北京版八年级下册第十五章 健康地生活第二节 免疫教案设计

《第二节 原核生物》教案

教学目标 

1．尝试建立原核细胞的模型。 

2．说明原核细胞与真核细胞的异同点。 

培养学生观察、比较和归纳能力。 

通过对原核细胞结构和功能的分析，强化学生对“结构和功能相统一”观念的认识。 二、教材分析 

教材分析

本节教材承前面细胞核的内容，使学生对细胞的结构和功能的认识更加全面完整，能建立起原核细胞和真核细胞的模型区别与联系。这节课内容也是为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传模块的基础。对细胞核功能的探究过程使学生对细胞核是“细胞遗传特性和代谢活动的控制中心，在细胞生命活动中起决定作用”这一功能有了进一步认识，也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 

教学重难点

教学重难点：原核细胞的结构。 

学情分析 

经过初中以及前几节的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了进一步认识，这部分内容可以看成是对前面所学内容的补充和深入。 

由于原核细胞的结构都是肉眼不可见的，学生缺乏感性认识，单凭讲解学生不易理解。在教学时可以采用多媒体技术，展示原核细胞的模式图，边看图边讲解，有助于学生理解。在细胞壁、细胞膜、细胞器学习的基础上，学完细胞核结构以后，学生能轻松建立起细胞的亚显微结构模型。 

教学设计 

本节课讲授的内容是原核细胞的基本结构。 

细胞核的结构、动植物细胞结构的区别、原核细胞的基本结构等内容采用观察、分析、对比的方法，要利用多媒体技术，变不可见为可见，让学生通过观察分析掌握其结构。 

教学方法

比较教学法。如原核细胞和真核细胞比较等，学生通过看书、看图，边学习边比较，掌握他们的结构。 

多媒体教学法。整堂课利用事先准备好的多媒体课件进行教学。