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《羁旅思乡诗》教案
展开语文学科教案设计 | ||||||
授课班级 |
| 课时安排 | 2课时 | |||
课 题 | 羁旅思乡诗 | |||||
课 型 |
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教 学 目 标 分 析 | 大纲要求 |
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知识与 能力 | 了解羁旅思乡诗的主要特点。把握羁旅思乡诗的常见感情和主题。掌握羁旅思乡诗的解题方法、技巧。 | |||||
过程与 方法 | 培养学生准确鉴赏羁旅思乡诗的能力。 | |||||
情感态度价值观 | 感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。 | |||||
重、难 点阐释 |
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学法指导 |
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教具设计 |
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教学过程 | 问题引导 二次备课 | |||||
【预习阅读内容】 《登高》（杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《次北固山下》（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 《天净沙·秋思》（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
一、羁旅思乡诗题解 古代有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地。或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友。所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常用诗词的形式来表达自己对故乡、对远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。 如： 战乱频仍： 《月夜忆舍弟》·杜甫 戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不避，况乃未休兵。 宦游不归： 《和晋陵陆丞早春游望》·杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 久戍边关： 《渔家傲》·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐 ，将军白发征夫泪。 漂泊在外： 《宿建德江》·孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 逢年过节： 《九月九日忆山东兄弟》·王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
二、羁旅思乡诗常见意象 1.环境意象：月亮、秋风、浮云、衰草、杨柳、孤舟、梧桐 2.动物意象：鸿雁、归鸟、杜鹃、鹧鸪、沙鸥、瘦马 3.时空意象：节日、日暮、寒秋、远山、高楼、驿站 4.声音意象：笛声、芦管声、角声、鸦鸣声、杜鹃声、鹧鸪声 5.特殊意象：家书 ★意象三字经 夕阳外，暮霭里，月光明，秋风起， 杨柳色，春草绿，梧桐树，芭蕉雨， 鹧鸪鸣，子规啼，雁南飞，宿鸟归， 倚高楼，浮云飘，凭栏处，箫声咽， 碧云天，黄叶地，暮钟响，流水长， 驿馆里，孤灯下，茅店月，板桥霜， 长亭外，古道边，杨花落，笛声残 ……
三、羁旅思乡诗的情感： （一） 天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。 《天净沙·秋思》·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 《宿建德江》·孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
（二）望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。 《九月九日忆山东兄弟》·王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《夜雨寄北》·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（三）羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情 《登高》·杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《旅夜书怀》·杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。
（四）反映国家离乱、山河沦丧以及人民的的苦难生活。 《春望》·杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《月夜忆舍弟》·杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
四、羁旅思乡诗的手法： （一）乐景衬哀景 以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。 《绝句》·杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 注：当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行
（二）侧面落笔 不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。给人以曲折有致，情韵悠长之感。 《邯郸冬至夜思家》·白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 《月夜》·杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？ 《九月九日忆山东兄弟》·王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（三）因梦寄情 在生活中不能实现的愿望，在梦里往往能够得到满足，寄情于梦，这种方法常常为人采用。这种写作手法使情感更为动人真切。 《思江南》·方干 昨日草枯今日青，羁人又动故乡情。夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。 《浪淘沙令》·李煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
五、链接高考 【2019年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9分） 通泉驿南去通泉县十五里山水作① [唐]杜甫 溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。 [注]①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（ ） A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。 B.诗人冬季出行，蚊蚋仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。 C.在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。 D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。 2.“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分） 3.请指出全诗表达了诗人哪些情感。（4分） 1.B（本题B项，“岸边的野鸭被诗人的到来搅扰，乱入河中”错，据诗句“人远凫鸭乱”，可知是人已经走远，野鸭才乱入河中，写出环境的幽僻。故选B。） 2.描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥席壮美的画面。 【解析】本题问“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面。“山色远寂寞”描绘夕阳照射之下，远远望去，群山苍茫，笼罩着夕阳的余晖，给人寂寞空旷之感；“江光夕滋漫”写满溢的江水在夕阳余晖中闪耀着特有的光泽；整个画面境界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感。 3.观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。 【解析】解答此类题目，要联系题目、注释、背景等全面解读，要仔细寻找能表露作者情感的词语，或者分析诗歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。由“一川何绮丽，尽目穷壮观”，描写通泉山水的壮丽美好，表达了诗人观览通泉山水的愉悦；“伤时愧孔父”诗人借孔子叹凤、泣麟的典故，表达自己“伤时”之痛，即生不逢时的苦闷； “我生苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛；“所历有嗟叹”直抒身世之慨，“去国同王粲”是借王粲在国家动乱之时无奈依附刘表的典故，表达对国家命运的忧虑。
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教学反馈（后记） | ||||||
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