.【实验器材】小车、__________、__________、斜面、金属挡板、长方体木块.
【实验装置】如图2-2-17所示.【实验数据】如右表所示.
【实验分析】（1）小车全程是做__________（填“匀速”或“变速”）运动.（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应__________（填“增大”或“减小”）斜面的坡度.
二、测量固体和液体的密度
【例2】小明所在的课外兴趣小组需要密度为1.15 g/cm3的盐水，为检验配制的盐水是否合格.
烧杯壁上沾有盐水使测得的盐水体积偏小
(3)小组成员改进了实验方案并进行了如下操作:①将天平放在水平桌面上，将游码移至称量标尺左端的零刻度线上，发现指针的位置如图2-2-18甲所示，则需将平衡螺母向__________调节;②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量为__________g(如图2-2-18乙所示);③将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积(如图2-2-18丙所示);
④测出烧杯和剩余盐水的质量为15 g;⑤计算出盐水的密度为__________g/cm3. (4)为配制合格的盐水，需要继续向盐水中__________(填“加盐”或“加水”).
【例3】小梅测量额定电压为2.5 V的小灯泡在不同电压下工作时的电阻，所用电源电压恒为4.5 V，她设计的电路图如图2-2-19甲所示.（1）小梅记录了小灯泡在不同电压下工作时的电流，当小灯泡两端电压为__________V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图2-2-19乙表示，读出电流为__________A，此时小灯泡电阻为__________Ω（结果保留两位小数）.
（2）实验中小梅发现，不管怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使小灯泡两端电压足够小，于是她向老师请教，老师告诉她在原来的电路图上增加一条导线即可，如图2-2-20丙中a所示，请你用笔在图2-2-20丁中将增加的导线a补画上去.
如答图2-2-2所示.
（3）小梅发现用图2-2-20丙所示的电路可以使小灯泡两端电压的变化范围为__________V到4.5 V，为保证电路安全，闭合开关前要将滑动变阻器的滑片置于__________（填“左”或“右”）端.（4）小梅用图2-2-20丙所示的电路测出了不同电压下小灯泡的工作电流，并作出小灯泡的U-I图线如图2-2-20戊所示，由图可知小灯泡的电阻是__________（填“变化”或“不变”）的，小梅注意到电压在0.5～2.5 V变化时，U-I图线几乎是一条直线，她认为在这个电压范围内小灯泡的电阻几乎不变，小刚则认为小灯泡的电阻是变化的，你赞同谁的观点？请回答并说明理由.____________________________________________________________.
四、测量小灯泡的电功率
【例4】（2020百色）在测量小灯泡的电功率实验中，小明设计了如图2-2-21甲所示的电路，其中小灯泡的额定电压为2.5 V，电源由两节新干电池串联组成.
（1）检查仪器时，发现电流表指针位置如图2-2-21乙所示，则应对电流表进行__________. （2）闭合开关之前应将变阻器的滑片置于__________（填“A”或“B”）端；闭合开关，移动变阻器滑片，当电压表的示数如图2-2-21丙所示时，小灯泡两端的电压为__________V，如要使电路中电流变大，应将变阻器的滑片向__________（填“A”或“B”）端滑动.
（3）实验时，观察小灯泡在三种电压下的发光情况，实验现象和数据如下表所示.
由如表可知：①小灯泡的额定功率为__________W；
②在不同电压下，小灯泡的电阻不相同，原因是灯丝电阻受到__________的影响;③在电压表示数为2.8 V时，小灯泡发出很亮的光，过一会后小灯泡烧坏了，此时电压表的示数为__________V；④小灯泡的亮度是由实际功率决定的，若将标有“220 V40 W”的灯泡L1和标有“220 V60 W”的灯泡L2串联后接到家庭照明电路中，灯泡__________更亮.
1. （2019巴彦淖尔）如图2-2-22是“利用杠杆测量石块密度”的实验. （ρ水＝1.0×103 kg/m3）
（1）在实验前，杠杆静止在图2-2-22甲所示的位置，此时杠杆处于__________（填“平衡”或“不平衡”）状态；要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向__________调节，这样做的目的是___________________________，并消除杠杆自重对实验的影响. （2）在溢水杯中装满水，如图2-2-22乙所示，将石块缓慢浸没在水中，让溢出的水流入小桶A中，此时小桶A中水的体积__________石块的体积.
（3）将石块从溢水杯中取出，擦干后放入另一相同小桶B中，将装有水和石块的A、B两个小桶分别挂在调好的杠杆两端，移动小桶在杠杆上的位置，直到杠杆在水平位置回复平衡，如图2-2-22丙所示. 此时小桶A、B的悬挂点距支点O分别为13 cm和5 cm，若不考虑小桶重力，则石块密度的测量值为__________kg/m3；若考虑小桶重力，石块的实际密度将比上述测量值__________.
2. （2019吉林）某实验小组用天平和刻度尺分别测出了质地均匀的正方体蜡块和盐水的密度. （1）用天平测蜡块的质量时，应将蜡块放在天平__________盘，如图2-2-23甲所示，蜡块的质量是__________g.
（2）用细针使蜡块浸没在装满水的水杯中，再用天平称得溢出水的质量为10 g，则蜡块的体积是__________cm3，蜡块的密度 ρ蜡=__________g/cm3.（3）用刻度尺测出正方体蜡块的高度为h1，如图2-2-23乙所示，蜡块漂浮在盐水中，再用刻度尺测出蜡块露出液面的高度h2，则盐水的密度 ρ盐=_____________________（用h1、h2和ρ蜡表示）.
3. （2020宁夏）75%的医用酒精可以有效灭活新型冠状病毒，小刚从网上购置了两瓶某品牌75%的医用酒精，说明书如图2-2-24甲所示，小刚查到75%的医用酒精密度为0.87 g/cm3，于是想通过测量该酒精的密度来鉴定其产品是否合格：（1）小刚取适量该酒精进行实验：
①为使测量结果更准确，以下实验操作步骤合理顺序是__________（用字母表示）; A. 计算酒精的密度B. 用天平测出烧杯的质量52.4 gC. 在烧杯中盛适量的酒精，用天平测出酒精和烧杯的总质量D. 调节天平平衡E. 将烧杯中的酒精倒入量筒中，读出其体积，如图2-2-24乙所示
②测量酒精和烧杯总质量时，砝码和游码的位置如图2-2-24丙所示. 则总质量为__________g，该酒精的密度是______________;③根据测量结果，小刚能否鉴定该产品是否合格？并说明理由.___________________________________________________________________________________________________________
（2）在学完浮力的知识后，小刚又想到可以利用弹簧测力计、水、烧杯、细线和小石块来测量该酒精的密度. 实验操作步骤如下：a. 用细线将小石块绑好，挂在弹簧测力计下，读出测力计示数F1b. 在烧杯中倒入适量的水，将小石块挂在弹簧测力计下使其浸没在水中，读出测力计示数F2c. 算出小石块的体积V石d. 在擦干水的烧杯中倒入适量的酒精，将已擦干的小石块挂在弹簧测力计下，使其浸没在酒精中，读出测力计示数F3
根据上述操作步骤，请你帮助小刚推导出该酒精密度ρ的表达式为________________（表达式用测量的字母表示，水的密度用ρ水表示）.
4. （2020通辽）实验老师为“测量小灯泡额定功率”准备了如下器材：电源（电压恒为6 V）、开关、电压表和电流表各一只、额定电压为2.5 V的待测小灯泡（电阻约为10 Ω）、滑动变阻器（20 Ω1 A）、导线若干.
（1）请用笔画线代替导线，将图2-2-25甲中的实物图连接完整（要求：滑片向右移动灯泡变亮）.
（2）闭合开关前电流表的指针如图2-2-25乙所示，其原因是___________________________________. （3）故障排除后，调节滑动变阻器的滑片，并绘制了小灯泡的电流随其两端电压变化的关系图，如图2-2-25丙所示，则小灯泡的额定功率为__________W.
（4）小陈同学为了验证电流跟电阻的关系，他又借到了一个滑动变阻器（50 Ω0.5 A）和五个定值电阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω），其余器材不变. 用定值电阻更换图甲中的灯泡，小陈同学得到如图2-2-25丁所示的电流随定值电阻变化的图象，则实验中他所用的滑动变阻器是__________（填字母：A. 20 Ω1 AB. 50 Ω0.5 A），若某次实验中滑动变阻器连入的阻值为14 Ω，则所用定值电阻的阻值为__________Ω.
（5）下课前老师布置了一道课后作业. 要求：在只有下列实验器材的前提下测出未知定值电阻Rx的阻值. 实验器材：电阻Rx、电源（电压恒定但未知）、滑动变阻器（已知最大阻值为R0）、电流表、开关、导线若干. 小张同学设计了如图2-2-25戊所示的电路图，用以下步骤测Rx的阻值.
①闭合开关S，移动滑片P至B端，记下电流表示数I1；②移动滑片P至A端，记下电流表示数I2（I2未超过电流表的量程）；③请帮他写出Rx的表达式：Rx＝____________（用字母R0、I1、I2表示）.
类型3 光学探究型实验
【例1】（2019 苏州）“探究光的反射规律”的实验装置如图2-2-26甲所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度(图中未画出)的白色纸板ABDC. 能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔.
