小学语文三年级寒暑假复习提高：阅读

这是一份小学语文三年级寒暑假复习提高：阅读，共5页。主要包含了联系上下问解释词语的意思，填上合适的关联词，选择恰当的字词，选择正确的读音，阅读理解中标点符号的作用，进阶，理解句子的含义，修辞手法的运用和作用等内容，欢迎下载使用。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容（定位原文），认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
下面是不同题型的答题模式，孩子们可以在考试中灵活应用。
阅读理解的词语
一、联系上下问解释词语的意思：
方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺
方法3、结合这个词所描述的对象具体描述
二、填上合适的关联词
1、并列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……
2、递进 ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……
3、选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不……
4、转折 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……
5、假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
6、条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……
7、因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……
三、选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
四、选择正确的读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
五、阅读理解中标点符号的作用
1、——（破折号）的作用
① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。
2、……（省略号）的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3、“”（引号）的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
六、进阶：一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（ 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）
阅读理解中的句子
七、理解句子的含义
1. 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。
①明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答
②暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
七、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；总起下文；
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
八、修辞手法的运用和作用：
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
九、仿写句子
注意：
①字数大致相同；
②修辞手法相同；（没有修辞手法的除外）
③在概念和现象上互相有联系；
阅读理解中的段、中心概括
十、某段起什么作用
1、开头
A、开篇点题(照应文章标题)
B、点明所要描写的对象
C、引起下文
D、渲染气氛
E、设置悬念，吸引读者
F、为情节发展埋下伏笔
2、此段在文中
A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
3、结尾
A、总结全文，深化主题
C、照应题目
D、照应开头
E、照应全文
F、引人深思
十一、归纳文章的中心
（Ps:谈谈理解、启示实际上也是需要先掌握中心，再根据中心有感而发）
1.找中心
（1）中心句，开头或结尾
（2）中心词，反复出现的词。
（3）串线，每段的开头句，结尾句
（4）标题可以作为找到中心，概括中心的一个重要提示
2.归纳公式：
①写人为主：这篇文章记叙了…（时间＋地点）＋人＋事。…赞扬了……表达了……
（在……情况下，谁做了……，体现了主人公……的特点）
②记事为主：这篇文章记叙了…（起因经过结果）…（批评了）歌颂了……表现了……
（谁做了什么，结果怎么样）
③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：这篇文章描写了……表达了……感情
十二、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
十三、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。（时间）
2、地点变换的顺序。（空间）
3、事情发展的顺序。
4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
阅读理解中的常见题目1
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
第一段，①从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；②从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表现手法？有什么作用？
（1）做题步骤：
①判断这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
②这种表达方式的作用+结合文章进行分析。
（2）文章运用表现手法作用
请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
①对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
②象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
③伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
④照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
⑤烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
运用何种描写方法，有何作用？
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
【公式】外貌：描写了……的样子，表现了……
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
【公式】语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
【公式】动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
【公式】心理：……等词语写出了……，表现了……
（2）环境：自然环境、社会环境
作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
【公式】
①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
5、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。