高考语文诗歌鉴赏二轮复习：羁旅思乡诗专练教案

这是一份高考语文诗歌鉴赏二轮复习：羁旅思乡诗专练教案，共7页。教案主要包含了阅读下面这首词，然后回答，阅读下面这首宋词，完成，阅读下面这首宋词，完成下列，阅读下面这首诗，完成下列，阅读下面这首清诗，完成下列等内容，欢迎下载使用。


综合提升训练
一、阅读下面这首词，然后回答（1—2）题。（9分）
临江仙·暮春
赵长卿[注]
过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。
见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。
注 词人是宋朝宗室，“靖康之变”后，北宋亡于金人，宗室纷纷南迁，最后定居临安一带。
1、下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )（3分）
A．“过尽征鸿”一句表达了词人思念故园的情感，词人用比兴手法，以征鸿比喻漂泊异乡的旅客，含蓄地写出了词人的期盼和失望之情。
B．“一春”句起着承上启下的作用，表达了词人惆怅自怜的感情。说明从春分到春社，词人都处于思乡痛苦的煎熬之中，竟然没有理解他的人。
C．“怀家”两句一实一虚，“夜”字境界阔大，与起句“过尽征鸿来尽燕”相呼应，构成一个艺术整体。把思家意绪、中酒情怀表现得迷离动人。
D．上阕说“故园消息茫然”，是表示失望，在感情上是一跌；下阕则借江头春浪，激起一腔回乡的热望，是一扬。江水殷勤有情，正暗暗反衬出人之无情。
2、词尾词人以景作结，这样写有什么好处？请结合全词内容进行分析。（6分）
答案：
1、C解析 C项应为“天”字境界阔大，与起句相呼应。
2、词人设想自己登上归船，蜷缩在低矮的船篷下，聆听敲打着船篷的雨声，从船舱中望去，只见断桥一带的杨柳，迷迷蒙蒙，似乎笼罩着一层烟雾。词人借想象之景写出心境的凄凉和心中欲去而流连、不去更思归的复杂情绪。词的最后以景作结，寄情于景，渲染了情境，使词含蓄隽永，意犹未尽，比直抒别情更富感染力。
二、阅读下面这首宋词，完成（3—4）题。（9分）
如梦令①
秦 观
遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。 无寐，无寐，门外马嘶人起。
【注】①此词作于词人坐党籍屡遭贬谪的晚年。
3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )（3分）
A．开首两句从总体上写出了词人夜宿驿舍的气氛和感受。“遥夜”即长夜，不仅讲出是夜深，而且表现出一种客舍之夜漫长难度的情味。
B．“梦破鼠窥灯”中的“窥”字得神，一方面表现了老鼠偷油时那种胆小警惕的神态，一方面也表现了驿舍的环境气氛和词人的主观心境。
C．“门外马嘶人起”，结得余意不尽。一夜的清净冷寂，到此方显示出暖意和生气。这意味着词人即将踏上充满希望、前途光明的旅程。
D．这首词很短，却十分精练生动地勾出了一个完整的时间流程，由沉沉遥夜，到梦破难眠，再到马嘶人起，而在这流程中自然地展示了词人的内心世界。
2．冯煦称：“少游之词，词心也。”(《宋六十一家词选·序例》)这首词表达出词人怎样的“词心”？是如何表达的？请结合词作简要分析。
【答案】
3、C (“充满希望、前途光明”理解有误，应为“踏上艰辛旅程，旅途的前景将是十分悲苦了无生趣、渺茫而又无望的”。)
4、①这首小令描写词人羁旅生活的感受和情怀，着重表现的是一位被放逐而漂泊的游子内心的悲苦、忧伤和生活的艰辛。②词作也表现出词人怀才不遇、不被人重视、不被人理解的失意情绪。③词人以内心的悲苦，去感受客观的物象和境界，通过某种景象、气氛的描绘与渲染，创造出一种凄哀而富有感染力的艺术境界。
三、阅读下面这首宋词，完成下列（5—6）题。（9分）
一剪梅 蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥注，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【注】：秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点。
5、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．上阕开篇写诗人触景生隋，无法排解，就想找寻酒家，希望能够借酒消愁。
B．“舟摇”写出漂泊之感，“帘招”写见酒楼心喜，两处描写表露了诗人心迹。
C．洗袍、调笙、烧香这一系列动作，实写诗人回家之后宁静而又闲适的生活。
D．上阕白描写景，景中带情；下阕正面写情，情中有景，表达了倦游思归之情。
6、词下阕中“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”是流传千古的名句，请简要赏析。（6分）
答案：
5、C．“实写诗人回家之后宁静而又闲适的生活”分析不正确。“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”意思是哪一天能回家洗客袍，结束客游劳顿的生活呢？哪一天能和家人团聚在一起，调弄镶有银字的笙，点燃熏炉里心字形的盘香？这三句是想象归家后的生活情景，属于虚写。故答案为C。
6、①“抛”运用拟人手法，形象生动，突出时光流逝之快。②“红”“绿”形容词作动词，准确贴切地展示了颜色的动态变化。③三句话化抽象为具象，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，抒发了作者对年华流逝的感慨。