(1)实验前，应将纸板___________________放置平面镜上；移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿__________时针方向转动.(2)移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也为45°，由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处？________________________________.
一次实验得到的结论具有偶然性
(3)如图2-2-26乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现，此现象说明:_________________________________________________________.(4)在图甲中，若将纸板(连同激光笔)绕CD向后倾斜，此时反射光束__________（填字母）. A. 仍在纸板上呈现B. 被纸板挡住C. 在纸板前方
反射光线、入射光线和法线在同一平面内
【例2】（2019贵阳）光从空气斜射入水和玻璃时都会发生折射现象，但是水和玻璃的折射情况会相同吗？为了探究这个问题，小华选择了光屏、透明玻璃砖、水槽、激光电筒等器材进行实验. 他在光屏上画出互相垂直的NN′和MM′两条线段并相交于O点，如图2-2-27甲所示.
（1）小华将玻璃砖的一个表面与MM′齐平放置，让激光电筒发出的光线从A点到O点入射，他看到了如图2-2-27乙所示的光路（AO、OC为同一直线），你认为出现光线OC是因为_________________________________________________________________所致，鉴于本实验的目的，此时最应该记录的两条光线是__________.
（2）接下来他要观察光从空气中进入水中的情况，他将光屏竖直放入水槽中，（使线段MM′水平）并向水槽中慢慢注水至水面与MM′齐平，入射光线应从A点向O点射入，这是为了保证________________________，其实本实验小华还控制了入射光线所在一侧的__________相同.
（3）小华最终在光屏上记录下了如图2-2-27丙所示的光路图（OE为水中的折射光线）通过分析光路，你认为玻璃和水这两种介质对光的偏折能力较强的是__________. （4）若相同入射角的激光分别从玻璃和水中斜射入空气中，则__________射出的折射光线更远离法线.
三、探究平面镜成像的特点
【例3】（2019盐城）小明做“探究平面镜成像特点”的实验时，将玻璃板竖直立在水平桌面上，在白纸上画出表示玻璃板前后两表面的位置MM′和NN′.（1）如图2-2-28所示，用刻度尺测量玻璃板的厚度，其读数为__________cm.
（2）在玻璃板前放棋子A，观察到棋子在玻璃板中有两个像，一个较亮、另一个较暗. 较亮的像是光线经__________（填“MM′”或“NN′”）面反射形成的. （3）为验证“像是虚像”的猜想，小明将一张白卡片放在__________的位置，__________（填“直接”或“透过玻璃板”）观察卡片上有无棋子A的像.
（4）将棋子B（图中未画出）放到玻璃板后，使它与较亮的像重合，并测量棋子A的右端到MM′的距离lA和棋子B的左端到NN′的距离lB，实验数据记录在下表中：
分析数据可得：像到反射面的距离__________（填“小于”或“大于”）物到反射面的距离.
（5）实验中，像与物到反射面的距离存在差值，小明对此很感兴趣. 他想探究影响这一差值大小的因素. 请帮小明提出一条有价值且可探究的问题：__________________________________________________________________________________________________________________
像与物到反射面的距离存在的差值与玻璃板的厚度有什么关系？
四、探究凸透镜的成像规律
【例4】（2020云南）现有如下器材：光具座、焦距为12.5 cm的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴. 小明根据上述实验器材，进行了“探究凸透镜成像规律”的实验. （1）实验前应将蜡烛、凸透镜、光屏依次放到光具座上，把烛焰、凸透镜、光屏的中心大致调到__________________. 为了验证凸透镜的焦距是否等于12.5 cm，小明把蜡烛和凸透镜放在如图2-2-29所示的刻度线处，把光屏移到光具座的__________cm刻度线处，观察光屏上是否承接到等大、清晰的像. 经验证，凸透镜的焦距准确.
（2）实验进行一段时间后，发现光屏上烛焰的像上移了一段距离，在没有移动器材的情况下，造成上述现象的原因是_________________________________________________________. 保持蜡烛、凸透镜的位置和高度不动，需将光屏__________（填“向上”或“向下”）移动，使烛焰的像呈现在光屏中央.（3）分别把蜡烛放在如图所示的A、B、C、D四个点对应的刻度线处，在__________点能够在光屏上承接到清晰、最大的烛焰的像，在__________点所成像的性质与眼睛的相同.
（4）实验结束后，小明又将一只眼镜片放在蜡烛与凸透镜之间且较靠近凸透镜，结果光屏上原来清晰的像变得模糊，将光屏远离凸透镜移动到某一位置时，光屏上又看到烛焰清晰的像，由此可知该眼镜片可用来矫正__________（填“近视”或“远视”）眼.
1. （2020威海）小明用同一个光源做了以下几个光学实验，请回答下列问题. （1）实验一：在探究凸透镜成像规律的实验中，发现像成在光屏的上方，如图2-2-30所示，要使像成在光屏中央，应向______（填“上”或“下”）调节凸透镜；调好后，发现光屏上的像与光源等大，则凸透镜的焦距为__________cm.
（2）实验二：如果利用实验一的装置，光源位置不变，取下凸透镜，在原透镜位置正确放置带小孔的遮光板，若还想承接与光源等大的像，光屏应该__________（填“左移”“右移”或“不动”），此时成的像与实验一成的像相比__________（填“较亮”“较暗”或“一样亮”）.
（3）实验三：如果利用实验一的装置，光源及光屏位置不变，取下凸透镜，在原透镜位置正确放置一块薄玻璃板（不考虑玻璃板厚度），在光源一侧透过玻璃板观察，__________（填“能”或“否”）在光屏位置看到像；此时成的像与实验一成的像在__________（填“正倒”“大小”或“完整度”）方面有区别.
2. 在“探究平面镜成像特点”实验中: （1）将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧蜡烛的像. (2)将光屏放到像的位置，__________(填“透过”或“不透过”)玻璃板，观察光屏上有无像. (3)将另一支完全相同的__________(填“点燃”或“未点燃”)的蜡烛放到玻璃板后，调整位置使其与像重合，说明像与物的大小__________.
(4)实验过程中如果玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图2-2-31所示倾斜，蜡烛A的像应是图中的__________(填“A1”“A2”或“A3”).
类型4 热学探究型实验
一、探究固体熔化时温度变化的特点
【例1】（2020泰州）如图2-2-32甲是探究“冰的熔化特点”的实验装置.
（1）图2-2-32乙中读数方法正确的是__________（填序号），温度计的示数是__________℃.（2）下表是小明设计的数据记录表格，请你帮小明完善表格设计，补全所缺内容.
（3）图2-2-32丙是冰熔化时温度与时间关系的图象，由图可知，冰属于__________（填“晶体”或“非晶体”）.
二、探究水沸腾时温度变化的特点
【例2】（2020朝阳）利用如图2-2-33甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验.
（1）装置图中有一处明显的错误，请指出错误之处：______________________________________________________. （2）在烧杯上放置一个纸板，其目的是_____________________________________________________________________________. （3）图2-2-33乙中a图象是实验小组根据记录绘制的水沸腾图象，根据图象可以得出水沸腾时的特点是_________________________；当地大气压__________（填“高于”“等于”或“低于”）1个标准大气压.
温度计的玻璃泡接触了烧杯底部
（4）如果减少烧杯中水的质量，水沸腾时图象可能是图乙中的__________（填“b”“c”或“d”）.
三、探究不同物质的吸热能力
【例3】为了比较“水和食用油的吸热能力”，某同学选取相同质量的水和食用油各200 g，用如图2-2-34甲所示两组相同的器材进行了实验，水和食用油相同时间吸热相同.实验数据记录如下表所示：
（1）请在图2-2-34乙所示的坐标图上，作出两组实验数据的“温度—时间”图象.（2）由实验数据分析可知，__________（填“水”或“食用油”）的吸热能力强.（3）若加热到相同的温度后停止加热，冷却相同时间后_______（填“水”或“食用油”）的末温高.
1. （2019临沂）在探究水的沸腾特点时，所用实验装置如图2-2-35甲所示.
（1）组装实验装置时，支撑烧杯的铁圈和悬挂温度计的铁杆，应先固定__________（填“铁圈”或“铁杆”）. （2）实验过程中，烧杯上方的“白气”是水蒸气__________（填物态变化名称）的结果. （3）水沸腾时温度计的示数如图2-2-35乙所示，水的沸点为__________℃；继续加热，温度计的示数将__________（填“变大”“变小”或“不变”）.
（4）图2-2-35丙是根据实验数据作出的图象. 由图象可知，将水加热至沸腾的时间较长，其原因可能是____________________（填“水的质量偏大”或“当地气压偏低”）.
2. 图2-2-36（2020营口）在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图2-2-36甲所示.（1）实验时，试管里装有适量的__________（填“冰块”或“碎冰”），将试管放入水中加热，这样做的目的是______________，而且温度上升较慢，便于记录.
（2）如图2-2-36乙是根据实验记录绘制的给冰加热时温度随时间变化的图象，由图象可知：BC段的物质处于__________状态，图象中a点的内能__________（填“大于”“小于”或“等于”）b点的内能. （3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，得到图象中的DE段. 由此判断可能是液面上方的气压__________（填“高于”或“低于”）1个标准大气压；这段时间内试管中的水__________（填“能”或“不能”）沸腾，原因是_______________________________________________________________________________.
