人教部编版八年级下册10 小石潭记优秀课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册10 小石潭记优秀课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了积累古汉语知识，学习目标，预习指导，学习提示等内容，欢迎下载使用。
作者柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。
1、理解文章所抒发的抑郁忧伤之情。
2、学习作者写景及借景抒情的写作方法。
　　1、写景要注意立足点和顺序，学习中我们要侧重体会。
　　2、情景交融是本文抒情的方法，要注意体会文中如何表现作者开朗明净的心情，及贬居中羁旅孤寂的心境。
　　这是一篇自读课文，通过反复诵读，了解文章内容，掌握作者概况，体味文章的感情色彩和语言风格。同时，注意积累文言文的词语句式。
27小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。
隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。
一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为抵、屿、峪、岩各种不同的形状。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，往来很快。
四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。
1、写发现小石潭。2、写潭水和游鱼。3、写小石潭的水源及岸势。4、写对小石潭的总体印象和感受。5、记下同游之人。
课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，说说本文写作思路。
发现小石潭：隔、闻、伐、取、见
作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？
这一段写景用了什么写法？
(先闻其声，后见其形，“移步换景”)
潭水有什么特点？作者是怎样描写的？
作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？
潭水：清澄 侧面描写
游鱼：不动远逝 动静结合
第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？
溪身：曲折婉蜒 岸势：参差不齐
第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
抒发在寂寞处境中 的悲凉凄苦的情感
　　本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。
一判断下列表述的正误。
1、“皆若空游无所依”用了比喻的修辞手法。（　　）
2、“参差披拂”，加点词义为：随风飘荡。　（　　）
3、“往来翕忽”，加点词义为：忽然　　　　（　　）
4、“隔篁竹”加点词义为：成林的竹子　　　（　　）
解释下列“以”字的用法：
　　是以谓之“文”　　以君之力以　以观沧海　　以虫草为林　　　以其境过清
卷石底以出：蒙络摇缀，参差披拂：影布石上：斗折蛇行，明灭可见：犬牙差互：凄神寒骨，悄怆幽邃：
石底有些部分翻卷过来露出水面。
覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随内飘荡
（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。
像狗的牙齿那样互相交错。
感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。