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小学语文人教部编版二年级下册2 找春天精品课堂检测
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这是一份小学语文人教部编版二年级下册2 找春天精品课堂检测，共6页。试卷主要包含了找春天， 例， 读短文，判断正误， 你想变成什么？照样子，写一写等内容，欢迎下载使用。
2.找春天
一、看拼音写词语。
xún zhǎ gū niang tǔ chū liǔ zhī
tá huā xìng zi chōng dòng piā dàng
二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
脱掉(tuō tuì） 棉袄(ǎ ā） 害羞(xiū xiǔ ） 遮掩(yān yǎn）
探头(tàn shēn） 嫩芽(nèn lèn） 音符(fú fù） 触到(chǔ chù）
比一比，再组词。
寻（ ） 娘（ ） 柳（ ） 桃（ ） 荡（ ）
村（ ） 狼（ ） 迎（ ） 跳（ ） 汤（ ）
照样子写词语。
1. 例：开心——（开开心心）
遮掩——（ ） 躲藏——（ ） 急忙——（ ）
例：荡——（荡秋千）
摇——（ ） 找——（ ） 脱——（ ）
五、根据课文内容连一连。
小草 叮叮咚咚 那是春天的眉毛
野花 吐出嫩芽 那是春天的琴声
树木 探出头来 那是春天的音符
小溪 一朵两朵 那是春天的眼睛
六、给句子加上合适的标点符号，再读句子，用“√”画出正确的语气。
1. 春天来了 春天来了
孩子们盼望的春天终于来了，要读出（赞叹 平淡）的语气。
2. 春天来了 我们看到了她 我们听到了她 我们闻到了她 我们触到了她
这两句话要读出（喜悦 难过）的语气，把“我们”找到春天的感情读出来。
照样子，仿写句子。
例：春天像个害羞的小姑娘。
春天像个 。
2. 例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
,那是春天的 吧?
读句子，按要求完成练习。
①触 ②看 ③闻 ④听
春天来了！我们 到了她，我们 到了她，我们 到了她，我们 到了她。
1.选词填空，将正确答案的序号填在横线上。
2.选择正确答案并用“ ”标出。
我们在朗读这两句话的时候，要把填的字重读，表明我们确实找到了春天，而且是用（相同 不同）的方式找到的。
九、课内阅读
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
1.小朋友找到的春天是什么样的?请你把下面的句子补充完整。
春天是从地下探出头的 ,春天是早开的 ，春天是树木 的嫩芽,春天是 的小溪。
2.在作者眼中,春天是爱打扮的 ,你看,作者把 比作了春天的眉毛把 比作了春天的眼睛；春天还会弹琴呢，你听，小溪正在弹琴呢，那声音 ,真好听!
十、课外阅读
春天来了
春天伴随着和煦的春风来了，她热情地问我：“种子播进土壤里，过不久就会变成五颜六色的花朵。你想变成什么呢？”
我想变成透明的雨滴，滋润小花、小树和小草，让它们越长越高。我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。我想变成美丽的蝴蝶，在花丛中穿梭，去歌唱美丽的春天。我想变成……
1. 在括号里填入合适的词语。
（ ）的春风 （ ）的花朵 （ ）的春天
2. 下面的事物能做什么？连一连。
雨滴 游在小河中
小鱼 穿梭在花丛中
蝴蝶 滋润花草树木
3. 读短文，判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）文中的“她”指的是姐姐。（ ）
（2）“我想变成……”这里是在告诉大家，“我”想变的事物还有很多很多。（ ）
4. 你想变成什么？照样子，写一写。
例：我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。
我想变成 ， 。
十一、想一想,填一填。
课文中的孩子们找到了春天，看到她在柳枝上荡秋千，听到她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。我也找到了春天,我看到她在 ，我 她在 。
参考答案：
一、寻找 姑娘 吐出 柳枝 桃花 杏子 冲动 飘荡
二、 tuō ǎ xiū yǎn tàn nèn fú chù
三、寻找 村子 姑娘 饿狼 柳树 欢迎 桃枝 跳高 荡秋千 面汤
四、1.遮遮掩掩 躲躲藏藏 急急忙忙 2.摇尾巴 找春天 托棉袄
五、 小草 叮叮咚咚 那是春天的眉毛
野花 吐出嫩芽 那是春天的琴声
树木 探出头来 那是春天的音符
小溪 一朵两朵 那是春天的眼睛
六、1. ！ ！ 赞叹√
2. ！ ， ， ， 。 喜悦√
七、1. 刚出生的娃娃
2. 早开的野花一朵两朵 眼睛
八、1. ② ④ ③ ①
2. 不同
九、1. 小草 野花 吐出 解冻
2. 小姑娘 小草 野花 丁丁冬冬
十、1. 和煦 五颜六色 美丽
2. 雨滴 游在小河中
小鱼 穿梭在花丛中
蝴蝶 滋润花草树木
3.（1）× （2）√
4. 示例：一只雄鹰 在蓝天中自由飞翔
七、 示例：给迎春花染发 听到 小河里唱歌
解析这道题考查仿写能力。答题时先仔细观察、寻找春天,细心地感受春姑娘的到来。花开了,草绿了,小朋友们换上春装出来玩耍……这些都是美丽的春景。然后选择两个你最喜欢的场景,把它们想成春天的某一个动作、某一种行为,用优美的语言细细地描写出来。如果能用上积累的好词、好句,写出来的语言就更生动了!
