初中语文人教部编版八年级下册11*核舟记习题ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册11*核舟记习题ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了结构图解，魏学洢，王叔远，大苏泛赤壁，总分总，摹泛舟人悠闲神情，奇巧人神技雕核舟，用颜料等涂上，长曾不盈寸，各具情态等内容，欢迎下载使用。
1.走近作者魏学洢(约1596—约1625)，字子敬，明末散文家，嘉善(今浙江嘉兴)人，是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，其一生短暂，未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。2.主题解说本文通过对核舟的细致描绘，显示了雕刻者构思的巧妙，赞美了雕刻者的高超技艺，同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
4.难点突破师：作者写舟的正面不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间的部分颠倒，为什么？生：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣。二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。最后写船尾，那两个“舟子”显然是用来烘托船头的三位游者的。
5.写作借鉴(1)层次分明，条理清楚。本文介绍核舟，采取了总分结合、依次介绍、逐一描述的写法，有条不紊，给人以深刻、清晰的印象。首先，概括介绍，使读者对王叔远技艺的精巧有一个总的印象。其次，先总起一句，指出核舟大小，然后按照事物各部分的位置作详细说明：船舱—船头—船尾—船背，结构严谨。最后总述，照应开头而深入一步。三个部分，采用“总—分—总”的结构，思路清晰。
(2)有详有略，重点突出。就“核舟”的整体而言，详写船头、船舱两侧、船尾，略写船背；就正面而言，详写“船头”所坐的三人，略写船舱、船尾。之所以这样安排详略，是由“大苏泛赤壁”这一主旨决定的。
【解析】　C．雕刻。A.奇妙/零数、余数；B.大约/可以；D.一头/正。
3．划分下列句子的朗读停顿。(阿凡题：1087130)(1)盖 简　桃　核　修　狭　者　为　之(断一处)(2)虞　山 王　毅　叔　远　甫 刻(断两处)
4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )A．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。B．作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。C．作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序来写，清楚地表现了它的整体形象。
5．填空。(1)《核舟记》作者_______，本文介绍了_______雕刻核舟的高超技艺，所说明的核舟的主题是“____________”，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻____________等描摹细致入微，形神兼备。(2)文章按_________________结构，按______顺序说明，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按_________________________的具体顺序说明，最后归纳小结。
船舱、船头、船尾、船背
6．根据课文内容完成下列对联。(阿凡题：1087131)(1)上联：赞雕刻者高超技艺下联：_______________________(2)上联：美髯公怡情泛赤壁下联：_______________________
7．用现代汉语翻译下列句子。(1)罔不因势象形。全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象。(2)中峨冠而多髯者为东坡。中间戴着高高的帽子、(长着)浓密胡须的人是苏东坡。(3)左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。左手靠在一根横木上，右手扳着右脚趾，像在大声呼叫似的。
(4)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。曾经赠送我一个核舟，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。(5)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。(佛印的)左臂挂着念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。(6)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(7)技亦灵怪矣哉！技艺也真神奇啊！
9．用现代汉语翻译下面的句子。 矫首昂视，神情与苏、黄不属。抬头仰望，神情跟苏(东坡)、黄(鲁直)不相同。
10．下面的文字，排列顺序与原文一致的是( )①东坡右手执卷端　②右手指卷　③东坡现右足④鲁直左手执卷末　⑤左手抚鲁直背　⑥鲁直现左足　⑦如有所语A．①⑤⑦④②③⑥　　　　B．③⑥⑦④①⑤②C．①⑤④②⑦③⑥ D．④②⑦①⑤⑥③
11.下面对课文内容的理解有误的一项是( )A．第1段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。B．雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。C．“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。D．介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是要说明雕刻家有很高的技艺。
12．下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。(前两空用原文回答，后两空用自己的话回答)核舟简介 这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的历史故事，原材料只是一个“___________”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“________”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、____________________________________________、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻者_____________________________。
船舱旁边左右各四扇的小窗(或高起而宽敞的船舱)
神奇、精湛、卓越的雕刻艺术
记桃核念珠得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，立者，坐而课经①者，荷杖②者，入定③于龛中者，荫树趺坐④而说法者，环坐指画论议者，袒跣⑤曲拳、和南而前趋而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁⑥、荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊⑦猿猱错杂其间。 初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观所刻罗汉仅如一粟梵相⑧奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田褐⑨，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣！(节选自《虞初新志》)
【注释】　①课经：读经。②荷杖：背着杖。③入定：即入于禅定。④趺坐：盘膝交叠双腿，用足背放在股腿上。⑤袒跣：袒胸赤足。⑥奁(lián)：盒子。 ⑦狻猊(suān ní)：传说中的一种猛兽。⑧梵相：罗汉的样子。⑨褐(chī hè)：麻布短衣。
14．用“/”给画线句子断句。(限三处)息　心　谛　观 所　刻　罗　汉 仅　如　一　粟 梵　相　奇　古