小学苏教版乘数中间、末尾有0的乘法第二课时教案设计

20秋苏教版数学三年级上册第一单元 两、三位数乘一位数（教案）

乘数末尾有0的乘法

教材第23~24页的内容。

1.掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。

2.培养学生的类推能力。

3.提高计算能力。

正确、熟练地计算乘数末尾有0的乘法。

实物投影仪。

1.口算。

3×6=　　　2×5=　　　4×2=

30×6= 20×5= 4×20=

300×6= 200×5= 4×200=

你发现了什么规律?

2.引入。

今天这节课,我们就在这些知识的基础上学习“乘数末尾有0的乘法”。

1.出示教材第23页例10。

看到这幅图,你了解到什么信息?

生:同学们排成4个方队表演团体操,每个方队120人。问一共有多少人,就是求4个120是多少,用乘法计算,列式为120×4。

师:你认为可以怎样计算?

生:4×12=48　　　4×120=480

师:能试着用竖式计算吗?

生:
　120
×　　4
　480 

师:我们可以利用口算的方法进行竖式计算。

　120

×　4　 

　480

答:一共有480人。

小结:先算12×4=48,第一个乘数的末尾有1个“0”,就在48的后面添上1个“0”。

2.试一试。

250×6　　　　700×9

学生独立完成,实物投影讲评。

　250
× 36 
1500　　　700
×9　 
6300 

师:为什么250末尾有1个0,而1500末尾有2个0?

生:1500十位上的0是5×6=30的0,而不是乘完添上去的。

1.教材第23页“想想做做”第1题。

学生独立完成,集体讲评。

2.教材第24页“想想做做”第3题。

学生分成两组,每人完成四题,集体讲评。

3.教材第24页“想想做做”第4题。

学生独立完成,集体讲评。

4.教材第24页“想想做做”第5题。

学生独立完成,集体讲评。

5.教材第24页“想想做做”第6题。

学生独立完成,集体评价。

课堂作业新设计

1. 520　540　1400　4100

2. 930　3780　1000　1800　3200　780　1200　1360

3. 1680　2160　3570

4. 360　540　720　900

5.130×3=390(棵)　390+130=520(棵)

教材习题

教材第24页“想想做做”

2. 找错略,改正如下。

　380
×　4 
1520　　　450
×　6 
2700　　　600
×8　 
4800 

乘数末尾有0的乘法

4×120=480(人)

　120

×　4　 

　480

答:一共有480人。

乘数末尾有0的乘法,可先用一位数依次去乘0前面的数,再看这个乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。

例题既有让学生口算的意图,又着意教学笔算的简便算法。列出算式后,可以要求学生尝试计算,充分交流算法。接着在观察、感受积的特点的基础上,认识竖式的简便写法,使学生既掌握这种方法,又理解这样算的合理性。

学生的认知结构,只有在经历学习活动的过程中才能完成。只有学生本人积极思考、主动探索,才能有所发现、有所创新。课堂教学不能仅仅满足于知识的传授,而应该注重培养学生的能力和技能,尤其要把培养学生自主探索、主动获取知识的能力放在首位。本课通过乘数末尾有0的乘法的计算,让学生进一步体会了乘法算法的多样化及简便算法。