2.找春天
一、看拼音写词语。
xún zhǎ gū niang tǔ chū liǔ zhī
tá huā xìng zi chōng dòng piā dàng
二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
脱掉(tuō tuì） 棉袄(ǎ ā） 害羞(xiū xiǔ ） 遮掩(yān yǎn）
探头(tàn shēn） 嫩芽(nèn lèn） 音符(fú fù） 触到(chǔ chù）
比一比，再组词。
寻（ ） 娘（ ） 柳（ ） 桃（ ） 荡（ ）
村（ ） 狼（ ） 迎（ ） 跳（ ） 汤（ ）
照样子写词语。
1. 例：开心——（开开心心）
遮掩——（ ） 躲藏——（ ） 急忙——（ ）
例：荡——（荡秋千）
摇——（ ） 找——（ ） 脱——（ ）
五、根据课文内容连一连。
小草 叮叮咚咚 那是春天的眉毛
野花 吐出嫩芽 那是春天的琴声
树木 探出头来 那是春天的音符
小溪 一朵两朵 那是春天的眼睛
六、给句子加上合适的标点符号，再读句子，用“√”画出正确的语气。
1. 春天来了 春天来了
孩子们盼望的春天终于来了，要读出（赞叹 平淡）的语气。
2. 春天来了 我们看到了她 我们听到了她 我们闻到了她 我们触到了她
这两句话要读出（喜悦 难过）的语气，把“我们”找到春天的感情读出来。
照样子，仿写句子。
例：春天像个害羞的小姑娘。
春天像个 。
2. 例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
,那是春天的 吧?
读句子，按要求完成练习。
①触 ②看 ③闻 ④听
春天来了！我们 到了她，我们 到了她，我们 到了她，我们 到了她。
1.选词填空，将正确答案的序号填在横线上。
2.选择正确答案并用“ ”标出。
我们在朗读这两句话的时候，要把填的字重读，表明我们确实找到了春天，而且是用（相同 不同）的方式找到的。
九、课内阅读
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
1.小朋友找到的春天是什么样的?请你把下面的句子补充完整。
春天是从地下探出头的 ,春天是早开的 ，春天是树木 的嫩芽,春天是 的小溪。
2.在作者眼中,春天是爱打扮的 ,你看,作者把 比作了春天的眉毛把 比作了春天的眼睛；春天还会弹琴呢，你听，小溪正在弹琴呢，那声音 ,真好听!
十、课外阅读
春天来了
春天伴随着和煦的春风来了，她热情地问我：“种子播进土壤里，过不久就会变成五颜六色的花朵。你想变成什么呢？”
我想变成透明的雨滴，滋润小花、小树和小草，让它们越长越高。我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。我想变成美丽的蝴蝶，在花丛中穿梭，去歌唱美丽的春天。我想变成……
1. 在括号里填入合适的词语。
（ ）的春风 （ ）的花朵 （ ）的春天
2. 下面的事物能做什么？连一连。
雨滴 游在小河中
小鱼 穿梭在花丛中
蝴蝶 滋润花草树木
3. 读短文，判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）文中的“她”指的是姐姐。（ ）
（2）“我想变成……”这里是在告诉大家，“我”想变的事物还有很多很多。（ ）
4. 你想变成什么？照样子，写一写。
例：我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。
我想变成 ， 。
十一、想一想,填一填。
课文中的孩子们找到了春天，看到她在柳枝上荡秋千，听到她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。我也找到了春天,我看到她在 ，我 她在 。
参考答案：
一、寻找 姑娘 吐出 柳枝 桃花 杏子 冲动 飘荡
二、 tuō ǎ xiū yǎn tàn nèn fú chù
三、寻找 村子 姑娘 饿狼 柳树 欢迎 桃枝 跳高 荡秋千 面汤
四、1.遮遮掩掩 躲躲藏藏 急急忙忙 2.摇尾巴 找春天 托棉袄
五、 小草 叮叮咚咚 那是春天的眉毛
野花 吐出嫩芽 那是春天的琴声
树木 探出头来 那是春天的音符
小溪 一朵两朵 那是春天的眼睛
六、1. ！ ！ 赞叹√
2. ！ ， ， ， 。 喜悦√
七、1. 刚出生的娃娃
2. 早开的野花一朵两朵 眼睛
八、1. ② ④ ③ ①
2. 不同
九、1. 小草 野花 吐出 解冻
2. 小姑娘 小草 野花 丁丁冬冬
十、1. 和煦 五颜六色 美丽
2. 雨滴 游在小河中
小鱼 穿梭在花丛中
蝴蝶 滋润花草树木
3.（1）× （2）√
4. 示例：一只雄鹰 在蓝天中自由飞翔
七、 示例：给迎春花染发 听到 小河里唱歌
解析这道题考查仿写能力。答题时先仔细观察、寻找春天,细心地感受春姑娘的到来。花开了,草绿了,小朋友们换上春装出来玩耍……这些都是美丽的春景。然后选择两个你最喜欢的场景,把它们想成春天的某一个动作、某一种行为,用优美的语言细细地描写出来。如果能用上积累的好词、好句,写出来的语言就更生动了!
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