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2020-2021学年江西省南昌十九中九年级（上）第一次月考化学试卷（10月份）
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2020-2021学年江西省南昌十九中九年级（上）第一次月考化学试卷（10月份）
一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填在答题卷的相应位置上）
1．（2分）以下不属于化学研究范围的是（ ）
A．将废旧塑料变成燃料
B．研制开发新型低毒农药
C．苍蝇细胞的结构和组成
D．综合利用石油生产优质人造纤维
2．（2分）我国主办2019年“世界环境日”活动，其主题聚焦“空气污染”。下列措施不利于保护空气的是（ ）
A．禁止露天焚烧秸秆 B．发展燃煤火力发电
C．推广新能源公交车 D．禁止燃放烟花爆竹
3．（2分）下列化学实验的基本操作正确的是（ ）
A．倾倒液体 B．读取液体体积
C．加入固体粉末 D．加热液体
4．（2分）下列各图中●和〇分别表示氢原子和氧原子，其中能表示保持H2O化学性质的微粒是（ ）
A． B．
C． D．
5．（2分）空气中的①氧气、②二氧化碳、③氮气、④稀有气体这四种气体的含量由多到少的是（ ）
A．③①②④ B．③①④② C．①③②④ D．①②③④
6．（2分）下列说法中正确的是（ ）
A．空气中氧气的质量分数是21%
B．CO2是一种空气污染物
C．CO2是一种常见的燃料
D．空气质量指数的数值越小，空气质量越好
7．（2分）下列有关实验现象的描述，正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．木炭在空气中燃烧，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
D．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
8．（2分）如图所示，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下迅速分解产生了大量氧气，下列现象正确的是（ ）
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球胀大，红墨水右移
C．气球缩小，红墨水左移 D．气球缩小，红墨水右移
9．（2分）下列有关氧气的制取和性质的实验中，操作正确的是（ ）
A．排水法收集氧气时，看到气泡冒出就开始收集
B．铁丝在氧气中燃烧，在火柴点燃时立即伸入集气瓶中
C．木炭在氧气中燃烧，将点燃的木炭缓慢地从瓶口伸入集气瓶底
D．排水法收集满氧气后，盖上玻璃片，将集气瓶从水槽中取出倒放在桌上
10．（2分）某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是（ ）
A．c代表氧气 B．t1时刻，O2开始产生
C．t2时刻，KMnO4开始分解 D．KMnO4是催化剂
二、选择填充题（本大题包括5小题，每小题3分，共15分。先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填在答题卷的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题的选择2分，填充1分）
11．（3分）化学概念在逻辑上存在如图所示几种关系，则下列说法正确的是
A．混合物与纯净物属于包含关系 B．物理性质与化学性质属于并列关系
B．化学反应与分解反应属于交叉关系 D．氧化反应与化合反应属于 关系
12．（3分）物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途由其物理性质决定的是
A．酒精作燃料 B．铁锅作炊具
C．氧气用于医疗急救 D．稀有气体可以用作
13．（3分）某同学在实验室进行化学实验，以下实验操作正确的是
A．实验剩余的药品不浪费，放回原试剂瓶中
B．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管放入水中
C．连接导管和橡胶塞时，先将导管用水润湿，再缓慢旋入橡胶塞中
D．量取25mL水时仰视读数，则量取的水的体积 25mL（填“＞”、“＜”或“＝”）
14．（3分）如图是工业上生产氨气的反应微观示意图，以下说法中正确的是
A.分子是化学变化中的最小粒子
B.反应前后原子的种类和数目都不变
C.1个氨分子由1个氮分子和3个氢分子构成
D.该反应属于 反应（填基本反应类型）
15．（3分）鉴别下列物质，选用的方法或试剂正确的是
选项
实验目的
所用试剂或方法
A
铁片和铜片
观察颜色
B
吸入的空气和呼出的气体
伸入带火星的木条
C
汽油和酒精
点燃，观察是否燃烧
D
水和浓氨水
三、解答题（共9小题，满分65分）
16．（5分）在新冠肺炎疫情防控中，酒精是一种常见的消毒剂。①通常情况下，酒精是无色透明，具有特殊气味的液体；②易挥发成气体；③能与水以任意比互溶；④酒精易燃烧；⑤常用作酒精灯或内燃机的燃料，是一种绿色能源。根据以上内容回答下列问题：
（1）上述描述中，涉及酒精化学性质的是 （填数字序号）。
（2）酒精灯中的酒精洒在桌面上引起火灾，处理方法是 。
（3）100mL酒精和100mL水混合后总体积 200mL（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（4）酒精燃烧的生成物与蜡烛完全燃烧的生成物相同，则酒精燃烧的反应文字表达式是 。
17．（5分）如图是氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图，请根据该反应完成填空。
（1）上述反应中，发生变化的粒子是 （填名称，下同），不变的粒子是 。
（2）该反应前后分子的数目 （填“改变”或“不变”，下同），原子的数目 。
（3）从微观角度判断该反应属于化学变化的理由是 。
18．（5分）工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作：
（1）工业制取氧气属于 （填“物理”或“化学”）变化，该过程主要是利用氧气和氮气的 不同，进行分离。
（2）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 （填“纯净物”或“混合物”）。
（3）工业液氧和氧气都支持燃烧，请从微观角度解释原因 。
（4）分离出的氮气的用途 （写出一个）。
19．（7分）某兴趣小组做如图实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题。
【查阅资料】浓氨水极易挥发，产生刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气。
（1）如图1所示，注射器内封闭一段空气，右手堵住注射器口，左手向内推，发现注射器内气体被压缩了，说明 。
（2）如图2所示，烧杯C装入浓氨水，A、B盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，一段时间后观察到的实验现象是 ，这说明分子 ，烧杯B的作用是 。