类型5 力学探究型实验
一、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
【例1】（2020鞍山）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图2-2-37所示. 选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，图丙的接触面是棉布.
（1）实验中应该用弹簧测力计拉着木块在水平接触面上做_________________运动，根据________________知识可知，木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数. （2）如果想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择__________两图进行实验，比较两图可得出的结论是_____________________________________________________.
压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（3）某同学猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关. 于是他将图甲中木块切去一半（如图2-2-37丁所示），重复图甲的实验操作. 他比较图甲和图丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关. 你认为他探究过程中存在的问题是____________________________________，改进方法是___________________________________________________.
将切除的一半木块叠放在剩余一半之上
二、探究压力的作用效果与哪些因素有关
【例2】（2020黔东南州）如图2-2-38甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素. （1）本实验是通过观察____________________来比较压力作用效果的. 实验中用到的研究方法有___________________和转换法.
（2）通过比较图甲、乙，说明____________________________，压力的作用效果越明显. （3）通过比较图__________（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显. （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p__________p′（填“＞”“＜”或“＝”）.
受力面积一定时，压力越大
三、探究杠杆的平衡条件
【例3】（2020盐城）小明做“探究杠杆平衡条件”实验.
（1）实验前，杠杆静止时的位置如图2-2-39甲所示. 要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向__________调节.（2）使用弹簧测力计时，首先进行的操作是______________________________________.（3）如图2-2-39乙所示，在杠杆左侧挂2个钩码，每个钩码的质量为50 g，为了便于在杠杆上直接读出力臂的大小，在A点沿__________向下方向拉动弹簧测力计，直至杠杆在__________位置平衡. 并将第一次数据记录在表格中，表中F1大小为弹簧测力计示数，F2大小为钩码的重力，L1、L2分别为F1、F2对应的力臂.
（4）接下来，小明又进行了三次实验，将数据填在表格中，最后总结得出规律. 每次实验总是在前一次基础上改变F2、L1、L2中的一个量. 小华分析数据后发现，第__________次实验与前一次改变的量相同，所以该次实验按总结的规律的实验步骤应调整为______________________________________________________.
保持F2和L1不变，改变L2的大小
四、探究滑轮组(或斜面)的机械效率与哪些因素有关
【例4】（2019青岛）测量滑轮组机械效率的实验装置如图2-2-40所示，数据记录表如下：
（1）第4次实验测得的机械效率为__________. （2）分析表中数据可得：利用相同的滑轮组提升同一物体，物体上升的高度不同，滑轮组的机械效率__________；提升不同的物体，物体的重力越大，滑轮组的机械效率__________.
五、探究浮力的大小与哪些因素有关
【例5】（2019呼伦贝尔）在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：①可能跟物体浸没在液体中的深度有关;②可能跟物体的密度有关;③可能跟物体的体积有关；④可能跟物体浸在液体中的体积有关；⑤可能跟液体的密度有关. 为了验证上述猜想，某小组同学利用下列器材做了如图2-2-41所示的实验：（g取10 N/kg，水的密度为1.0×103 kg/m3）
（1）分析比较实验丙与丁，可以验证猜想__________是错误的；分析比较实验丙与戊，可以验证猜想__________是正确的. （均填猜想序号①②③④⑤）（2）根据甲与丙两图所标的实验数据，可知A物体浸没在水中所受的浮力为__________N，物体的体积为__________m3，物体的密度为__________kg/m3.
六、探究动能的大小与哪些因素有关
【例6】（2020镇江）“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置如图2-2-42甲所示：将小车从斜面上高h处由静止释放，运动至木板上后与木块碰撞. 通过改变小车释放时高度h、在小车中增加钩码和在木板上铺垫棉布的方法，得到了图2-2-42乙虚线框内的四个实验场景.
（1）为探究小车动能与质量的关系，应选用场景①和__________（填“②”“③”或“④”）进行实验；选用场景③和④进行实验时，可探究小车动能与__________的关系. （2）在实验中，小车动能越大，发生碰撞时对木块所做的功就越__________，木块被碰撞后在木板上________________________.（3）若将场景①和②中的木块均移走，利用这两个场景可探究__________________对物体运动的影响. 为提高实验结论的准确性，还需再增加一次实验，为此，在场景①的基础上，你所作的调整是__________________________________.
在木板上铺设玻璃板（或毛巾）
1. （2019山西）同学们利用如图2-2-43甲所示的实验装置，测量物体所受的滑动摩擦力.
（1）实验中，应在水平方向拉着木块做__________直线运动；根据二力平衡得出滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数. （2）“创新”小组在同一木板上，测量了不同压力下滑动摩擦力的大小，并根据测量数据作出了如图2-2-43乙所示的图象，分析图象可以得出的结论是___________________________________________________________________________________________
（3）“牛顿”小组在桌面上也做了同样的实验，记录实验数据如下表，请你根据表格中的数据，在图乙中描点作出图象. 对比分析两组图象你的新发现是__________________________________
木板和桌面的粗糙程度不同.
2. （2020咸宁）同学们利用压强计等装置“探究液体内部压强”的规律，进行了如下的操作：
（1）在使用压强计前，发现U形管中两侧液面已有高度差（如图2-2-44甲所示），接下来的操作是__________（填字母）. A. 直接从U形管右侧中倒出适量液体 B. 拆除胶管重新安装
（2）正确操作后，分析乙、丙两图的实验现象，初步得出的结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而__________，因此拦河大坝要做成__________（填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状. （3）玲玲保持图2-2-44丙中探头的位置不变，并向容器内加入适量的浓盐水，她发现U形管两侧液面的高度差又变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大”的结论. 她的操作不可靠，原因是加入盐水后液面位置改变了，正确操作是应将探头适当__________（填“上移”或“下移”）.
（4）红红用2-2-44丁装置测量未知液体的密度，在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到观察到橡皮膜相平，需要测量的物理量有__________（多选）. A. 右侧待测液体到容器底的深度h1B. 右侧待测液体到橡皮膜中心的深度h2C. 左侧水到容器底的深度h3D. 左侧水到橡皮膜中心的深度h4根据你选用的物理量推导出待测液体密度的表达式为ρ＝__________（用题中字母和ρ水表示）.
3. （2020营口）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小欣同学设计了如图2-2-45甲、乙、丙所示的三次实验，让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.
（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球达到水平面的__________相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使小球_________________________________________________.（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论：物体质量相同时，_______________________________________________________. （3）三次实验中，碰撞前动能最小的是图__________（填“甲”“乙”或“丙”）中的小球，原因是________________________________________________________________________.
从斜面的同一高度由静止滚下
（4）小欣同学联想到“探究阻力对物体运动的影响”时，也用到了斜面，让小车从斜面顶端由静止滑下，比较在不同表面滑行的距离（如表），小车在三个表面克服摩擦力做功__________（填“相等”或“不相等”），若水平面绝对光滑，小车将做__________________________运动.
4. （2020吉林）在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，实验过程如图2-2-46所示，其中弹簧测力计示数的大小关系：F1＞F2＞F3，F3＜F4，水的密度用ρ水表示.
（1）比较__________两图可知，浮力的大小跟物体排开液体的体积有关. （2）比较丙、丁两图可知，浮力的大小跟________________有关. （3）分析甲、丙两图可得，物体浸没在水中时受到的浮力F浮＝__________，物体的密度ρ物＝______________________. （4）深入分析丙、丁两图，比较水对烧杯底的压强p水和某液体对烧杯底的压强p液的大小关系，则p水__________p液.
5. （2020大庆）在探究“滑动摩擦力和压力关系”的实验中，小明同学设计了如图2-2-47所示的实验装置（各接触面均粗糙，物块B足够长）. 增加物块C的质量，使A、B发生相对滑动，然后保持物块C的质量不变，两弹簧秤示数稳定后，读数分别为F1和F2. （1）AB之间的滑动摩擦力等于__________（填“F1”或“F2”）.
（2）为了达到实验目的，物块B__________（填“一定”或“不一定”）做匀速直线运动. （3）如果继续增加C的质量，则AB间的滑动摩擦力__________（填“变大”“变小”或“不变”）.
类型6 电学探究型实验
一、探究影响电阻大小的因素
【例1】某学习小组在探讨影响导体电阻大小的因素时，找资料发现在导体材料和粗细相同时，其电阻与长度成正比，即可以用下述表达式表示:R=kx，其中k为比例常数，x为导体的长度.于是他们用下面的器材:电压恒定的电源、开关、粗细均匀的镍铬合金丝、电压表等，组成图2-2-48甲所示电路来探究此问题，图中AB为镍铬合金丝，P为活动端，图2-2-48乙为实物连线图.
（1）他们的实验方法是控制了__________________________不变. （2）调节镍铬合金丝上的活动端，电压表的示数__________(填“能”或“不能”)反映导体AP间电阻的变化，理由是______________________________________________________.（3）要完成此实验，除了记录电压表示数外，还需要的测量器材是__________.
