人教部编版八年级上第五单元18.2中国石拱桥精品教案
展开《中国石拱桥》第2课时
步骤一 创设情境 导入新课
上节课我们通过分析赵州桥和卢沟桥的特征，了解了中国石拱桥的特征，感受了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。这节课，我们就来品味一下平实的语言所产生的艺术效果。
步骤二 合作探究 交流展示
一、探究说明方法。
《中国石拱桥》抓住了事物的特征，运用多种说明方法进行说明，请举例说明。
(1)打比方：
如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比方，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。
(2)举例子：
作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都是世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。
(3)列数字：
如“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”准确地说明了卢沟桥非常雄伟，给人以准确鲜明的印象。
(4)作比较：
如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。
(5)引资料：
如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等，这些引用增强了文章的说明和感染力。
(6)摹状貌：
如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”用摹状貌和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。
二、探究说明语言。
(1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。
(2)《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
(3)我国的石拱桥几乎到处都有。
“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
(4)(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。
步骤三 当堂演练 逻辑顺序
1．口头作文：要求：根据学到的有关说明文的知识和自己的仔细观察，以“笔”为题进行口头作文。
2．利用课余时间观察本地的桥梁，简单记下观察到的各桥的特点，准备下节课发言。
步骤四 课后反思 查漏补缺
这节课的成功之处在于：________________________________________________________________________
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这节课的不足之处在于：________________________________________________________________________
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中国石拱桥
茅以升
形式优美 结构坚固 历史悠久
赵州桥 卢沟桥
一般特殊
逻辑顺序