（3）图3实验中用 （填仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到 （填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色。
（4）图3实验与图2实验对比，改进后的优点是 。
20．（8分）图中的物质和反应是初中化学第二单元中学习过的（反应条件未标出），请回答下列问题。
（1）物质C的名称： 。
（2）反应④中瓶内放少量水，水的作用是 。
（3）上述反应中属于分解反应的是 （填序号）。
（4）反应⑥的文字表达式： 。
21．（10分）现有下列实验装置示意图，结合实验装置图回答有关问题。
（1）仪器①的名称是 。
（2）用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式是 ，选择的发生装置是 （填字母序号），该装置中缺少了 。
（3）某兴趣小组的同学想做硫在氧气中燃烧的实验，用上述装置制取氧气，最好选择的收集装置是 （填“C”、“D”或“E”）。
（4）如果用装置F排空气法收集氧气，则氧气应该从 （填“a”或“b”）端通入，使用该装置检验氧气集满的方法和现象是 。
（5）实验室用锌粒和稀硫酸常温下反应制取氢气，已知氢气密度比空气小，且难溶于水，欲收集一瓶比较纯净的氢气，应该选择制取装置的组合是 （填字母）。
22．（7分）甲乙小组按图1、2所示实验对蜡烛的燃烧进行探究，获得了不同实验现象。
（1）甲组：
如图1，将一根火柴梗平放入火焰中，约1s后取出，看到木条与外焰接触部分变得焦黑，与内焰接触部分为浅黑色，与焰心接触部分没有明显变化。该实验的目的是 ，实验证明蜡烛火焰的 部分温度最高。
如图2，烧杯内壁有无色液滴出现，能推测蜡烛燃烧后生成了 。
乙组：
图2中当烧杯位置明显降低时，烧杯内壁不仅有无色液滴，还看到烧杯底部附着有黑色固体。
【提出问题】黑色固体是什么呢？
【猜想】黑色固体是碳。
【实验验证】为了证明上述猜想是否正确，甲、乙小组的同学用图3装置分别设计了以下方案进行验证。
实验操作
实验现象
甲组
取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加热。
黑色固体燃烧，发出 ，b中溶液变浑浊。
乙组
取少量该黑色固体于a中，通入 ，点燃酒精灯加热
黑色固体剧烈燃烧，发出白光，b中溶液变浑浊。
（2）【分析与结论】
实验结束时，停止通入气体，后续两步实验操作如下，操作顺序是 （填字母序号）。
A.熄灭酒精灯，停止加热
B.将试管b移走
（3）根据甲乙两组实验b中的实验现象 ，都说明黑色固体燃烧生成了 ，由此可推断猜想 正确。
23．（10分）某学习小组的同学设计了如图实验，对影响过氧化氢分解快慢的因素进行探究。同学们进行了以下5组实验，实验记录如下。
实验序号
①
②
③
④
⑤
水槽中水的温度（℃）
20
70
70
20
20
过氧化氢溶液的浓度（%）
30
15
30
30
30
过氧化氢溶液的体积（mL）
6
6
X
6
6
锥形瓶中的物质
﹣﹣
﹣﹣
﹣﹣
0.5g氯化钠
0.5g氯化铁
60分钟内产生的氧气（mL）
0.0
4.5
12.1
2.0
650.0
【解释与结论】
（1）实验③中加入的过氧化氢溶液的体积X的值是 mL。
（2）写出实验②的反应文字表达式： 。
（3）通过实验②③，可以得出 ，过氧化氢分解速率越快。
（4）通过实验 （填实验序号）可知，温度越高，过氧化氢分解速率越快。
（5）实验①④⑤说明， （填物质名称）能显著加快过氧化氢分解，为了进一步证明该物质是反应的催化剂，还需要证明它在反应前后 和 没有改变。
【反思与评价】
（6）本实验中通过相同时间内生成的气体体积比较反应速率，还可以通过测定 比较反应速率。
24．（8分）某兴趣小组用如图所示实验装置测定空气中氧气含量。
（1）图Ⅰ中，发生反应的文字表达式是 。
（2）图Ⅱ中，BC段压强增大的原因是 ，DE段压强增大的原因是 。
（3）实验前广口瓶内空气体积为V，烧杯中水的体积是V1，实验后烧杯中剩余水的体积为V2，则空气中氧气的体积分数的表达式为 （用V、V1、V2表示）。
（4）若实验测得的氧气体积分数小于，则可能的原因是 （写出一个）。
（5）该实验不能将红磷换成铁丝，原因是 。
2020-2021学年江西省南昌十九中九年级（上）第一次月考化学试卷（10月份）
参考答案与试题解析
一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填在答题卷的相应位置上）
1．（2分）以下不属于化学研究范围的是（ ）
A．将废旧塑料变成燃料
B．研制开发新型低毒农药
C．苍蝇细胞的结构和组成
D．综合利用石油生产优质人造纤维
【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。
【解答】解：A、将废旧塑料变成汽车燃料，属于物质间通过化学变化进行转化，属于化学研究的范畴，故A不符合题意；
B、研制开发新型低毒农药，属于新物质的制取，属于化学研究的范畴，故B不符合题意；
C、苍蝇细胞的结构和组成，属于生物研究的范畴，故C符合题意；
D、综合利用石油生产优质人造纤维，属于新物质的制取，属于化学研究的范畴，故D不符合题意。
故选：C。
【点评】了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求。
2．（2分）我国主办2019年“世界环境日”活动，其主题聚焦“空气污染”。下列措施不利于保护空气的是（ ）
A．禁止露天焚烧秸秆 B．发展燃煤火力发电
C．推广新能源公交车 D．禁止燃放烟花爆竹
【分析】有利于保护空气，减少污染的做法就是正确的，否则就是错误。
【解答】解：A、露天焚烧秸秆会产生大量的烟尘，造成空气污染，禁止露天焚烧秸秆，故有利于“坚决打好蓝天保卫战”；
B、燃煤火力发电产生大量的空气的污染物，所以发展燃煤火力发电不利于“坚决打好蓝天保卫战”；
C、新能源公交车不污染环境，所以推广新能源公交车，利于“坚决打好蓝天保卫战”；
D、燃放烟花爆竹能产生空气污染物，所以禁止燃放烟花爆竹，可减少空气污染，故利于“坚决打好蓝天保卫战”。
故选：B。
【点评】本题主要是空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，本考点主要出现在选择题和填空题中。
3．（2分）下列化学实验的基本操作正确的是（ ）
A．倾倒液体 B．读取液体体积
C．加入固体粉末 D．加热液体
【分析】A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。
B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．
C、根据向试管中装粉末状固体药品的方法（“一斜、二送、三直立”）进行分析判断。
D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．
【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞没有倒放，所示操作错误。
