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    初中 / 语文 / 人教部编版 / 八年级上册 / 第六单元 / 24 周亚夫军细柳 导学案
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    初中语文人教部编版八年级上册23* 周亚夫军细柳优秀导学案

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    这是一份初中语文人教部编版八年级上册23* 周亚夫军细柳优秀导学案,共7页。学案主要包含了学习目标,重点难点,已而之细柳军,揖(yī),介胄之士,天子为动,改容式车,称  谢等内容,欢迎下载使用。

    主备人 审核人 印刷批准
    【学习目标】
    1、借助课文注释和工具书疏通文意,提高阅读或显文言文的能力;
    2、揣摩人物语气,体会人物思想感情;
    3、能根据课文内容分析人物形象;
    4、理解对比写法;
    5、了解本文的现实意义。
    【重点难点】
    1、重点词汇和语句;
    2、词类活用现象;
    3、体会人物思想感情;
    4、对比在文中的作用。
    课时安排:一课时
    教学过程
    一:新课导入
    同学们,大家好!大家还记得:王维的《观猎》一诗吗?
    风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,风劲马蹄轻。
    忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。
    这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写,热情的歌颂了将军的豪迈气概,曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫,来讲述他在细柳营的故事,体会他与众不同的人格魅力。
    二:课前预习
    基础知识
    1、给加线的字注音。
    棘门( ) 彀 ( ) 弓弩( )诏令( )
    揖 ( ) 介胄( ) 曩者( )辔 ( ) 称谢( )
    2、难字认读
    彀gòu 诏zhà 辔pèi 曩nǎng
    3、形似字
    ┏诏:诏令 ┏胄:甲胄 ┏驰:驱驰
    ┗昭:昭华 ┗胃:胃口 ┗弛:松弛
    ┏揖:作揖 ┏弩:弓弩 ┏壁:墙壁
    ┗楫:舟楫 ┗驽:驽马 ┗璧:璧玉
    4、词语解释
    【军细柳】在细柳驻军。军,驻军。
    【大入边】大规模侵入汉朝边境。边,边境。
    【已而之细柳军】不久来到了细柳军营。已而,旋即;不久。之,到达。
    【披 甲】披戴盔甲。被(pī),穿着。
    【锐兵刃】使兵器锋利。锐,使……锋利。
    【不 得】不被允许。得,表示许可。
    【居无何】过了不久。无何,不多时,不久。
    【于 是】在这个时候。是,代词,指这个时候。
    【 约 】规定。
    【驱 驰】纵马奔驰。
    【持 兵】手执兵器。兵,兵器。
    【揖(yī)】双手抱拳行礼。
    【介胄之士】穿戴着盔甲的将士。介,铠甲。胄(zhòu),头盔。课文中介胄的意思是穿铠甲,戴头盔。
    【天子为动】天子被他所感动。为,介词,被。动,感动。
    【改容式车】脸上的神情也改变了,俯身靠在车前横木上(向周亚夫致意)。改容,改变仪容,动容。式车,在车上俯身扶着车前的横木,表示尊敬。式,车前的横木。现在写作“轼”。
    【称 谢】向人致意,表示问候。谢,告知。
    【成礼而去】犒劳将军的礼仪完毕后辞去。
    【嗟(jiē)乎】叹词,表示感叹。
    【曩(nǎng)者】刚才。
    【固可袭而虏】必定会遭偷袭而被俘虏。
    【久 之】很长的时间。之,无任何意义,只是一个为满足音节需要而加的衬字。

    三、知识链接
    司马迁简介
    司马迁(前145或前135—?),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒<孔安国学习,20岁开始多次出游,考察了许多历史著名人物如孔子<屈原<信陵君<刘邦等的遗迹。38岁继任太史令,开始整理史料。汉武帝太初元年(前104),司马迁开始写作《史记》。正当他专心著述的时候,巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年(前98)司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护,触怒了汉武帝,下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成,决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令,这是由宦官担任的掌管文书机要的官,他“每念斯耻,汗未尝不发背沾衣”,但他忍辱含垢,继续编写《史记》,终于在征和二年(前91)完成了这部巨著。
    5、文学(文体)常识
    本文选自《________》。该书是________时期________所编撰。原名《________》或《________》,是我国第一部纪传体________。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“_______________, _______________”,对其在史学和文学上的地位给予极高的评价。
    四、 课文学习
    1、解释下列句子中划线的字词。
    (1)文帝之后六年,匈奴大入也。