译文：
船在吴江上飘摇，我满怀羁旅的春愁，看到岸上酒帘子在飘摇，招揽客人，便产生了借酒消愁的愿望。船只经过令文人骚客遐想不尽的胜景秋娘渡与泰娘桥，也没有好心情欣赏，眼前是“风又飘飘，雨又潇潇”，实在令人烦恼。
哪一天能回家洗客袍，结束客游劳顿的生活呢？哪一天能和家人团聚在一起，调弄镶有银字的笙，点燃熏炉里心字形的盘香？春光容易流逝，使人追赶不上，樱桃才红熟，芭蕉又绿了，春去夏又到。
四、阅读下面这首诗，完成下列（7—8）题。（9分）
御街行
范仲淹
纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。
真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。
年年今夜，月华如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。
残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。
都来此事，眉间心上，无计相回避。
7、下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．“寒声碎”这三个字，不仅明说细碎的声响，就是坠叶的声音，而且点出这声响是带着寒意的秋声。一个“寒”字用的极妙，既是秋寒节侯秋感受，又是孤寒寂寞处境的感受，兼写物境与心境。
B．“年年今夜，月华如练，长是人千里”。运用比喻的修辞，将月光比作白丝带，写出了月光的明朗可见，营造了浓浓的相思意境，烘托了相思之苦。“年年”强调时间，“人千里”强调空间，从时空的角度抒写相思之情，境界更为开阔。
C．“枕头欹”，作者以及为简练的语言生动传神的写出了词人挑灯倚枕独对灯夜读，寂然凝思的闲适神态。
D．“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪。运用夸张手法，比《苏幕遮》中的“酒入愁肠，化作相思泪”更进一层，愁情更是难堪凄切。
8、本词上下两片在抒情方式上有什么不同？这样的抒情方式产生了怎样的艺术效果？（6分）
答案：
7、C项，“挑灯夜读，神态闲适”分析不当，应为寂然凝思的愁苦神态。
8、①上片主要是间接借景抒情词的上阕在秋夜寒寂静的画面中，寄寓了诗人深切的怀人之情。
②下片则主要是直抒胸臆（或直接抒情），通过“愁”“孤”等字眼直接表达词人的离愁之苦。③这两种抒情方式相结合，使词人的感情抒发既委婉含蓄，又浓烈饱满，能够强烈的感染读者。
译文：
纷纷杂杂的树叶飘落在透着清香的石阶上，当次夜深人静之时，那悉悉索索的落叶声更增添了秋天的凉意。卷起珍珠串成的锦帘，华丽的楼阁上空空荡荡，只见到高天淡淡，银河的尽头像垂到大地。年年今天的夜里，都能见到那素绡般的皎月，而年年今天的夜里，心上人都远在千里之外。
愁肠已经寸断，想要借酒浇愁，也难以使自己沉醉。酒还没有入口，却先化作了辛酸的眼泪。夜已深，灯已残，灯火明灭之间，只好斜靠枕头，聊作睡去，这无休无止的孤栖，真让人尝尽了孤独相似的滋味。算来这苦苦的等待尚遥遥无期，虽说是终日眉头紧锁，心绪万千，也没有一点办法可以解脱回避。
五、阅读下面这首清诗，完成下列（9—10）题。（9分）
南乡子
苏轼
凉簟碧纱厨。一枕清风昼睡余。卧听晚衙无一事,徐徐,读尽床头几卷书。
搔首赋归欤。自觉功名懒更疏。若问使君才与术,何如?占得人间一味愚。
【注】此词作于熙宁十年,当时苏轼在徐州太守任上。
9.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )（3分）
A.发端写凉簟、清风,其意境与李清照的《一剪梅》“红藕香残玉簟秋”相似。
B.“昼睡余”“晚衙无一事”“徐徐读尽”等语表现出词人公务不多,比较清闲。
C.词人自觉建功立名没有指望,加之性情闲散随意,因而产生归隐田园的想法。
D.本词上片重记事,叙词人任上之闲,下片重议论,抒怀明旨,全词脉络清晰
10.“若问使君才与术,何如?占得人间一味愚”三句包含了怎样的意蕴?请简要分析。（6分）
答案：
9.A
10.“若问使君才与术，何如？占尽人间一味愚”的意思是：如果要问使君我的才华能力怎么样？我只拥有人间全部的愚笨罢了。在怀才不遇的境况下，作者通过自嘲，表达了保持自我，不因外物而放弃个性的人生态度。同时，面对仕途的不顺，作者依然保持旷达的心境。
译文：
簟席清凉，碧纱橱帐，白日里闲着睡觉醒来，枕边轻风拂过。躺在床上听闻向晚的衙门里也没什么公事，慢慢地读完了床头的几卷书。
抓着脑袋吟诵起归隐的诗句来，感到自己对功名利欲已经没多少兴趣。如果要问使君我的才华能力怎么样？我只拥有人间全部的愚笨罢了。
题材特征
借诗人旅途所见所闻，表达潦倒失意、漂泊哀伤、思乡怀亲之情。
常见标志
①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。
内容情感
①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
常用手法
①借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。
②乐景衬哀情(乐景写哀情)。③对面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。
④因梦寄情，虚实结合。