当电流一定时，电压与电阻成正比
【例2】（2020安顺）我们已经学习了串联电路电压的规律，那么串联的各部分电路如何分配电源电压呢？小明利用以下实验器材进行实验：阻值不同的定值电阻若干、电压表、电压为3 V的电源、开关及导线. 请回答下列问题：
二、探究串、并联电路中电流、电压规律
（1）连接电路时，应将开关处于__________（填“断开”或“闭合”）状态. （2）如图2-2-49甲所示，小明将阻值为10 Ω和5 Ω的电阻分别接入电路中AB和CD两位置，闭合开关，电压表的示数如图2-2-49乙所示，则AB间电压为__________V. 比较两电阻阻值和所分电压值可得初步结论：串联电路中，电阻值越大，其所分电压__________.
（3）为了进一步探究电压的分配规律，小明更换电阻完成了表格中2、3两次实验，观察到每次实验电压表示数几乎不变. 分析实验数据发现AB间和CD间的电压之比与其对应电阻阻值之比相等，于是得出：“串联电路中各部分电路按其阻值之比分配电源电压”的结论. 根据这一实验过程得出的结论是否可信？__________（填“可信”或“不可信”），你的理由是_________________________________________________________________________
三、探究电流与电压、电阻的关系
【例3】（2020烟台）如图2-2-50甲所示是小明“探究电流与电压、电阻的关系”的实验电路图. 选用的实验器材：电源（3 V）、电流表（0～0.6 A）、电压表（0～3 V），定值电阻R1＝5 Ω、R2＝10 Ω、R3＝20 Ω，滑动变阻器（40 Ω2 A）、开关、导线若干.
（1）探究电流与电压关系：①探究电流与电压的关系时，要保持__________不变，采用的科学方法是_______________;②小明在实验中进行多组数据测量的目的是__________________________;③小明选用5 Ω和10 Ω的两只电阻分别进行实验后，由实验数据画出的图象如图2-2-50乙所示，其中M图象对应的定值电阻是__________（填“R1”“R2”或“R3），”由M图象得到的实验结论是________________________________________________.
电阻一定时，电流与电压成正比
（2）探究电流与电阻的关系：①小明在实验中，首先确定一个保持不变的电压值U，当AB间的电阻R由5 Ω换成10 Ω时，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向__________（填“a”或“b”）移动，才能使电压表示数变为U；②当AB间换接20 Ω的电阻时，小明无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数都无法达到U. 请你告诉他，为完成实验，U的取值范围是__________.
【例4】（2020邵阳）同学们准备了学生电源、滑动变阻器、电流表、开关、导线. 还有完全相同的甲、乙两烧瓶，其中分别装有电阻R甲、R乙和相同的温度计，连接了如图2-2-51所示的电路，进行实验探究.
（1）小明利用这套装置比较甲、乙两瓶中液体的比热容，为了使两种液体在一定时间内吸收的热量相等，他设计电路时必须满足的条件是R甲、R乙的阻值__________（填“相同”或“不同”）. 实验中保持液体质量相同. 闭合开关，通电一段时间后，小明发现甲瓶中温度计示数升高5 ℃，乙瓶中温度计示数升高10 ℃，则__________（填“甲”或“乙”）瓶中液体的比热容较小.
（2）小丽利用这套装置探究电流产生的热量跟电阻的大小是否有关，她设计电路时应使R甲、R乙阻值__________（填“相同”或“不同”）；除控制电流大小和通电时间相同外，还应控制液体的种类和__________相同.
五、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
【例5】（2019 泰州）图2-2-52小明用如图2-2-52所示的装置来探究感应电流产生的条件(图中灵敏电流计G的指针偏转方向相反即表示通过的电流方向相反).（1）导体ab静止悬挂,闭合开关,灵敏电流计的指针不偏转,说明电路中__________(填“有”或“无”)电流产生.
（2）继续探究,记录观察到的现象如下表:
①比较1、2(或1、3)实验现象可知,闭合电路的一部分导体在磁场中做___________________________运动时,电路中就会产生感应电流；
②比较2、3实验现象还发现,产生的感应电流的方向跟_______________________________________有关.（3）若在整理器材时未断开开关,先水平向左撤去蹄形磁铁(导体ab不动),则灵敏电流计的指针__________(填“会”或“不会”)偏转. （4）如果将小量程电流表换成__________，可以探究磁场对通电导体的作用.
1. （2019淄博）在“探究并联电路中的电流关系”实验中.
（1）小明想测量干路电流，连接的电路如图2-2-53甲所示，检查电路发现只有一根导线接错了，请在这根导线上打上“×”，并改正.
如答图2-2-6所示.
（2）连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0.46 A，请在图2-2-53乙中画出指针的位置（O为指针转轴）.
如答图2-2-7所示.
（3）小明换用不同规格的灯泡，多次改变电表位置，将测量数据记录在下表中.
分析数据得出结论：在并联电路中，_______________________________________________.
（4）第1次实验发现，灯泡L1比L2亮，则灯泡L1的电阻__________灯泡L2的电阻；若两灯泡灯丝长度相同，__________的灯丝更细.
2. （2019攀枝花）如图2-2-54是探究电流通过导体时产生热量的实验，甲、乙两套装置中各有两个相同的透明容器. 其中密封着等量的空气和一段电阻丝（阻值在图中已标出），U形管中装有等量的液体，接通电源，观察现象. （1）实验中通过观察____________________的变化来比较导体所产生热量的多少；这运用了________________（填“转换法”或“等效替代法”）的物理思想.
（2）用甲装置进行实验时，通过控制通电时间和电路中的__________不变，来研究导体产生热量与电阻的关系.（3）在乙装置中，C、D透明容器中产生热量较多的是__________容器.
3. （2020盐城）小明和小华一起探究电流与电阻的关系. 器材有新干电池两节，5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值电阻各一只，“20 Ω1 A”的滑动变阻器、电压表、电流表、开关各一只，导线若干.
（1）用笔画线代替导线将图2-2-55甲中电路补充完整，使滑动变阻器滑片向左移动时电阻减小.
如答图2-2-8所示.
（2）闭合开关后，小明发现电压表示数接近电源电压，可能是定值电阻R出现了__________故障.（3）排除故障后，移动滑动变阻器滑片，直至电压表示数为1 V，此时电流表示数如图2-2-55乙所示，大小为__________A.（4）小明逐一将10 Ω和20 Ω的电阻接入电路，继续进行实验. 当__________Ω的电阻接入电路后，无法将电压表示数调节到1 V. 于是，他改变定值电阻两端电压，重新依次进行实验. 调节后的电压值应该不低于__________V.
（5）实验结束后，小华觉得可以通过调整顺序来避免实验中存在的问题. 合理的顺序是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
类型1 基本仪器的度数与使用
类型3 光学探究型实验
类型4 热学探究型实验
类型5 力学探究型实验
类型6 电学探究型实验
广东中考实验题每年的分值为19～20分，从内容上可分为基本仪器的读数与使用、测量型实验和探究型实验三个方面的考查，侧重对课本原始实验的内容、操作方法和实验方法的考查，对课本实验知识的扩展与延伸一般列入综合能力部分考查.
类型1 基本仪器的读数与使用一、用刻度尺测量长度
考点点拨：使用刻度尺测量长度必须明白其分度值是多少，是否从零刻度线开始测量，读数时必须估读到分度值的下一位. 若估读值为“0”，也要补上.
【例1】图2-2-1中物体的长度是__________mm.
考点点拨：秒表内圈的单位是“分钟”，外圈的单位是“秒”.内圈与外圈的分度值关系：内圈分针小于30 s，读外圈小于30 s的读数，内圈分针大于30 s，读外圈大于30 s的读数.
【例2】如图2-2-2所示，甲秒表的读数是__________s，乙秒表的读数是__________s.
三、用量筒、量杯测量液体和形状不规则物体的体积
考点点拨：量筒(或量杯)读数时，视线要与凹液面相平，同时看清量筒(或量杯)的分度值再读数.
【例3】某同学用量筒和水测石块的体积，其过程如图2-2-3所示. 则石块的体积是__________.
四、用弹簧测力计测量力
考点点拨：使用弹簧测力计测量力时，需先估测待测力的大小，选择合适的弹簧测力计. 弹簧测力计使用前要先校零，读数时要注意弹簧测力计的分度值，读数后要加上单位.
【例4】在图2-2-4中，弹簧测力计的量程为__________N，读数为__________N.
五、用天平测量物体的质量
考点点拨：使用天平时，要先调零，称量时，左盘放物体，右盘放砝码. 物体质量=砝码总质量＋游码读数，游码读数要看清游码在标尺上左侧所对的刻度值，注意看清游码的分度值.
【例5】将天平放在水平桌面上，游码归零后，发现指针如图2-2-5甲所示，小明应将平衡螺母向__________（填“左”或“右”）调节，使天平平衡.用已调好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的__________盘.天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图2-2-5乙所示，则被测物体的质量为__________g.
六、用温度计测量温度
考点点拨：(1)看清分度值，体温计精确到0.1 ℃.(2)实验室温度计要看清液柱方向，弄清楚示数是在0 ℃的上方还是下方.
【例6】如图2-2-6所示，图甲中正确读取温度计示数的方法是__________，图中温度计的示数是__________℃；图乙中温度计的示数是__________℃.
【例7】如图2-2-7所示的温度计都是根据液体________________的规律制成的；可用来测沸水温度的是__________；其中体温计的量程是______________℃，分度值是__________℃，读数是__________℃.体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计上有个__________.