    (2)已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

    (3)天子为动,改容式车,使人称谢。

    (4)其将固可袭而虏也。

    2、用简要文字概括第一段内容。

    3、结合全文,说说第一段的作用。

    4、阅读第二段,回答问题。
    (1)本段文字的主要内容是什?

    (2)用文中的语句填空。
    文帝到霸上和棘门军营遇到的情形是_________,文帝的先行卫队到了细柳军营遇到的情形是_________,天子到时遇到的情形是________。文帝最终还是进了军营,进军营的方式是_________。天子为动的原因是________。

    (3)本段重点写的是文帝在细柳劳军的情形,为什么又交代文帝在霸上及棘门劳军的情况?这种写法给你什么启示?

    5、周亚夫是怎样一个人?

    6、文帝对周亚夫<徐厉<刘礼各是怎么评价的?

    7、这篇课文讲述了一个什么故事?

    8、你怎样评价周亚夫的“军士”

    9、文帝在细柳军营处处受阻,却不以为怒,反而直赞“此真将军矣”,这可以看出文帝是一个什么样的人?

    10、 “将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”从这句话中你读出哪些信息?

    11、阅读课文,说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。

    12、课文标题是“周亚夫军细柳”,为什么还要写刘礼军霸上<徐厉军棘门?这样写有什么好处?

    13、对文章结构的理解
    (1)文章结构图
    (2)段落分析

    14、课文翻译
    汉文帝的后六年,匈奴大举入侵。于是(文帝)任命宗正刘礼为将军,驻守霸上;(任命)祝兹侯徐厉为将军,驻守棘门;任命河内太守亚夫为将军,驻守细柳:用以防备匈奴。
    皇上亲自去慰问犒劳守军。到霸上和棘门军营时,(皇上的车队)长驱直人,(两军营)将士高接远送。随后,(皇上的车队)前往细柳军营,军营将士都身披铠甲,(手持)磨得锋利的兵刃,挽弓搭箭,(戒备森严。)天子的先行卫队来到军营前,(却被拦住)不得进入。先行官说:“天子将要驾到。”军门都尉说:“周将军有令:‘军营中只听从将军的命令,不听从天子的命令。’”过了不久,皇上来到军营前,也(被拦住)不得进入。于是,皇上派使臣手持符节下诏给周将军:“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门(让皇上的车队进来)。守营门的官兵对随从的车队说:“周将军规定,军营中不得驱驰。”于是,天子的车队按住缰绳慢慢前行。来到营中大帐前,将军周亚夫手持兵器,双手抱拳行礼说:“盔甲在身,末将就不跪拜了,请允许我行军礼拜见皇上。”天子被感动了,脸上的神情也改变了,俯身扶着车前的横木(向周亚夫表示敬意),并命人宣告:“皇帝敬重<慰劳将军。”礼仪完毕即离去。
    出军营大门后,随从的大臣们都十分惊愕。文帝说:“啊!这才是真将军啊!刚才(看到的)霸上<棘门的军队,简直像儿戏一样,其将士必定会遭袭击而被俘虏。至于亚夫,岂能被侵犯?”(说罢)连连称赞不已。
    三、深入探究
    1、对本文写作方法的理解

    2、课文标题是“周亚夫军细柳”,但文中只字未提亚夫是如何治军的,这样写合适吗?

