小学数学西师大版二年级下册二 千米的认识综合与测试教学设计

这是一份小学数学西师大版二年级下册二 千米的认识综合与测试教学设计，共2页。

教材分析：


本单元主要安排了认识千米、毫米和实践活动“体验千米”2个内容。


这部分内容是在学生已经有了米、厘米的认识，知道分米的基础上，进一步编排的关于测量内容中的最后2个长度单位的认识。通过本单元的教学，使学生对长度单位有一个全面的认识。


学生对长度单位已经有了一定的认识基础，能在实践活动中体会长度单位米、厘米的含义，会进行简单的单位换算。由于千米是长度单位中最大的一个单位，学生要建立1千米的长度观念，难度较大。而毫米是长度单位中较小的一个单位，学生在学习、生活实际中用得也比较少，根据《数学课程标准》的基础要求，学生只需“知道毫米”。所以，本单元的导学重点在于体会千米的含义，建构1千米长度观念，会进行简单的单位换算。


教学目标：


1、知识技能


（1）在实践活动中，体会千米的含义，知道1毫米有多长。


（2）会进行简单的单位换算。


（3）会恰当选择长度单位千米、米、厘米和毫米。


（4）能结合生活实际，估计一些物体的长度，并进行测量。


2、过程与方法


让学生通过看一看，量一量、测一测等活动，体会1千米和1毫米有多长，建立正确的表象。


3、情感、态度与价值观


在他人的帮助下能积极、主动地参与测量活动的过程，并能克服测量活动中可能遇到的困难，获得成功的体验，建立自信心。


重难点、关键


1、重点：体会千米的含义，建构1千米的长度观念，会进行简单的单位换算。


2、难点：建立1千米的长度观念，会进行简单的单位换算。


3、关键：结合具体的情境，让学生通过动手实践、自主探索、合作交流等活动探索新知。


教学建议：


1、充分利用教材呈现的情景，引导学生在具体的情境中提出问题。


2、在实际测量中加深对长度单位的认识。


3、注重培养学生的估测意识。


4、重视对学生活动的评价。


课时安排：


本单元用4课时完成教学，其中机动1课时。








课题
课时
千米的认识
1
毫米的认识
1
体验千米
1
总计
3