考点点拨：电流表读数时要先看清量程和分度值，再看指针对应的位置读数.
【例8】如图2-2-8甲所示，将电流表正确接入电路后，若选0～3 A的量程，分度值是__________A，所测电流是__________A；若选0～0.6 A的量程，分度值是__________A，所测电流是__________A.请在图2-2-8乙中画出0.52 A电流表的指针的位置.
考点点拨：电压表和电流表一样，读数一定要先看清量程和分度值，再看指针对应的位置读数.
【例9】如图2-2-9甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表的指针偏转均为图2-2-9乙所示，则灯L1和L2两端的电压分别为__________V和__________V.
考点点拨：电能表的单位是kW·h(度)，最后一格的数字是小数位.
【例10】李安家5月底电能表的示数如图2-2-10所示，其额定电压为__________，此时的读数为________________.若6月底电能表示数为140.0 kW·h，那么6月份他家消耗了_________kW·h的电能；在某段时间内转盘转过1 000转，表示此段时间内用了__________度电.
1. 调节好天平，将石块放入左盘，天平平衡时，测出石块的质量如图2-2-11所示，小石块的质量是__________g.
2. (1)图2-2-12甲所示电流表的读数是__________________. (2)图2-2-12乙所示电能表的读数是_____________________. (3)图2-2-12丙中，弹簧测力计的示数是_________________.
3. 如图2-2-13所示量筒的最小分度值是__________,图中液体的体积是__________mL;测量时如果按图中所示那样读数,则读出的液体体积与真实值相比__________( 填“偏大”“偏小”或“相等”).
4. 如图2-2-14所示，物体重__________，该物体受到的浮力是__________. 5. 如图2-2-15所示为两种电阻箱的示意图，甲的读数为______Ω；乙的读数为__________Ω；丙的读数为__________Ω.
6. 亲爱的同学，你会正确使用下列仪器吗？
（1）如图2-2-16甲所示，圆筒测力计使用前要校零，看清量程和__________.使用中，测得桶重为G，则该桶中水重为__________G.
(2)如图2-2-16乙所示，是小梅同学做完实验后的场景. 请你帮助她完成实验器材的整理：第一步，用镊子将砝码从托盘上取下，___________________，并将小石块从托盘上取下，放在桌面上；第二步，_____________________________________；第三步，_____________________________________;第四步，将天平放回包装盒.
将游码移到标尺的零刻度线处
将橡胶垫圈装回天平原处
（3）如图2-2-16丙所示，是一种家庭常用的温度计，又称寒暑表，它是根据____________________的规律制成的，其测量范围是________________________.
类型2 测量型实验一、测量物体运动的速度【例1】以下是小璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告（摘要）. 请你将其报告中的问题补充完整. 【实验目的】测量小车的平均速度.【实验原理】__________.【实验器材】小车、__________、__________、斜面、金属挡板、长方体木块.
【实验装置】如图2-2-17所示.【实验数据】如右表所示.
【实验分析】（1）小车全程是做__________（填“匀速”或“变速”）运动.（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应__________（填“增大”或“减小”）斜面的坡度.
二、测量固体和液体的密度
【例2】小明所在的课外兴趣小组需要密度为1.15 g/cm3的盐水，为检验配制的盐水是否合格.
烧杯壁上沾有盐水使测得的盐水体积偏小
(3)小组成员改进了实验方案并进行了如下操作:①将天平放在水平桌面上，将游码移至称量标尺左端的零刻度线上，发现指针的位置如图2-2-18甲所示，则需将平衡螺母向__________调节;②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量为__________g(如图2-2-18乙所示);③将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积(如图2-2-18丙所示);
④测出烧杯和剩余盐水的质量为15 g;⑤计算出盐水的密度为__________g/cm3. (4)为配制合格的盐水，需要继续向盐水中__________(填“加盐”或“加水”).
【例3】小梅测量额定电压为2.5 V的小灯泡在不同电压下工作时的电阻，所用电源电压恒为4.5 V，她设计的电路图如图2-2-19甲所示.（1）小梅记录了小灯泡在不同电压下工作时的电流，当小灯泡两端电压为__________V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图2-2-19乙表示，读出电流为__________A，此时小灯泡电阻为__________Ω（结果保留两位小数）.
（2）实验中小梅发现，不管怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使小灯泡两端电压足够小，于是她向老师请教，老师告诉她在原来的电路图上增加一条导线即可，如图2-2-20丙中a所示，请你用笔在图2-2-20丁中将增加的导线a补画上去.
如答图2-2-2所示.
（3）小梅发现用图2-2-20丙所示的电路可以使小灯泡两端电压的变化范围为__________V到4.5 V，为保证电路安全，闭合开关前要将滑动变阻器的滑片置于__________（填“左”或“右”）端.（4）小梅用图2-2-20丙所示的电路测出了不同电压下小灯泡的工作电流，并作出小灯泡的U-I图线如图2-2-20戊所示，由图可知小灯泡的电阻是__________（填“变化”或“不变”）的，小梅注意到电压在0.5～2.5 V变化时，U-I图线几乎是一条直线，她认为在这个电压范围内小灯泡的电阻几乎不变，小刚则认为小灯泡的电阻是变化的，你赞同谁的观点？请回答并说明理由.____________________________________________________________.
四、测量小灯泡的电功率
【例4】（2020百色）在测量小灯泡的电功率实验中，小明设计了如图2-2-21甲所示的电路，其中小灯泡的额定电压为2.5 V，电源由两节新干电池串联组成.
（1）检查仪器时，发现电流表指针位置如图2-2-21乙所示，则应对电流表进行__________. （2）闭合开关之前应将变阻器的滑片置于__________（填“A”或“B”）端；闭合开关，移动变阻器滑片，当电压表的示数如图2-2-21丙所示时，小灯泡两端的电压为__________V，如要使电路中电流变大，应将变阻器的滑片向__________（填“A”或“B”）端滑动.
（3）实验时，观察小灯泡在三种电压下的发光情况，实验现象和数据如下表所示.
由如表可知：①小灯泡的额定功率为__________W；
②在不同电压下，小灯泡的电阻不相同，原因是灯丝电阻受到__________的影响;③在电压表示数为2.8 V时，小灯泡发出很亮的光，过一会后小灯泡烧坏了，此时电压表的示数为__________V；④小灯泡的亮度是由实际功率决定的，若将标有“220 V40 W”的灯泡L1和标有“220 V60 W”的灯泡L2串联后接到家庭照明电路中，灯泡__________更亮.
1. （2019巴彦淖尔）如图2-2-22是“利用杠杆测量石块密度”的实验. （ρ水＝1.0×103 kg/m3）
（1）在实验前，杠杆静止在图2-2-22甲所示的位置，此时杠杆处于__________（填“平衡”或“不平衡”）状态；要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向__________调节，这样做的目的是___________________________，并消除杠杆自重对实验的影响. （2）在溢水杯中装满水，如图2-2-22乙所示，将石块缓慢浸没在水中，让溢出的水流入小桶A中，此时小桶A中水的体积__________石块的体积.
（3）将石块从溢水杯中取出，擦干后放入另一相同小桶B中，将装有水和石块的A、B两个小桶分别挂在调好的杠杆两端，移动小桶在杠杆上的位置，直到杠杆在水平位置回复平衡，如图2-2-22丙所示. 此时小桶A、B的悬挂点距支点O分别为13 cm和5 cm，若不考虑小桶重力，则石块密度的测量值为__________kg/m3；若考虑小桶重力，石块的实际密度将比上述测量值__________.
2. （2019吉林）某实验小组用天平和刻度尺分别测出了质地均匀的正方体蜡块和盐水的密度. （1）用天平测蜡块的质量时，应将蜡块放在天平__________盘，如图2-2-23甲所示，蜡块的质量是__________g.
（2）用细针使蜡块浸没在装满水的水杯中，再用天平称得溢出水的质量为10 g，则蜡块的体积是__________cm3，蜡块的密度 ρ蜡=__________g/cm3.（3）用刻度尺测出正方体蜡块的高度为h1，如图2-2-23乙所示，蜡块漂浮在盐水中，再用刻度尺测出蜡块露出液面的高度h2，则盐水的密度 ρ盐=_____________________（用h1、h2和ρ蜡表示）.
3. （2020宁夏）75%的医用酒精可以有效灭活新型冠状病毒，小刚从网上购置了两瓶某品牌75%的医用酒精，说明书如图2-2-24甲所示，小刚查到75%的医用酒精密度为0.87 g/cm3，于是想通过测量该酒精的密度来鉴定其产品是否合格：（1）小刚取适量该酒精进行实验：
①为使测量结果更准确，以下实验操作步骤合理顺序是__________（用字母表示）; A. 计算酒精的密度B. 用天平测出烧杯的质量52.4 gC. 在烧杯中盛适量的酒精，用天平测出酒精和烧杯的总质量D. 调节天平平衡E. 将烧杯中的酒精倒入量筒中，读出其体积，如图2-2-24乙所示
②测量酒精和烧杯总质量时，砝码和游码的位置如图2-2-24丙所示. 则总质量为__________g，该酒精的密度是______________;③根据测量结果，小刚能否鉴定该产品是否合格？并说明理由.___________________________________________________________________________________________________________
（2）在学完浮力的知识后，小刚又想到可以利用弹簧测力计、水、烧杯、细线和小石块来测量该酒精的密度. 实验操作步骤如下：a. 用细线将小石块绑好，挂在弹簧测力计下，读出测力计示数F1b. 在烧杯中倒入适量的水，将小石块挂在弹簧测力计下使其浸没在水中，读出测力计示数F2c. 算出小石块的体积V石d. 在擦干水的烧杯中倒入适量的酒精，将已擦干的小石块挂在弹簧测力计下，使其浸没在酒精中，读出测力计示数F3
根据上述操作步骤，请你帮助小刚推导出该酒精密度ρ的表达式为________________（表达式用测量的字母表示，水的密度用ρ水表示）.