    四、迁移训练
    课内阅读
    上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
    1.解释下列标有红色字体的词语。
    锐兵刃,彀弓弩:________________________________________________________
    天子先驱至:___________________________________________________________
    天子且至:_____________________________________________________________
    居无何:_______________________________________________________________
    将军约:_______________________________________________________________
    2.翻译下列句子。
    (1)天子乃按辔徐行。

    (2)将军亚夫持兵揖曰。

    (3)介胄之士不拜,请以军礼见。

    3.从文中什么地方可以看出亚夫将军治军严格?
    4.文中还有“刘礼”“徐厉”两位将军,作者写这两位将军的作用是什么?
    5.从“真将军”周亚夫身上你得到什么启发?


    五、基础字词
    (1)古今异义词
    (1)、持节诏将军(节:符节,古代使臣用来做凭证的东西。今常用于“节日”<“节约”等义。句意是:手持符节下诏给将军。)
    (2)、壁门士吏(壁:营垒。今常用于“墙”或“像墙那样的直立的山石”等义。句意是“守营门的官兵。)
    (3)、请以军礼见(请:请允许我。今常用于“希望对方做某事”义。句意思:请允许我行军礼拜见皇上。)
    (4)、使人称谢(谢:告知。今常用于感谢义。句意是:命人告知。)
    (2)、词类活用
    (1)、介胄之士(介胄:名词用作动词,穿戴着盔甲。句意是:穿戴着盔甲的将士。)
    (2)、军霸上(军:名词活用成动词,驻守。句意是:驻守在霸上。)
    (3)、于是上乃使使持节诏将军(诏:名词用作动词,“下诏”。句意是:于是皇上派使臣手持符节下诏给周将军。)
    (3)、一词多义
    ┏至霸上及棘门军(军:军营,名词。句意是:到霸上和棘门军营时。)

    ┗军霸上(军:驻守,动词。句意是:驻守在霸上。)
    ┏以宗正刘礼为将军(以,动词,任命。句意是:任命宗正刘礼为将军。)
    以 ┏以宗正刘礼为将军(以,动词,任命。句意是:任命宗正刘礼为将军。)
    ┗以军礼见(以,介词,用,行。句意是:行军礼拜见皇上。)
    ┏上自劳军(上:皇上。句意是:皇上亲自慰问犒劳守军。)

    ┗至霸上(上:与“霸”相连,地名。句意是:到霸上。)

    ┏使人称谢(使,动词,命令,派。句意是:命人宣告。)
    使
    ┗使持节(使,名词,使臣。句意是:使臣手持符节。)
    ┏诏将军(将:读“jiāng”,将(jiàng)级军官,高级将领。句意是:下诏给将军。)

    ┗其将固可袭(将:读jiàng,将士。句意是:其将士必定会遭袭击。)

    ┏已而之细柳军(之,动词,“到”,“往”。句意是:随后前往细柳军营。)
    之 ┃文帝之后六年(之,助词,“的”。句意是:汉文帝的后六年。)
    ┗称善者久之(之,补充音节,不译。句意是:连连称赞不已。)
    ┏天子为动(为:介词,表被动。句意是:天子被感动。)

    ┗以河内守亚夫为将军(为:做。句意是:任命河内守亚夫做将军。)
    ┏不闻天子之诏(诏,名词,皇帝发布的命令。句意是:不听从天子的命令。)

    ┗诏将军(诏,动词,下诏。句意是:下诏给将军。)
    (4)、古汉语句式
    ①判断句
    ┏此真将军矣(“此”表判断。句意是:这才是真将军啊!)
    ┗其将固可袭而虏也(“也”表判断。句意是:其将士必定会遭袭击而被俘虏。)
    ②被动句
    天子为动(“为”表被动。句意是:天子被感动了。)
    ③省略句
    A、曩者霸上<棘门军(省略谓语。应“曩者见霸上”。句意是:刚才看到的霸上<棘门的军队。)
    B、使诗节诏将军(省略介词。应为“诏于将军”。句意是:使者手持符节下诏给将军。)
    C、已而之细柳军(省略主语。应为“皇上的车队已而之细柳军”。句意是:皇上的车队前往细柳军营。)

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