B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，所示操作错误。
C、取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确．
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一、大拇指不能放在短柄上，图中所示操作错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
4．（2分）下列各图中●和〇分别表示氢原子和氧原子，其中能表示保持H2O化学性质的微粒是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】由分子构成的物质其化学性质由分子保持，水是由水分子构成，所以，保持水的化学性质的微粒应为水分子；根据水分子的构成，判断图中为水分子的选项。
【解答】解：A、能表示水分子，能保持H2O化学性质的，故A符合题意；
B、该图是氢分子和氧分子的混合气体，不能保持H2O化学性质，故B不符合题意；
C、该图是氢气，不能保持H2O化学性质，故C不符合题意；
D、该图表示氢原子和氧原子，不能保持H2O化学性质，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】本题把微粒的特性与微粒的微观示意图结合起来考查，解答时可根据题意由微粒特性确定微粒，再由微粒的构成判断表示微粒的微观示意图。
5．（2分）空气中的①氧气、②二氧化碳、③氮气、④稀有气体这四种气体的含量由多到少的是（ ）
A．③①②④ B．③①④② C．①③②④ D．①②③④
【分析】根据空气中各成分的体积分数：按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%，进行分析判断。
【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．这四种气体的含量由多到少的是③①④②。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟记空气的成分及各成分的体积分数（口诀：“氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个零点三，二氧化碳和杂气”）是解答此类题的关键。
6．（2分）下列说法中正确的是（ ）
A．空气中氧气的质量分数是21%
B．CO2是一种空气污染物
C．CO2是一种常见的燃料
D．空气质量指数的数值越小，空气质量越好
【分析】A、根据空气中氧气的体积分数是21%进行分析；
B、根据CO2不属于空气污染物进行分析；
C、根据CO2不具有可燃性，不能做燃料进行分析；
D、根据空气质量指数的数值越小，空气质量越好进行分析。
【解答】解：A、空气中氧气的体积分数是21%，故A错误；
B、CO2不属于空气污染物，故B错误；
C、CO2不具有可燃性，不能做燃料，故C错误；
D、空气质量指数的数值越小，空气质量越好，故D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了与空气有关的基础知识的记忆，难度不大，在平时的学习中加强记忆即可完成。
7．（2分）下列有关实验现象的描述，正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．木炭在空气中燃烧，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
D．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
【分析】A、根据红磷在空气里燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、红磷在空气里燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。
B、木炭在空气中燃烧时生成使澄清石灰水变浑浊的气体，不是黑色固体，故选项说法错误。
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
D、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
8．（2分）如图所示，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下迅速分解产生了大量氧气，下列现象正确的是（ ）
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球胀大，红墨水右移
C．气球缩小，红墨水左移 D．气球缩小，红墨水右移
【分析】过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解产生大量氧气，瓶内压强增大，充气气球内的气体沿导管逸出，据此进行分析判断．
【解答】解：过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解产生大量氧气，会造成瓶内压强增大，充气气球内的气体沿导管逸出，故会观察到气球缩小，红墨水左移。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理、密闭容器内压强的变化是正确解答本题的关键．
9．（2分）下列有关氧气的制取和性质的实验中，操作正确的是（ ）
A．排水法收集氧气时，看到气泡冒出就开始收集
B．铁丝在氧气中燃烧，在火柴点燃时立即伸入集气瓶中
C．木炭在氧气中燃烧，将点燃的木炭缓慢地从瓶口伸入集气瓶底
D．排水法收集满氧气后，盖上玻璃片，将集气瓶从水槽中取出倒放在桌上
【分析】根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项，结合氧气的化学性质，进行分析判断。
【解答】解：A、排水法收集氧气时，看到气泡冒出不能立即收集，因为开始排出的气体是空气，待导管口气泡连续、均匀冒出时再开始收集，故选项说法错误。
B、铁丝在氧气中燃烧，在火柴点燃时不能立即伸入集气瓶中，要等到火柴快燃尽时再伸入集气瓶中，故选项说法错误。
C、木炭在氧气中燃烧，将点燃的木炭缓慢地从瓶口伸入集气瓶底，以使木炭与氧气充分接触，故选项说法正确。
D、氧气的密度比空气的大，排水法收集满氧气后，盖上玻璃片，将集气瓶从水槽中取出正放在桌上，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤与注意事项、常见物质在氧气中燃烧的注意事项等是正确解答本题的关键。
10．（2分）某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是（ ）
A．c代表氧气 B．t1时刻，O2开始产生
C．t2时刻，KMnO4开始分解 D．KMnO4是催化剂
【分析】根据高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用进行分析。
【解答】解：根据题干所给信息可知，b物质的质量少，b是高锰酸钾，a是氯酸钾，在t1时刻高锰酸钾开始分解，有氧气生成，随着高锰酸钾的分解，二氧化锰的质量也在不断的增加，高锰酸钾的质量不断减少，直到为零，高锰酸钾产生的二氧化锰是催化剂，故A、C、D错误，B正确。