4. （2020通辽）实验老师为“测量小灯泡额定功率”准备了如下器材：电源（电压恒为6 V）、开关、电压表和电流表各一只、额定电压为2.5 V的待测小灯泡（电阻约为10 Ω）、滑动变阻器（20 Ω1 A）、导线若干.
（1）请用笔画线代替导线，将图2-2-25甲中的实物图连接完整（要求：滑片向右移动灯泡变亮）.
（2）闭合开关前电流表的指针如图2-2-25乙所示，其原因是___________________________________. （3）故障排除后，调节滑动变阻器的滑片，并绘制了小灯泡的电流随其两端电压变化的关系图，如图2-2-25丙所示，则小灯泡的额定功率为__________W.
（4）小陈同学为了验证电流跟电阻的关系，他又借到了一个滑动变阻器（50 Ω0.5 A）和五个定值电阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω），其余器材不变. 用定值电阻更换图甲中的灯泡，小陈同学得到如图2-2-25丁所示的电流随定值电阻变化的图象，则实验中他所用的滑动变阻器是__________（填字母：A. 20 Ω1 AB. 50 Ω0.5 A），若某次实验中滑动变阻器连入的阻值为14 Ω，则所用定值电阻的阻值为__________Ω.
（5）下课前老师布置了一道课后作业. 要求：在只有下列实验器材的前提下测出未知定值电阻Rx的阻值. 实验器材：电阻Rx、电源（电压恒定但未知）、滑动变阻器（已知最大阻值为R0）、电流表、开关、导线若干. 小张同学设计了如图2-2-25戊所示的电路图，用以下步骤测Rx的阻值.
①闭合开关S，移动滑片P至B端，记下电流表示数I1；②移动滑片P至A端，记下电流表示数I2（I2未超过电流表的量程）；③请帮他写出Rx的表达式：Rx＝____________（用字母R0、I1、I2表示）.
类型3 光学探究型实验
【例1】（2019 苏州）“探究光的反射规律”的实验装置如图2-2-26甲所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度(图中未画出)的白色纸板ABDC. 能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔.
(1)实验前，应将纸板___________________放置平面镜上；移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿__________时针方向转动.(2)移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也为45°，由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处？________________________________.
一次实验得到的结论具有偶然性
(3)如图2-2-26乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现，此现象说明:_________________________________________________________.(4)在图甲中，若将纸板(连同激光笔)绕CD向后倾斜，此时反射光束__________（填字母）. A. 仍在纸板上呈现B. 被纸板挡住C. 在纸板前方
反射光线、入射光线和法线在同一平面内
【例2】（2019贵阳）光从空气斜射入水和玻璃时都会发生折射现象，但是水和玻璃的折射情况会相同吗？为了探究这个问题，小华选择了光屏、透明玻璃砖、水槽、激光电筒等器材进行实验. 他在光屏上画出互相垂直的NN′和MM′两条线段并相交于O点，如图2-2-27甲所示.
（1）小华将玻璃砖的一个表面与MM′齐平放置，让激光电筒发出的光线从A点到O点入射，他看到了如图2-2-27乙所示的光路（AO、OC为同一直线），你认为出现光线OC是因为_________________________________________________________________所致，鉴于本实验的目的，此时最应该记录的两条光线是__________.
（2）接下来他要观察光从空气中进入水中的情况，他将光屏竖直放入水槽中，（使线段MM′水平）并向水槽中慢慢注水至水面与MM′齐平，入射光线应从A点向O点射入，这是为了保证________________________，其实本实验小华还控制了入射光线所在一侧的__________相同.
（3）小华最终在光屏上记录下了如图2-2-27丙所示的光路图（OE为水中的折射光线）通过分析光路，你认为玻璃和水这两种介质对光的偏折能力较强的是__________. （4）若相同入射角的激光分别从玻璃和水中斜射入空气中，则__________射出的折射光线更远离法线.
三、探究平面镜成像的特点
【例3】（2019盐城）小明做“探究平面镜成像特点”的实验时，将玻璃板竖直立在水平桌面上，在白纸上画出表示玻璃板前后两表面的位置MM′和NN′.（1）如图2-2-28所示，用刻度尺测量玻璃板的厚度，其读数为__________cm.
（2）在玻璃板前放棋子A，观察到棋子在玻璃板中有两个像，一个较亮、另一个较暗. 较亮的像是光线经__________（填“MM′”或“NN′”）面反射形成的. （3）为验证“像是虚像”的猜想，小明将一张白卡片放在__________的位置，__________（填“直接”或“透过玻璃板”）观察卡片上有无棋子A的像.
（4）将棋子B（图中未画出）放到玻璃板后，使它与较亮的像重合，并测量棋子A的右端到MM′的距离lA和棋子B的左端到NN′的距离lB，实验数据记录在下表中：
分析数据可得：像到反射面的距离__________（填“小于”或“大于”）物到反射面的距离.
（5）实验中，像与物到反射面的距离存在差值，小明对此很感兴趣. 他想探究影响这一差值大小的因素. 请帮小明提出一条有价值且可探究的问题：__________________________________________________________________________________________________________________
像与物到反射面的距离存在的差值与玻璃板的厚度有什么关系？
四、探究凸透镜的成像规律
【例4】（2020云南）现有如下器材：光具座、焦距为12.5 cm的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴. 小明根据上述实验器材，进行了“探究凸透镜成像规律”的实验. （1）实验前应将蜡烛、凸透镜、光屏依次放到光具座上，把烛焰、凸透镜、光屏的中心大致调到__________________. 为了验证凸透镜的焦距是否等于12.5 cm，小明把蜡烛和凸透镜放在如图2-2-29所示的刻度线处，把光屏移到光具座的__________cm刻度线处，观察光屏上是否承接到等大、清晰的像. 经验证，凸透镜的焦距准确.
（2）实验进行一段时间后，发现光屏上烛焰的像上移了一段距离，在没有移动器材的情况下，造成上述现象的原因是_________________________________________________________. 保持蜡烛、凸透镜的位置和高度不动，需将光屏__________（填“向上”或“向下”）移动，使烛焰的像呈现在光屏中央.（3）分别把蜡烛放在如图所示的A、B、C、D四个点对应的刻度线处，在__________点能够在光屏上承接到清晰、最大的烛焰的像，在__________点所成像的性质与眼睛的相同.
（4）实验结束后，小明又将一只眼镜片放在蜡烛与凸透镜之间且较靠近凸透镜，结果光屏上原来清晰的像变得模糊，将光屏远离凸透镜移动到某一位置时，光屏上又看到烛焰清晰的像，由此可知该眼镜片可用来矫正__________（填“近视”或“远视”）眼.
1. （2020威海）小明用同一个光源做了以下几个光学实验，请回答下列问题. （1）实验一：在探究凸透镜成像规律的实验中，发现像成在光屏的上方，如图2-2-30所示，要使像成在光屏中央，应向______（填“上”或“下”）调节凸透镜；调好后，发现光屏上的像与光源等大，则凸透镜的焦距为__________cm.
（2）实验二：如果利用实验一的装置，光源位置不变，取下凸透镜，在原透镜位置正确放置带小孔的遮光板，若还想承接与光源等大的像，光屏应该__________（填“左移”“右移”或“不动”），此时成的像与实验一成的像相比__________（填“较亮”“较暗”或“一样亮”）.
（3）实验三：如果利用实验一的装置，光源及光屏位置不变，取下凸透镜，在原透镜位置正确放置一块薄玻璃板（不考虑玻璃板厚度），在光源一侧透过玻璃板观察，__________（填“能”或“否”）在光屏位置看到像；此时成的像与实验一成的像在__________（填“正倒”“大小”或“完整度”）方面有区别.
2. 在“探究平面镜成像特点”实验中: （1）将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧蜡烛的像. (2)将光屏放到像的位置，__________(填“透过”或“不透过”)玻璃板，观察光屏上有无像. (3)将另一支完全相同的__________(填“点燃”或“未点燃”)的蜡烛放到玻璃板后，调整位置使其与像重合，说明像与物的大小__________.
(4)实验过程中如果玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图2-2-31所示倾斜，蜡烛A的像应是图中的__________(填“A1”“A2”或“A3”).
类型4 热学探究型实验
一、探究固体熔化时温度变化的特点
【例1】（2020泰州）如图2-2-32甲是探究“冰的熔化特点”的实验装置.
（1）图2-2-32乙中读数方法正确的是__________（填序号），温度计的示数是__________℃.（2）下表是小明设计的数据记录表格，请你帮小明完善表格设计，补全所缺内容.
