六年级下册Unit 3 Let’s live a low carbon life综合与测试优秀学案及答案

UNIT 　LET’S LIVE A LOW-CARBON LIFE

一、核心词汇　

1. 名词： paper纸　toilet洗手间

2. 动词： protect保护　stop停止　litter乱丢垃圾　answer回答　print打印　save节约

3. 其他： clean清洁的　OK对；好；行　also也；同样　tired累的,疲劳的　thirsty渴的　under在……下面　friendly友好的

二、拓展词汇　

1. 名词： April四月　people人们　environment环境　subway地铁　question问题　trashcan垃圾桶　roadside路边　homework家庭作业　minute分钟　side边

example例子　tooth牙齿　TV电视机　branch树枝　squirrel松鼠　tail尾巴

energy能　generator发电机

2. 动词： try尝试　need需要　keep保持　wait等待,等候　mean表示……的意思　remember记得　use使用　rest休息　shout呼喊,大声说　scare惊吓,使害怕　generate产生

3. 形容词： easy容易的　tidy整洁的,整齐的　hot热的　little小的；可爱的　cute可爱的

4. 代词： your你的　what什么　

5. 副词： maybe也许　always总是,常常　just只是　

6. 介词： for为了　behind在……后面

7. 短语： low-carbon life 低碳生活　World Earth Day 世界地球日　every day每天　all right好吧　plastic bag塑料袋　public place公共场所　turn off关掉,关闭　come on快点　run away跑掉,逃跑　solar energy太阳能　motion energy运动能量

fuel energy燃料能量

三、核心句型　

1. What can we do then? 那么我们可以做些什么呢?

解读：该句是疑问词what 引导的特殊疑问句,用来询问“我们能做些什么力所能及的事情”。

举一反三： What can you do after school? 放学后你可以做些什么呢?

2. And we should stop using plastic bags. 我们应该停止使用塑料袋。

解读：该句是情态动词should引导的陈述句,用于提出建议、劝告等。should意为“应该”。

举一反三： We should help each other. 我们应该互相帮助。

3. Let’s live a low-carbon life. 让我们来过一种低碳生活。

解读：此句是let引导的用于提出建议的祈使句,句中let’s 是let us的缩写形式,表示邀请对方与说话人一起行动。

举一反三： Let’s have a talk. 让我们谈一谈吧。

4. Don’t leave the water running when you’re brushing your teeth. 在你刷牙时不要让水一直流。

解读：此句是don’t引导的否定祈使句,用来表述劝告某人不要做某事。

举一反三： Don’t eat too much sugar. 不要吃太多糖。

5. And also remember to turn off the TV when you aren’t watching. 并且当你不看电视时,记得把电视关上。

解读：此句是行为动词remember引导的肯定祈使句,用来“提醒某人记得做某事”。

举一反三： Remember not to be late. 记得别迟到。

6. Where is it? Ah, there it is, behind that big branch! 它在哪儿?啊,在那儿,在那根大树枝后面。

解读：此句是一个自问自答句。特殊疑问词where 引导的特殊疑问句,用来询问某人/某物在何处,答语中通常包含一个表示地点的介词短语。there 意为“在那里,在那儿”, there it is 含有感叹语气。

举一反三： — Where is the cat? 猫在哪里?

— It is on the desk./There it is, on the desk. 它在桌子上。/在那里,在桌子上。

四、了解句型　

1. Mum, what’s the date today? 妈妈,今天是几号?

解读：这是一个询问日期的疑问句,答语中的日期要具体,可具体到月、日,也可具体到月、日、年。

2. How does your dad go to work every day? 你爸爸每天怎样去上班?

解读：该句是疑问副词how引导的,用于询问状态的特殊疑问句。how意为“怎样,如何”。

3. Now look around and answer my question …. 现在看看周围,回答我的问题……

解读：该句是一个祈使句,表示建议、命令。在祈使句中谓语动词要用动词原形。

4. Ask and write what you can do on these days. 问一问,写一写你在这些日子可以做什么。

解读：该句中what you can do是what引导的宾语从句,因此为陈述语序,表示“有没有一些事,……有能力去做”。

5. Can I print on both sides of the paper, please? 请问我可以双面打印吗?

解读：此句是can引导的一般疑问句,用于提出请求。can 是情态动词,一般放在实意动词之前,意为“能,可以”,其后动词要用原形。

6. What a nice, big tree! 好大好漂亮的一棵树啊!

解读：此句是由what引导的感叹句,用来表达人的比较强烈的感情。

7. We should be friendly to it. 我们应该友好地对待它。

解读：该句中should意为“应该”, be是系动词,后面的形容词friendly作表语。

8. Fuels come from the remains of dead plants and animals. 燃料来源于死去的植物和动物的残留物。

解读：该句为陈述句,用来传递信息,说明情况。句中come from意为“来自,来源于”。