故选：B。
【点评】本题考查同学们实验室制取氧气的反应原理、催化剂等知识以及观察图示的能力，并从图示中提取信息的能力。
二、选择填充题（本大题包括5小题，每小题3分，共15分。先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填在答题卷的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题的选择2分，填充1分）
11．（3分）化学概念在逻辑上存在如图所示几种关系，则下列说法正确的是 D
A．混合物与纯净物属于包含关系 B．物理性质与化学性质属于并列关系
B．化学反应与分解反应属于交叉关系 D．氧化反应与化合反应属于 交叉 关系
【分析】A、根据纯净物与混合物定义解答；
B、根据氧化反应与化合反应的定义解答；
C、根据化合反应与分解反应的定义解答；
D、根据化合物与氧化物的定义解答。
【解答】解：A、纯净物是只有一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上物质组成的物质，两者属于并列关系，故A错误；
B、物质的性质分为物理性质和化学性质，物质不需要经过化学变化表现出来的性质中物理性质，物质通过化学变化表现出来的性质是化学性质，两者属并列关系，故B错误；
C、分解反应是化学反应的一种基本反应类型，两者属于包含关系；故C错误；
D、氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应是由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应，有氧气参加的化合反应是氧化反应，生成物是一种的氧化反应是化合反应，两者属于交叉关系；
故选：D；交叉；
【点评】此题是对概念间关系的考查，把握个概念间的关系是解题的关键所在，此题应属基础知识考查题。
12．（3分）物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途由其物理性质决定的是 B
A．酒精作燃料 B．铁锅作炊具
C．氧气用于医疗急救 D．稀有气体可以用作 制造霓虹灯
【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性等。
【解答】解：A、酒精作燃料是利用酒精的可燃性，属于化学性质；故选项错误；
B、铁锅作炊具是利用铁的导热性，属于物理性质；故选项正确；
C、氧气用于医疗急救是利用了氧气能供给呼吸的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确；
D、稀有气体用于制造霓虹灯，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质；
故选：B；补充：制造霓虹灯。
【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。
13．（3分）某同学在实验室进行化学实验，以下实验操作正确的是 C
A．实验剩余的药品不浪费，放回原试剂瓶中
B．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管放入水中
C．连接导管和橡胶塞时，先将导管用水润湿，再缓慢旋入橡胶塞中
D．量取25mL水时仰视读数，则量取的水的体积 ＞ 25mL（填“＞”、“＜”或“＝”）
【分析】A、根据实验室剩余药品的处理原则（三不一要），进行分析判断。
B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断。
C、根据导管连接橡胶塞的方法进行分析判断。
D、仰视读数，读数偏小，进行分析判断。
【解答】解：A、实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入指定的容器内，故选项说法错误。
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故选项说法错误。
C、把玻璃管插入带孔橡胶塞时，先把玻璃管一端湿润，然后稍用力转动使之插入橡胶塞内，故选项说法正确。
D、量取25mL水时仰视读数，读数偏小，则量取的水的体积＞25mL。
故答案为：
C；＞。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
14．（3分）如图是工业上生产氨气的反应微观示意图，以下说法中正确的是 B
A.分子是化学变化中的最小粒子
B.反应前后原子的种类和数目都不变
C.1个氨分子由1个氮分子和3个氢分子构成
D.该反应属于 化合 反应（填基本反应类型）
【分析】一定条件下，氢气和氮气反应生成氨气；
化学变化中，分子可分，原子不可分。
【解答】解：A.原子是化学变化中的最小粒子，该选项说法不正确；
B.反应前后原子的种类和数目都不变，该选项说法正确；
C.1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成，该选项说法不正确；
D.该反应这，两种物质生成一种物质，是化合反应。
故填：B；化合。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
15．（3分）鉴别下列物质，选用的方法或试剂正确的是 A
选项
实验目的
所用试剂或方法
A
铁片和铜片
观察颜色
B
吸入的空气和呼出的气体
伸入带火星的木条
C
汽油和酒精
点燃，观察是否燃烧
D
水和浓氨水
闻气味
【分析】A、根据铁片和铜片的颜色分析；
B、根据氧气能支持燃烧，氧气含量越大，燃烧越剧烈，据此进行分析判断；
C、根据汽油和酒精都具有可燃性分析；
D、根据浓氨水易挥发出氨气，氨气具有刺激性气味分析。
【解答】解：A、铁片是银白色的，铜是紫红色的，观察颜色能鉴别，故A正确；
B、带火星的木条在吸入空气、呼出气体中均会熄灭，伸入带火星的木条不能鉴别吸入的空气和呼出的气体，故B错误；
C、由于汽油和酒精都具有可燃性，点燃，都能燃烧，无法鉴别，故C错误；
D、由于浓氨水易挥发出氨气，氨气具有刺激性气味，水是无味的，通过闻气味能鉴别。
故答案为：A，D补充：闻气味。
【点评】本考点属于物质的鉴别题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别的基础上，得出了正确的实验结论。本考点是中考的重要内容之一，是通过实验现象，从而得出物质的组成。此考点主要出现在填空题和实验题中。
三、解答题（共9小题，满分65分）
16．（5分）在新冠肺炎疫情防控中，酒精是一种常见的消毒剂。①通常情况下，酒精是无色透明，具有特殊气味的液体；②易挥发成气体；③能与水以任意比互溶；④酒精易燃烧；⑤常用作酒精灯或内燃机的燃料，是一种绿色能源。根据以上内容回答下列问题：
（1）上述描述中，涉及酒精化学性质的是 ④ （填数字序号）。
（2）酒精灯中的酒精洒在桌面上引起火灾，处理方法是 用湿抹布盖灭 。
