人教部编版八年级上第五单元19.1苏州园林精品教案

19.　苏州园林

1．学习作者抓住特征逐步展开的说明方法，培养高度概括事物特征的能力。

2．通过多种方式的阅读，理清文章的思路；抓住要点，体味语言的多样性。

3．领略江南园林的风貌，激发热爱灿烂文化的感情。

1． 朗读法；2.品读法；3.讨论探究法。

第1课时

步骤一　创设情境　导入新课

历史介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史写，或从导游角度写，各尽其妙。叶圣陶的《苏州园林》以精练的语言、严谨的结构，从欣赏者的角度，抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地作了全面、深刻的介绍。真如一幅幅出色的山水画，使人有观赏不尽的感觉呢。

步骤二　自学互研　自我感悟

1．了解作者

叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家。历任小学、中学、大学教员，有“优秀的语言艺术家”之称，对语言教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。

2．朗读课文，圈画文中生字词。

轩榭(xuān xiè)　　　　重峦叠嶂(luán)(zhàng)

丘壑(hè)  嶙峋 (lín xún)

镂空(lòu)  蔷薇(qiáng wēi)

池沼(zhǎo)  相间(jiàn)

着眼(zhuó)

3．解释下列词语或根据意思写词语。

阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。

雷同：不该相同而相同。

斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。

因地制宜：课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据；宜，适当、适宜。

步骤三　合作探究　交流展示

(一)整体感知

读课文，思考：

1．本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？

【交流点拨】说明对象：苏州园林；总体印象：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

2．苏州园林的总体特征是什么？

【交流点拨】务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

3．文章是怎样分项说明苏州园林的特征的？

【交流点拨】(1)整体：①亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。②假山池沼的配合讲求自然美。③花草树木的映衬给人图画美。④近景远景的层次给人景致美。

(2)局部：①每个角落都注意图画美。②门和窗是高度的图案美。③极少用彩绘给人色彩美。

4．文章结尾写什么？有何特点？

【交流点拨】文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多，文中所介绍的只是一些方面。结尾留有余地，给人无穷的回味。

(二)理清思路

1．通过以上分析，请同学们快速给课文划分层次。

【交流点拨】(1)第一部分(第1段)，对苏州园林的总的评价。

(2)第二部分(第2～9段)，说明苏州园林的特点。分项说明苏州园林的特征。

①第一层(第2段)，总说苏州园林的特点。

②第二层(第3～9段)，分说苏州园林的特点。

(3)第三部分(第10题)，总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。

2．文章在结构上有什么特点？

【交流点拨】总——分——总。

3．从上述看，本文的说明顺序是什么？

【交流点拨】说明顺序：逻辑顺序(从概括到具体，从整体到局部，从主要到次要)。

(三)局部探究

阅读课文第四、五段，回答下面的问题。

1．第四段：

(1)这一段说明的内容是什么？

【交流点拨】讲究假山池沼的配合。

(2)哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？

【交流点拨】中心句是第1句；2～3句写假山；4～11句写池沼；这是总分式。(3)写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？

【交流点拨】还写了桥、石岸、花草、鱼。这是处处写“画”，突出苏州园林“画”的效果。

(4)“雷同”能否用“相同”替换，为什么？

【交流点拨】不能替换，感情色彩不同。

2．第五段：

(1)这一段的结构形式是怎样的？简要解说一下。

【交流点拨】总分式(第一句中心句，下面分说了栽种和修剪两部分。)

(2)这一段用了哪些表达方式？

【交流点拨】描写、议论、说明。这些体现了说明语言的生动性。

步骤四　当堂演练　拓展延伸

这是一篇写建筑物的说明文，想想本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序？

【交流点拨】因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个建筑物的说明文那样，按照空间顺序来进行说明，而是在高度概括的基础上采用逻辑顺序从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行介绍说明。

步骤五　课后反思　查漏补缺

这节课的成功之处在于：________________________________________________________________________

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这节课的不足之处在于：________________________________________________________________________

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完美的图画四个讲究亭子回廊不对称(自然之趣)

假山配花木、活水配桥梁(自然美)

高低俯仰生姿(映衬美)

隔而不隔、界而未界(层次美)

细处注意角落——图画美

门窗——图案美

色彩——淡雅美

总说→分述