（3）图2-2-32丙是冰熔化时温度与时间关系的图象，由图可知，冰属于__________（填“晶体”或“非晶体”）.
二、探究水沸腾时温度变化的特点
【例2】（2020朝阳）利用如图2-2-33甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验.
（1）装置图中有一处明显的错误，请指出错误之处：______________________________________________________. （2）在烧杯上放置一个纸板，其目的是_____________________________________________________________________________. （3）图2-2-33乙中a图象是实验小组根据记录绘制的水沸腾图象，根据图象可以得出水沸腾时的特点是_________________________；当地大气压__________（填“高于”“等于”或“低于”）1个标准大气压.
温度计的玻璃泡接触了烧杯底部
（4）如果减少烧杯中水的质量，水沸腾时图象可能是图乙中的__________（填“b”“c”或“d”）.
三、探究不同物质的吸热能力
【例3】为了比较“水和食用油的吸热能力”，某同学选取相同质量的水和食用油各200 g，用如图2-2-34甲所示两组相同的器材进行了实验，水和食用油相同时间吸热相同.实验数据记录如下表所示：
（1）请在图2-2-34乙所示的坐标图上，作出两组实验数据的“温度—时间”图象.（2）由实验数据分析可知，__________（填“水”或“食用油”）的吸热能力强.（3）若加热到相同的温度后停止加热，冷却相同时间后_______（填“水”或“食用油”）的末温高.
1. （2019临沂）在探究水的沸腾特点时，所用实验装置如图2-2-35甲所示.
（1）组装实验装置时，支撑烧杯的铁圈和悬挂温度计的铁杆，应先固定__________（填“铁圈”或“铁杆”）. （2）实验过程中，烧杯上方的“白气”是水蒸气__________（填物态变化名称）的结果. （3）水沸腾时温度计的示数如图2-2-35乙所示，水的沸点为__________℃；继续加热，温度计的示数将__________（填“变大”“变小”或“不变”）.
（4）图2-2-35丙是根据实验数据作出的图象. 由图象可知，将水加热至沸腾的时间较长，其原因可能是____________________（填“水的质量偏大”或“当地气压偏低”）.
2. 图2-2-36（2020营口）在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图2-2-36甲所示.（1）实验时，试管里装有适量的__________（填“冰块”或“碎冰”），将试管放入水中加热，这样做的目的是______________，而且温度上升较慢，便于记录.
（2）如图2-2-36乙是根据实验记录绘制的给冰加热时温度随时间变化的图象，由图象可知：BC段的物质处于__________状态，图象中a点的内能__________（填“大于”“小于”或“等于”）b点的内能. （3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，得到图象中的DE段. 由此判断可能是液面上方的气压__________（填“高于”或“低于”）1个标准大气压；这段时间内试管中的水__________（填“能”或“不能”）沸腾，原因是_______________________________________________________________________________.
类型5 力学探究型实验
一、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
【例1】（2020鞍山）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图2-2-37所示. 选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，图丙的接触面是棉布.
（1）实验中应该用弹簧测力计拉着木块在水平接触面上做_________________运动，根据________________知识可知，木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数. （2）如果想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择__________两图进行实验，比较两图可得出的结论是_____________________________________________________.
压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（3）某同学猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关. 于是他将图甲中木块切去一半（如图2-2-37丁所示），重复图甲的实验操作. 他比较图甲和图丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关. 你认为他探究过程中存在的问题是____________________________________，改进方法是___________________________________________________.
将切除的一半木块叠放在剩余一半之上
二、探究压力的作用效果与哪些因素有关
【例2】（2020黔东南州）如图2-2-38甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素. （1）本实验是通过观察____________________来比较压力作用效果的. 实验中用到的研究方法有___________________和转换法.
（2）通过比较图甲、乙，说明____________________________，压力的作用效果越明显. （3）通过比较图__________（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显. （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p__________p′（填“＞”“＜”或“＝”）.
受力面积一定时，压力越大
三、探究杠杆的平衡条件
【例3】（2020盐城）小明做“探究杠杆平衡条件”实验.
（1）实验前，杠杆静止时的位置如图2-2-39甲所示. 要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向__________调节.（2）使用弹簧测力计时，首先进行的操作是______________________________________.（3）如图2-2-39乙所示，在杠杆左侧挂2个钩码，每个钩码的质量为50 g，为了便于在杠杆上直接读出力臂的大小，在A点沿__________向下方向拉动弹簧测力计，直至杠杆在__________位置平衡. 并将第一次数据记录在表格中，表中F1大小为弹簧测力计示数，F2大小为钩码的重力，L1、L2分别为F1、F2对应的力臂.
（4）接下来，小明又进行了三次实验，将数据填在表格中，最后总结得出规律. 每次实验总是在前一次基础上改变F2、L1、L2中的一个量. 小华分析数据后发现，第__________次实验与前一次改变的量相同，所以该次实验按总结的规律的实验步骤应调整为______________________________________________________.
保持F2和L1不变，改变L2的大小
四、探究滑轮组(或斜面)的机械效率与哪些因素有关
【例4】（2019青岛）测量滑轮组机械效率的实验装置如图2-2-40所示，数据记录表如下：
（1）第4次实验测得的机械效率为__________. （2）分析表中数据可得：利用相同的滑轮组提升同一物体，物体上升的高度不同，滑轮组的机械效率__________；提升不同的物体，物体的重力越大，滑轮组的机械效率__________.
五、探究浮力的大小与哪些因素有关
【例5】（2019呼伦贝尔）在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：①可能跟物体浸没在液体中的深度有关;②可能跟物体的密度有关;③可能跟物体的体积有关；④可能跟物体浸在液体中的体积有关；⑤可能跟液体的密度有关. 为了验证上述猜想，某小组同学利用下列器材做了如图2-2-41所示的实验：（g取10 N/kg，水的密度为1.0×103 kg/m3）
（1）分析比较实验丙与丁，可以验证猜想__________是错误的；分析比较实验丙与戊，可以验证猜想__________是正确的. （均填猜想序号①②③④⑤）（2）根据甲与丙两图所标的实验数据，可知A物体浸没在水中所受的浮力为__________N，物体的体积为__________m3，物体的密度为__________kg/m3.
六、探究动能的大小与哪些因素有关
【例6】（2020镇江）“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置如图2-2-42甲所示：将小车从斜面上高h处由静止释放，运动至木板上后与木块碰撞. 通过改变小车释放时高度h、在小车中增加钩码和在木板上铺垫棉布的方法，得到了图2-2-42乙虚线框内的四个实验场景.
（1）为探究小车动能与质量的关系，应选用场景①和__________（填“②”“③”或“④”）进行实验；选用场景③和④进行实验时，可探究小车动能与__________的关系. （2）在实验中，小车动能越大，发生碰撞时对木块所做的功就越__________，木块被碰撞后在木板上________________________.（3）若将场景①和②中的木块均移走，利用这两个场景可探究__________________对物体运动的影响. 为提高实验结论的准确性，还需再增加一次实验，为此，在场景①的基础上，你所作的调整是__________________________________.
在木板上铺设玻璃板（或毛巾）
1. （2019山西）同学们利用如图2-2-43甲所示的实验装置，测量物体所受的滑动摩擦力.
（1）实验中，应在水平方向拉着木块做__________直线运动；根据二力平衡得出滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数. （2）“创新”小组在同一木板上，测量了不同压力下滑动摩擦力的大小，并根据测量数据作出了如图2-2-43乙所示的图象，分析图象可以得出的结论是___________________________________________________________________________________________
（3）“牛顿”小组在桌面上也做了同样的实验，记录实验数据如下表，请你根据表格中的数据，在图乙中描点作出图象. 对比分析两组图象你的新发现是__________________________________
木板和桌面的粗糙程度不同.
2. （2020咸宁）同学们利用压强计等装置“探究液体内部压强”的规律，进行了如下的操作：
（1）在使用压强计前，发现U形管中两侧液面已有高度差（如图2-2-44甲所示），接下来的操作是__________（填字母）. A. 直接从U形管右侧中倒出适量液体 B. 拆除胶管重新安装
（2）正确操作后，分析乙、丙两图的实验现象，初步得出的结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而__________，因此拦河大坝要做成__________（填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状. （3）玲玲保持图2-2-44丙中探头的位置不变，并向容器内加入适量的浓盐水，她发现U形管两侧液面的高度差又变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大”的结论. 她的操作不可靠，原因是加入盐水后液面位置改变了，正确操作是应将探头适当__________（填“上移”或“下移”）.
（4）红红用2-2-44丁装置测量未知液体的密度，在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到观察到橡皮膜相平，需要测量的物理量有__________（多选）. A. 右侧待测液体到容器底的深度h1B. 右侧待测液体到橡皮膜中心的深度h2C. 左侧水到容器底的深度h3D. 左侧水到橡皮膜中心的深度h4根据你选用的物理量推导出待测液体密度的表达式为ρ＝__________（用题中字母和ρ水表示）.
3. （2020营口）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小欣同学设计了如图2-2-45甲、乙、丙所示的三次实验，让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.