（3）100mL酒精和100mL水混合后总体积 小于 200mL（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（4）酒精燃烧的生成物与蜡烛完全燃烧的生成物相同，则酒精燃烧的反应文字表达式是 酒精+氧气二氧化碳+水 。
【分析】（1）物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等；化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等；
（2）根据灭火原理解答；
（3）根据分子性质解答；
（4）根据题中信息解答。
【解答】解：（1）酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发成气体，能与水任意比互溶，以上性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；酒精易燃烧需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质；
（2）酒精灯中的酒精洒在桌面上引起的火灾，常用湿抹布盖灭；
（3）由于酒精分子和水分子之间都有间隔，100mL酒精和100mL水混合后总体积小于200mL；
（4）根据题中信息，酒精燃烧生成水和二氧化碳，反应的文字表达式是：酒精+氧气二氧化碳+水。
故答案为：（1）④；（2）用湿抹布盖灭；（3）小于；（4）酒精+氧气二氧化碳+水。
【点评】本题难度不大，涉及区分物质的性质、灭火措施、分子的特性以及文字表达式的书写，关键是熟记基础化学知识．
17．（5分）如图是氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图，请根据该反应完成填空。
（1）上述反应中，发生变化的粒子是 氢分子、氯分子 （填名称，下同），不变的粒子是 氢原子、氯原子 。
（2）该反应前后分子的数目 不变 （填“改变”或“不变”，下同），原子的数目 不变 。
（3）从微观角度判断该反应属于化学变化的理由是 产生了新的分子（或分子种类改变） 。
【分析】根据氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图，该反应是1个氢分子和1个氯分子反应生成2个氯化氢分子，据此结合题意进行分析判断即可。
【解答】解：有微观反应示意图可知，该反应的化学方程式为：H2+Cl22HCl。
（1）由微观反应示意图可知，上述反应中，发生变化的粒子是氢分子与氯分子，不变的粒子是氢原子与氯原子；故填：氢分子、氯分子；氢原子、氯原子；
（2）由化学方程式可知，该反应前后，分子的数目不变，原子的数目也没有改变；故填：不变；不变；
（3）由微观反应示意图可知，该反应产生了新的分子，即分子种类发生了改变，所以该反应发生的属于化学变化；故填：产生了新的分子（或分子种类改变）。
【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识．
18．（5分）工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作：
（1）工业制取氧气属于 物理 （填“物理”或“化学”）变化，该过程主要是利用氧气和氮气的 沸点 不同，进行分离。
（2）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 混合物 （填“纯净物”或“混合物”）。
（3）工业液氧和氧气都支持燃烧，请从微观角度解释原因 同种分子化学性质相同 。
（4）分离出的氮气的用途 作保护气（合理即可） （写出一个）。
【分析】（1）根据是否生成新物质、分离液态空气法制取氧气的原理来分析；
（2）根据“液氧”的组成与分类来分析；
（3）根据分子的性质来分析；
（4）根据氮气的性质与用途来分析。
【解答】解：（1）工业制取氧气的过程中没有生成新物质，发生的属于物理变化，该过程主要是利用氧气和氮气的沸点不同，进行分离；故填：物理；沸点；
（2）“工业液氧”中含有液态氧气、液态二氧化碳、液态稀有气体等多种物质，属于混合物；故填：混合物；
（3）液氧是由氧分子构成的，氧气也是由氧分子构成的，同种分子化学性质相同，所以工业液氧和氧气都支持燃烧，故填：同种分子化学性质相同；
（4）氮气的化学性质稳定，可用作保护气，还可用液氮冷冻麻醉、制硝酸、氮肥等；故填：作保护气（合理即可）。
【点评】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的工业制取原理，液态氧气的颜色，以及工业贮存氧气的方法，并且一定要理解该变化过程是物理变化，等等；然后，根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
19．（7分）某兴趣小组做如图实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题。
【查阅资料】浓氨水极易挥发，产生刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气。
（1）如图1所示，注射器内封闭一段空气，右手堵住注射器口，左手向内推，发现注射器内气体被压缩了，说明 分子之间有间隔 。
（2）如图2所示，烧杯C装入浓氨水，A、B盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，一段时间后观察到的实验现象是 A中溶液变红色 ，这说明分子 是不断运动的 ，烧杯B的作用是 对比 。
（3）图3实验中用 胶头滴管 （填仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到 ba （填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色。
（4）图3实验与图2实验对比，改进后的优点是 节约药品，更环保 。
【分析】（1）气体被压缩，说明分子之间有间隔。
（2）微观粒子是不断运动的；
显碱性溶液能使酚酞试液变红色。
（3）氨气密度比空气小。
（4）不同的实验装置，仪器的不同。
【解答】解：（1）发现注射器内气体被压缩了，说明分子之间有间隔。
故填：分子之间有间隔。
（2）如图2所示，烧杯C装入浓氨水，A、B盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，一段时间后观察到的实验现象是A中溶液变红色，这说明分子是不断运动的，当氨分子运动到A中时，和水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色，烧杯B的作用是对比，通过对比可知，空气中的物质不能使酚酞试液变色。
故填：A中溶液变红色；是不断运动的；对比。
（3）图3实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到ba段纱布条先变成红色，是因为氨气密度比空气小。
故填：胶头滴管；ba。
（4）图3实验与图2实验对比，改进后的优点是节约药品，更环保。
故填：节约药品，更环保。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
20．（8分）图中的物质和反应是初中化学第二单元中学习过的（反应条件未标出），请回答下列问题。
