　在《体育与健康课程标准》精神以及“健康第一”课程理念的指引下，以水平四阶段的学生身心发展特征为基础，紧紧围绕“中国健康体育课程模式”的目标和运动负荷、体能练习和运动技能三个关键要点展开教学。注重以学生的发展为中心，充分发挥学生的主体作用，尊重学生的学习需求，激发学生对运动的喜爱，提高学生的体能和运动技能水平，培养学生的健康意识和行为，改善学生的身心健康水平，促进学生全面发展，力求使学生能够“快乐的出汗，并学会运动”。

二、学情分析

初一年级多数学生活泼好动，具有一定体育知识、技能基础和自主学习的能力，对新鲜事物比较感兴趣。在滑冰课上具有强烈的求知欲望以及探索思想，也有着很强的集体主义精神和个人荣誉感。因此，课的组织形式力求符合学生年龄特征和认知水平。对初一学生来讲，已经具备了很多运动知识的基础技术，能够说出并做出老师示范的动作，也勇于去追求“更快、更高、更远”，敢于挑战自我。但在此过程中，有的同学可能因技术不好而经常出现失误，失去信心，有的同学会急躁，技术动作变形等。但经过老师激发自信、有效教学指导、同伴鼓励帮助、自主学练改进、小组竞争等方法，还是能够很好的进行滑冰的学习，所以在教学上教师通过精讲多练，必要的通过游戏激发学生的竞争学练意识，最终能够有效实现教学目标。

三、学习目标与教学内容分析

（一）学习目标分析

要求100%学生初步了解并掌握滑冰的技术和知识，包括直线滑行基本姿势和双脚平行转弯的动作要领，提高学生全身的灵敏、柔韧、速度、力量和协调能力，促进学生自身发展，增强学生的身体机能。

（二）教学内容分析

基础滑行对学生而言较为单一，但对学生身体素质的提高是一种非常有效的手段，富含知识性、技术性，基础动作做不好，后期的学习很大可能出现停滞不前的可能。因此本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，以培养学生学习兴趣、拓宽知识技能教学为主，让学生学有所乐、学有所获。

四、教学策略分析

1、提高学生身体素质

2、增强学生对体育学科的兴趣

3、培养学生多元化兴趣

五、重难点分析

1.学生的学习方面。

重点：转弯时双脚姿势。

难点：学生下肢力量不足，重心不稳。

2.教学内容的重难点。

重点：转弯时重心以及姿势。

难点：身体重心和刀刃力度控制。

3.教学方法的重难点。

重点：教学中让学生在体能锻炼中学习滑冰技术。

难点：让学生体会滑冰技术如何在实际中运用。

4.教学组织的重难点。

重点：学生穿鞋速度不同，一定要最大程度缩短穿鞋、护具时间。

难点：学生个体差异性大，要因材施教、分类教学。冰刀较硬、学生系鞋带困难，耽误时间。

			年级	七
教学目标	1.认知目标：使100%的学生说出双脚平行转弯时身体姿势和控制身体重心的方法。 2.技能和体能方面：通过教学，使80%的学生能够在慢速滑行中完成双脚平行转弯技术，其中30%的学生能在快速滑行中完成，达到增强学生下肢力量、提高全身协调性的目的。 3.情感态度价值观方面：培养学生勇敢顽强、积极进取、超越自我的体育精神。
主要教学内容	双脚平行转弯
重难点	重点：转弯时双脚姿势。难点：重心的控制。
安全保障	护具、头盔、注意事项板、课上的安全提示			场地器材	滑冰馆、冰刀、护具以及头盔
	教学内容	过程与方法		组织队形		运动负荷
						时间	强度
开始部分	1、体委整队带入场馆，报告人数 2、师生问好，穿戴装备 3、宣布本节课内容和注意事项。 4、安排见习生 5、安全教育提示：不准学生手拉手滑行，滑行中前后要保持一定距离。	1、精神饱满 2、语言简练清晰富有渲染性 3、语言提示练习中注意安全		带队进入场馆以后，全体学生分成四排，分别站在两侧鞋架前。 ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲		10分	弱
准备部分	1，专项准备活动：冰上立刃行走一圈，慢滑一圈。 2，陆地模仿练习，专项动作训练（动作以充分活动脚踝、膝关节为主）	教师的要求及学生的表现等： 1，教师带领学生完成热身活动 2、语言引导学生的动作更加协调到位 3、语言激励学生 4、重点强调踝关节活动		1、充分活动各关节防止意外事故发生 2、学生按要求完成热身活动，过程要求安静有序。		5分	适中
基本部分	1.学习基本动作要领，教师示范转弯，学生模仿练习 2，教师再展示转弯正确动作，学生展示 3，教师集合总结 4，体能练习（转弯接力比赛）	语言导入本节课内容，让学生知道学习此内容的必要性重点：滑行到大概位置后收腿准备做双脚平行转弯。 5、教师讲解动作要领，示范连续动作，提示学生练习要点。练习方法（1）原地双脚平行动作练习（2）身体姿势练习（3）结合练习分组练习 1、教师及时纠正。发现共性问题，集中纠正。 2、巡回指导学生，语言鼓励学生。 3、鼓励学生充满自信。 4、发现游戏中学生的优点与不足并纠正错误动作，讲明在练习时相互交流找出练习时错误动作的原因。及本课重点难点正确的解决方法。教师做正确动作语言调动学生更好的完成组织学生开展练习。高水平学生参与并指导学生练习，对练习认真的学生及时鼓励表扬游戏前教师说明注意事项，安全问题。教师给学生提出问题		要求学生认真听讲：耳听脑想。 ▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼ ▲ 要求：能够控制动作速度、动作幅度、动作路线。要求：注意观察优秀学生的动作，认真学习。 1注意安全，气氛活跃 2相互鼓励，共同学习。 3、要求：每名学生都要明确自己本节课学到了什么，为下一节课的学习打好基础。 4、分男女组分别算成绩，每组4—5人左右，每组全体队员滑行一次为完成比赛，用时最短且无犯规即为胜利。 Ο ●●●●● Ο ●●●●● Ο ●●●●● Ο ●●●●●		20分	强
结束部分	1放松练习 2学生规范滑行 3集合下冰 4整理装备护具 5集合站队，宣布下课	1、教师学生一起放松， 2，教师和学生一起相互交流展示 3期间教师对本节课学生学习情况做出总结并给出建议		1、认真对待放松环节 2、学生积极主动展示，随教师一同完成在快乐的氛围中结束本课		5分	弱
预计负荷	平均心率	平均心率：120—150次/分钟
	运动密度	预计练习密度：60%左右
课后反思	教学反思：通过本课教学教师最成功的方面是什么,学生能进行相互交流，相互帮助。相互探索，共同进步教学中能分层次教学，再进一步提高学生的练习密度，在学生学会技术的基础上，一定要提高体能，精讲多练。