（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球达到水平面的__________相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使小球_________________________________________________.（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论：物体质量相同时，_______________________________________________________. （3）三次实验中，碰撞前动能最小的是图__________（填“甲”“乙”或“丙”）中的小球，原因是________________________________________________________________________.
从斜面的同一高度由静止滚下
（4）小欣同学联想到“探究阻力对物体运动的影响”时，也用到了斜面，让小车从斜面顶端由静止滑下，比较在不同表面滑行的距离（如表），小车在三个表面克服摩擦力做功__________（填“相等”或“不相等”），若水平面绝对光滑，小车将做__________________________运动.
4. （2020吉林）在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，实验过程如图2-2-46所示，其中弹簧测力计示数的大小关系：F1＞F2＞F3，F3＜F4，水的密度用ρ水表示.
（1）比较__________两图可知，浮力的大小跟物体排开液体的体积有关. （2）比较丙、丁两图可知，浮力的大小跟________________有关. （3）分析甲、丙两图可得，物体浸没在水中时受到的浮力F浮＝__________，物体的密度ρ物＝______________________. （4）深入分析丙、丁两图，比较水对烧杯底的压强p水和某液体对烧杯底的压强p液的大小关系，则p水__________p液.
5. （2020大庆）在探究“滑动摩擦力和压力关系”的实验中，小明同学设计了如图2-2-47所示的实验装置（各接触面均粗糙，物块B足够长）. 增加物块C的质量，使A、B发生相对滑动，然后保持物块C的质量不变，两弹簧秤示数稳定后，读数分别为F1和F2. （1）AB之间的滑动摩擦力等于__________（填“F1”或“F2”）.
（2）为了达到实验目的，物块B__________（填“一定”或“不一定”）做匀速直线运动. （3）如果继续增加C的质量，则AB间的滑动摩擦力__________（填“变大”“变小”或“不变”）.
类型6 电学探究型实验
一、探究影响电阻大小的因素
【例1】某学习小组在探讨影响导体电阻大小的因素时，找资料发现在导体材料和粗细相同时，其电阻与长度成正比，即可以用下述表达式表示:R=kx，其中k为比例常数，x为导体的长度.于是他们用下面的器材:电压恒定的电源、开关、粗细均匀的镍铬合金丝、电压表等，组成图2-2-48甲所示电路来探究此问题，图中AB为镍铬合金丝，P为活动端，图2-2-48乙为实物连线图.
（1）他们的实验方法是控制了__________________________不变. （2）调节镍铬合金丝上的活动端，电压表的示数__________(填“能”或“不能”)反映导体AP间电阻的变化，理由是______________________________________________________.（3）要完成此实验，除了记录电压表示数外，还需要的测量器材是__________.
当电流一定时，电压与电阻成正比
【例2】（2020安顺）我们已经学习了串联电路电压的规律，那么串联的各部分电路如何分配电源电压呢？小明利用以下实验器材进行实验：阻值不同的定值电阻若干、电压表、电压为3 V的电源、开关及导线. 请回答下列问题：
二、探究串、并联电路中电流、电压规律
（1）连接电路时，应将开关处于__________（填“断开”或“闭合”）状态. （2）如图2-2-49甲所示，小明将阻值为10 Ω和5 Ω的电阻分别接入电路中AB和CD两位置，闭合开关，电压表的示数如图2-2-49乙所示，则AB间电压为__________V. 比较两电阻阻值和所分电压值可得初步结论：串联电路中，电阻值越大，其所分电压__________.
（3）为了进一步探究电压的分配规律，小明更换电阻完成了表格中2、3两次实验，观察到每次实验电压表示数几乎不变. 分析实验数据发现AB间和CD间的电压之比与其对应电阻阻值之比相等，于是得出：“串联电路中各部分电路按其阻值之比分配电源电压”的结论. 根据这一实验过程得出的结论是否可信？__________（填“可信”或“不可信”），你的理由是_________________________________________________________________________
三、探究电流与电压、电阻的关系
【例3】（2020烟台）如图2-2-50甲所示是小明“探究电流与电压、电阻的关系”的实验电路图. 选用的实验器材：电源（3 V）、电流表（0～0.6 A）、电压表（0～3 V），定值电阻R1＝5 Ω、R2＝10 Ω、R3＝20 Ω，滑动变阻器（40 Ω2 A）、开关、导线若干.
（1）探究电流与电压关系：①探究电流与电压的关系时，要保持__________不变，采用的科学方法是_______________;②小明在实验中进行多组数据测量的目的是__________________________;③小明选用5 Ω和10 Ω的两只电阻分别进行实验后，由实验数据画出的图象如图2-2-50乙所示，其中M图象对应的定值电阻是__________（填“R1”“R2”或“R3），”由M图象得到的实验结论是________________________________________________.
电阻一定时，电流与电压成正比
（2）探究电流与电阻的关系：①小明在实验中，首先确定一个保持不变的电压值U，当AB间的电阻R由5 Ω换成10 Ω时，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向__________（填“a”或“b”）移动，才能使电压表示数变为U；②当AB间换接20 Ω的电阻时，小明无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数都无法达到U. 请你告诉他，为完成实验，U的取值范围是__________.
【例4】（2020邵阳）同学们准备了学生电源、滑动变阻器、电流表、开关、导线. 还有完全相同的甲、乙两烧瓶，其中分别装有电阻R甲、R乙和相同的温度计，连接了如图2-2-51所示的电路，进行实验探究.
（1）小明利用这套装置比较甲、乙两瓶中液体的比热容，为了使两种液体在一定时间内吸收的热量相等，他设计电路时必须满足的条件是R甲、R乙的阻值__________（填“相同”或“不同”）. 实验中保持液体质量相同. 闭合开关，通电一段时间后，小明发现甲瓶中温度计示数升高5 ℃，乙瓶中温度计示数升高10 ℃，则__________（填“甲”或“乙”）瓶中液体的比热容较小.
（2）小丽利用这套装置探究电流产生的热量跟电阻的大小是否有关，她设计电路时应使R甲、R乙阻值__________（填“相同”或“不同”）；除控制电流大小和通电时间相同外，还应控制液体的种类和__________相同.
五、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
【例5】（2019 泰州）图2-2-52小明用如图2-2-52所示的装置来探究感应电流产生的条件(图中灵敏电流计G的指针偏转方向相反即表示通过的电流方向相反).（1）导体ab静止悬挂,闭合开关,灵敏电流计的指针不偏转,说明电路中__________(填“有”或“无”)电流产生.
（2）继续探究,记录观察到的现象如下表:
①比较1、2(或1、3)实验现象可知,闭合电路的一部分导体在磁场中做___________________________运动时,电路中就会产生感应电流；
②比较2、3实验现象还发现,产生的感应电流的方向跟_______________________________________有关.（3）若在整理器材时未断开开关,先水平向左撤去蹄形磁铁(导体ab不动),则灵敏电流计的指针__________(填“会”或“不会”)偏转. （4）如果将小量程电流表换成__________，可以探究磁场对通电导体的作用.
1. （2019淄博）在“探究并联电路中的电流关系”实验中.
（1）小明想测量干路电流，连接的电路如图2-2-53甲所示，检查电路发现只有一根导线接错了，请在这根导线上打上“×”，并改正.
如答图2-2-6所示.
（2）连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0.46 A，请在图2-2-53乙中画出指针的位置（O为指针转轴）.
如答图2-2-7所示.
（3）小明换用不同规格的灯泡，多次改变电表位置，将测量数据记录在下表中.
分析数据得出结论：在并联电路中，_______________________________________________.
（4）第1次实验发现，灯泡L1比L2亮，则灯泡L1的电阻__________灯泡L2的电阻；若两灯泡灯丝长度相同，__________的灯丝更细.
2. （2019攀枝花）如图2-2-54是探究电流通过导体时产生热量的实验，甲、乙两套装置中各有两个相同的透明容器. 其中密封着等量的空气和一段电阻丝（阻值在图中已标出），U形管中装有等量的液体，接通电源，观察现象. （1）实验中通过观察____________________的变化来比较导体所产生热量的多少；这运用了________________（填“转换法”或“等效替代法”）的物理思想.
（2）用甲装置进行实验时，通过控制通电时间和电路中的__________不变，来研究导体产生热量与电阻的关系.（3）在乙装置中，C、D透明容器中产生热量较多的是__________容器.
3. （2020盐城）小明和小华一起探究电流与电阻的关系. 器材有新干电池两节，5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值电阻各一只，“20 Ω1 A”的滑动变阻器、电压表、电流表、开关各一只，导线若干.
（1）用笔画线代替导线将图2-2-55甲中电路补充完整，使滑动变阻器滑片向左移动时电阻减小.
如答图2-2-8所示.
（2）闭合开关后，小明发现电压表示数接近电源电压，可能是定值电阻R出现了__________故障.（3）排除故障后，移动滑动变阻器滑片，直至电压表示数为1 V，此时电流表示数如图2-2-55乙所示，大小为__________A.（4）小明逐一将10 Ω和20 Ω的电阻接入电路，继续进行实验. 当__________Ω的电阻接入电路后，无法将电压表示数调节到1 V. 于是，他改变定值电阻两端电压，重新依次进行实验. 调节后的电压值应该不低于__________V.
（5）实验结束后，小华觉得可以通过调整顺序来避免实验中存在的问题. 合理的顺序是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
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