（1）物质C的名称： 氯酸钾 。
（2）反应④中瓶内放少量水，水的作用是 吸收二氧化硫，防止污染空气 。
（3）上述反应中属于分解反应的是 ①②③ （填序号）。
（4）反应⑥的文字表达式： 铁+氧气四氧化三铁（或铜+氧气氧化铜） 。
【分析】根据B为暗紫色固体，B为高锰酸钾，高锰酸钾可生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，A为无色液体，可在黑色固体D的作用下生成X，白色固体C可在黑色固体D的作用下生成X，所以A为过氧化氢，C为氯酸钾，D为二氧化锰，X为氧气；氧气与黄色固体E反应生成H，所以E为硫，H为二氧化硫；氧气与暗红色固体F反应生成I，所以F为红磷，I为五氧化二磷；氧气与G反应生成黑色固体J，G可能是铁丝或铜，则J可能是四氧化三铁或氧化铜，然后将推出的物质进行验证即可。
【解答】解：（1）B为暗紫色固体，B为高锰酸钾，高锰酸钾可生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，A为无色液体，可在黑色固体D的作用下生成X，白色固体C可在黑色固体D的作用下生成X，所以A为过氧化氢，C为氯酸钾，D为二氧化锰，X为氧气；氧气与黄色固体E反应生成H，所以E为硫，H为二氧化硫；氧气与暗红色固体F反应生成I，所以F为红磷，I为五氧化二磷；氧气与G反应生成黑色固体J，G可能是铁丝或铜，则J可能是四氧化三铁或氧化铜，经过验证，推导正确，所以C为氯酸钾；
（2）二氧化硫有毒，会造成空气的污染，反应④中瓶内放少量水，作用为吸收二氧化硫，防止污染空气；
（3）由上述方程式可以看出反应①②③中反应物是一种，生成物是两种或多种，属于分解反应；
（4）反应⑥为铁丝与氧气点燃条件下生成四氧化三铁（或铜与氧气加热条件下反应生成氧化铜），文字表达式为铁+氧气四氧化三铁（或铜+氧气氧化铜）。
故答案为：（1）氯酸钾；
（2）吸收二氧化硫，防止污染空气；
（3）①②③；
（4）铁+氧气四氧化三铁（或铜+氧气氧化铜）。
【点评】解题关键，根据物质的物理性质或明显的化学反应特征，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。
21．（10分）现有下列实验装置示意图，结合实验装置图回答有关问题。
（1）仪器①的名称是 锥形瓶 。
（2）用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式是 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ，选择的发生装置是 A （填字母序号），该装置中缺少了 棉花 。
（3）某兴趣小组的同学想做硫在氧气中燃烧的实验，用上述装置制取氧气，最好选择的收集装置是 D （填“C”、“D”或“E”）。
（4）如果用装置F排空气法收集氧气，则氧气应该从 a （填“a”或“b”）端通入，使用该装置检验氧气集满的方法和现象是 将带火星的木条放在b导管口处，木条复燃则集满 。
（5）实验室用锌粒和稀硫酸常温下反应制取氢气，已知氢气密度比空气小，且难溶于水，欲收集一瓶比较纯净的氢气，应该选择制取装置的组合是 BD （填字母）。
【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
（2）根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，试管口需要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管进行分析；
（3）根据硫燃烧生成的二氧化硫有毒，会污染空气，需要用水吸收进行分析；
（4）根据氧气密度比空气大，具有助燃性进行分析；
（5）根据实验室制取氢气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，氢气密度比空气小，且难溶于水进行分析。
【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，仪器①的名称是锥形瓶；
（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式是：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应的反应物是固体，反应条件是加热，选择的发生装置是A；试管口需要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，所以该装置中缺少了棉花；
（3）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，会污染空气，需要用水吸收，用上述装置制取氧气，最好选择的收集装置是D；
（4）氧气密度比空气大，具有助燃性，所以用装置F排空气法收集氧气，则氧气应该从a端通入，使用该装置检验氧气集满的方法和现象是将带火星的木条放在b导管口处，木条复燃则集满；
（5）实验室制取氢气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，氢气密度比空气小，且难溶于水，应该选择制取装置的组合是BD。
故答案为：（1）锥形瓶；
（2）高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气；A；棉花；
（3）D；
（4）a；将带火星的木条放在b导管口处，木条复燃则集满；
（5）BD。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
22．（7分）甲乙小组按图1、2所示实验对蜡烛的燃烧进行探究，获得了不同实验现象。
（1）甲组：
如图1，将一根火柴梗平放入火焰中，约1s后取出，看到木条与外焰接触部分变得焦黑，与内焰接触部分为浅黑色，与焰心接触部分没有明显变化。该实验的目的是 探究蜡烛各层火焰的温度高低 ，实验证明蜡烛火焰的 外焰 部分温度最高。
如图2，烧杯内壁有无色液滴出现，能推测蜡烛燃烧后生成了 水 。
乙组：
图2中当烧杯位置明显降低时，烧杯内壁不仅有无色液滴，还看到烧杯底部附着有黑色固体。
【提出问题】黑色固体是什么呢？
【猜想】黑色固体是碳。
【实验验证】为了证明上述猜想是否正确，甲、乙小组的同学用图3装置分别设计了以下方案进行验证。
实验操作
实验现象
甲组
取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加热。
黑色固体燃烧，发出 红光 ，b中溶液变浑浊。
乙组
取少量该黑色固体于a中，通入 氧气 ，点燃酒精灯加热
黑色固体剧烈燃烧，发出白光，b中溶液变浑浊。
（2）【分析与结论】
实验结束时，停止通入气体，后续两步实验操作如下，操作顺序是 BA （填字母序号）。
A.熄灭酒精灯，停止加热
B.将试管b移走
（3）根据甲乙两组实验b中的实验现象 溶液变浑浊 ，都说明黑色固体燃烧生成了 二氧化碳 ，由此可推断猜想 黑色固体是碳 正确。
【分析】（1）依据实验图示和题中信息分析；依据实验现象分析；
【实验验证】依据碳在空气中和氧气中的实验现象分析；
（2）依据实验装置特点分析；
（3）依据实验装置b中试剂分析。
【解答】解：（1）分析实验图示，将一根火柴梗平放入火焰中，约1s后取出，看到木条与外焰接触部分变得焦黑，说明外外焰温度最高，与内焰接触部分为浅黑色，与焰心接触部分没有明显变化，则火焰温度由高到低的顺序是外焰＞内焰＞焰心，所以该实验的目的是探究蜡烛各层火焰的温度高低，实验证明蜡烛火焰的外焰温度最高；图2烧杯内壁有无色液滴出现，说明蜡烛燃烧后生成了水，故填：探究蜡烛各层火焰的温度高低；外焰；水；
【实验验证】碳在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发出白光，甲组的实验操作是取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加热，则实验现象为发红光；乙组的实验现象是发白光，则实验操作为取少量该黑色固体于a中，通入 氧气，点燃酒精灯加热，故填：红光；氧气；
（2）分析图3实验装置可知，实验结束时，停止通入气体，应现将导管移出b试管，再熄灭酒精灯，防止澄清石灰水回流到试管，引起试管炸裂，则实验结束时，停止通入气体，后续两步实验操作如下，操作顺序是BA，故填：BA；
（3）碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，分析【实验验证】可知，根据甲乙两组实验b中的实验现象溶液变浑浊，都说明黑色固体燃烧生成了二氧化碳，由此可推断猜想黑色固体是碳正确，故填：溶液变浑浊；二氧化碳；黑色固体是碳。
【点评】此题主要考查常见物质的性质和实验探究能力，主要利用实验图示及物质的性质来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
23．（10分）某学习小组的同学设计了如图实验，对影响过氧化氢分解快慢的因素进行探究。同学们进行了以下5组实验，实验记录如下。
实验序号
①
②
③
④
⑤
水槽中水的温度（℃）
20
70
70
20
20
过氧化氢溶液的浓度（%）
30
15
30
30
30
过氧化氢溶液的体积（mL）
6
6
X
6
6
锥形瓶中的物质
﹣﹣
﹣﹣
﹣﹣
0.5g氯化钠
0.5g氯化铁
60分钟内产生的氧气（mL）
0.0
4.5
12.1
2.0
650.0
【解释与结论】
（1）实验③中加入的过氧化氢溶液的体积X的值是 6 mL。
（2）写出实验②的反应文字表达式： 过氧化氢水+氧气 。
（3）通过实验②③，可以得出 过氧化氢溶液的浓度越大 ，过氧化氢分解速率越快。
（4）通过实验 ①③ （填实验序号）可知，温度越高，过氧化氢分解速率越快。
（5）实验①④⑤说明， 氯化铁 （填物质名称）能显著加快过氧化氢分解，为了进一步证明该物质是反应的催化剂，还需要证明它在反应前后 质量 和 化学性质 没有改变。
【反思与评价】
（6）本实验中通过相同时间内生成的气体体积比较反应速率，还可以通过测定 产生相同体积的氧气所需的时间 比较反应速率。
【分析】（1）根据对照性实验的唯一性进行分析；
（2）常见文字表达式的书写；
（3）根据实验②③数据进行分析；
（4）根据水槽中温度进行分析；
（5）根据实验①④⑤中数据进行分析；
（6）根据产生相同体积的氧气所需时间来比较反应速率。
【解答】（1）由于要研究影响过氧化氢的分解素的因素：温度、溶液浓度、催化剂种类，所以要保证过氧化氢的体积相同，所以x＝6；故填：6；
（2）过氧化氢分解生成水和氧气，反应的文字表达式：过氧化氢水+氧气；故填：过氧化氢 水+氧气；
（3）对比实验②③数据，可以看出实验变量为过氧化氢的浓度，过氧化氢溶液的浓度越大，过氧化氢的分解速率越快；故填：过氧化氢溶液的浓度越大；
（4）温度越高，过氧化氢分解速率越快，所以实验变量为：过氧化氢的温度，所以通过①③进行对比；故填：①③；
（5）通过对比①④⑤中数据，可以看出加入氯化铁时相同时间收集的氧气最多，因此说明氯化铁能显著加快过氧化氢分解；催化剂能改变其他物质的反应速率，而本省的质量和化学性质在反应前后没有发生改变，因此还需证明它在反应前后质量和化学性质没有改变。故填：氯化铁；质量；化学性质；
（6）本实验中通过相同时间内生成的气体体积比较反应速率，还可以通过测定产生相同体积的氧气所需的时间比较反应速率，故填：产生相同体积的氧气所需的时间。
【点评】本题通过对比实验来探究影响过氧化氢的分解速率，一定掌握对比实验的唯一性，增强学生分析实验、得出结论的能力。
24．（8分）某兴趣小组用如图所示实验装置测定空气中氧气含量。
（1）图Ⅰ中，发生反应的文字表达式是 红磷+氧气五氧化二磷 。
（2）图Ⅱ中，BC段压强增大的原因是 红磷燃烧放热使气体膨胀，气压增大 ，DE段压强增大的原因是 打开弹簧夹，水倒流进集气瓶 。
（3）实验前广口瓶内空气体积为V，烧杯中水的体积是V1，实验后烧杯中剩余水的体积为V2，则空气中氧气的体积分数的表达式为 （用V、V1、V2表示）。
（4）若实验测得的氧气体积分数小于，则可能的原因是 装置漏气或红磷不足或未冷却至室温就打开弹簧夹 （写出一个）。
（5）该实验不能将红磷换成铁丝，原因是 铁不能在空气中燃烧 。
【分析】磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】解：（1）图Ⅰ中，发生反应的文字表达式是：红磷+氧气五氧化二磷。
故填：红磷+氧气五氧化二磷。
（2）图Ⅱ中，BC段压强增大的原因是红磷燃烧放热使气体膨胀，气压增大，DE段压强增大的原因是打开弹簧夹，水倒流进集气瓶。
故填：红磷燃烧放热使气体膨胀，气压增大；打开弹簧夹，水倒流进集气瓶。
（3）空气中氧气的体积分数的表达式为：。
故填：。
（4）若实验测得的氧气体积分数小于，则可能的原因是装置漏气、红磷不足、未冷却至室温就打开弹簧夹。
故填：装置漏气或红磷不足或未冷却至室温就打开弹簧夹。
（5）该实验不能将红磷换成铁丝，原因是铁不能在空气中燃烧。
故填：铁不能在空气中燃烧。
【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填在答题卷的相应位置上）
1．（2分）以下不属于化学研究范围的是（ ）
A．将废旧塑料变成燃料
B．研制开发新型低毒农药
C．苍蝇细胞的结构和组成
D．综合利用石油生产优质人造纤维
2．（2分）我国主办2019年“世界环境日”活动，其主题聚焦“空气污染”。下列措施不利于保护空气的是（ ）
A．禁止露天焚烧秸秆 B．发展燃煤火力发电
C．推广新能源公交车 D．禁止燃放烟花爆竹
3．（2分）下列化学实验的基本操作正确的是（ ）
A．倾倒液体 B．读取液体体积
C．加入固体粉末 D．加热液体
4．（2分）下列各图中●和〇分别表示氢原子和氧原子，其中能表示保持H2O化学性质的微粒是（ ）
A． B．
C． D．
5．（2分）空气中的①氧气、②二氧化碳、③氮气、④稀有气体这四种气体的含量由多到少的是（ ）
A．③①②④ B．③①④② C．①③②④ D．①②③④
6．（2分）下列说法中正确的是（ ）
A．空气中氧气的质量分数是21%
B．CO2是一种空气污染物
C．CO2是一种常见的燃料
D．空气质量指数的数值越小，空气质量越好
7．（2分）下列有关实验现象的描述，正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．木炭在空气中燃烧，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
D．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
8．（2分）如图所示，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下迅速分解产生了大量氧气，下列现象正确的是（ ）
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球胀大，红墨水右移
C．气球缩小，红墨水左移 D．气球缩小，红墨水右移
9．（2分）下列有关氧气的制取和性质的实验中，操作正确的是（ ）
A．排水法收集氧气时，看到气泡冒出就开始收集
B．铁丝在氧气中燃烧，在火柴点燃时立即伸入集气瓶中
C．木炭在氧气中燃烧，将点燃的木炭缓慢地从瓶口伸入集气瓶底
D．排水法收集满氧气后，盖上玻璃片，将集气瓶从水槽中取出倒放在桌上
10．（2分）某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是（ ）
A．c代表氧气 B．t1时刻，O2开始产生
C．t2时刻，KMnO4开始分解 D．KMnO4是催化剂
二、选择填充题（本大题包括5小题，每小题3分，共15分。先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填在答题卷的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题的选择2分，填充1分）
11．（3分）化学概念在逻辑上存在如图所示几种关系，则下列说法正确的是
A．混合物与纯净物属于包含关系 B．物理性质与化学性质属于并列关系
B．化学反应与分解反应属于交叉关系 D．氧化反应与化合反应属于 关系
12．（3分）物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途由其物理性质决定的是
A．酒精作燃料 B．铁锅作炊具
C．氧气用于医疗急救 D．稀有气体可以用作
13．（3分）某同学在实验室进行化学实验，以下实验操作正确的是
A．实验剩余的药品不浪费，放回原试剂瓶中
B．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管放入水中
C．连接导管和橡胶塞时，先将导管用水润湿，再缓慢旋入橡胶塞中
D．量取25mL水时仰视读数，则量取的水的体积 25mL（填“＞”、“＜”或“＝”）
14．（3分）如图是工业上生产氨气的反应微观示意图，以下说法中正确的是
A.分子是化学变化中的最小粒子
B.反应前后原子的种类和数目都不变
C.1个氨分子由1个氮分子和3个氢分子构成
D.该反应属于 反应（填基本反应类型）
15．（3分）鉴别下列物质，选用的方法或试剂正确的是
选项
实验目的
所用试剂或方法
A
铁片和铜片
观察颜色
B
吸入的空气和呼出的气体
伸入带火星的木条
C
汽油和酒精
点燃，观察是否燃烧
D
水和浓氨水
三、解答题（共9小题，满分65分）
16．（5分）在新冠肺炎疫情防控中，酒精是一种常见的消毒剂。①通常情况下，酒精是无色透明，具有特殊气味的液体；②易挥发成气体；③能与水以任意比互溶；④酒精易燃烧；⑤常用作酒精灯或内燃机的燃料，是一种绿色能源。根据以上内容回答下列问题：
（1）上述描述中，涉及酒精化学性质的是 （填数字序号）。
（2）酒精灯中的酒精洒在桌面上引起火灾，处理方法是 。
（3）100mL酒精和100mL水混合后总体积 200mL（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（4）酒精燃烧的生成物与蜡烛完全燃烧的生成物相同，则酒精燃烧的反应文字表达式是 。
17．（5分）如图是氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图，请根据该反应完成填空。
（1）上述反应中，发生变化的粒子是 （填名称，下同），不变的粒子是 。
（2）该反应前后分子的数目 （填“改变”或“不变”，下同），原子的数目 。
（3）从微观角度判断该反应属于化学变化的理由是 。
18．（5分）工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作：
（1）工业制取氧气属于 （填“物理”或“化学”）变化，该过程主要是利用氧气和氮气的 不同，进行分离。
（2）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 （填“纯净物”或“混合物”）。
（3）工业液氧和氧气都支持燃烧，请从微观角度解释原因 。
（4）分离出的氮气的用途 （写出一个）。
19．（7分）某兴趣小组做如图实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题。
【查阅资料】浓氨水极易挥发，产生刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气。
（1）如图1所示，注射器内封闭一段空气，右手堵住注射器口，左手向内推，发现注射器内气体被压缩了，说明 。
（2）如图2所示，烧杯C装入浓氨水，A、B盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，一段时间后观察到的实验现象是 ，这说明分子 ，烧杯B的作用是 。
（3）图3实验中用 （填仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到 （填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色。
（4）图3实验与图2实验对比，改进后的优点是 。
20．（8分）图中的物质和反应是初中化学第二单元中学习过的（反应条件未标出），请回答下列问题。
（1）物质C的名称： 。
（2）反应④中瓶内放少量水，水的作用是 。
（3）上述反应中属于分解反应的是 （填序号）。
（4）反应⑥的文字表达式： 。
21．（10分）现有下列实验装置示意图，结合实验装置图回答有关问题。
（1）仪器①的名称是 。
（2）用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式是 ，选择的发生装置是 （填字母序号），该装置中缺少了 。
（3）某兴趣小组的同学想做硫在氧气中燃烧的实验，用上述装置制取氧气，最好选择的收集装置是 （填“C”、“D”或“E”）。
（4）如果用装置F排空气法收集氧气，则氧气应该从 （填“a”或“b”）端通入，使用该装置检验氧气集满的方法和现象是 。
（5）实验室用锌粒和稀硫酸常温下反应制取氢气，已知氢气密度比空气小，且难溶于水，欲收集一瓶比较纯净的氢气，应该选择制取装置的组合是 （填字母）。
22．（7分）甲乙小组按图1、2所示实验对蜡烛的燃烧进行探究，获得了不同实验现象。
（1）甲组：
如图1，将一根火柴梗平放入火焰中，约1s后取出，看到木条与外焰接触部分变得焦黑，与内焰接触部分为浅黑色，与焰心接触部分没有明显变化。该实验的目的是 ，实验证明蜡烛火焰的 部分温度最高。
如图2，烧杯内壁有无色液滴出现，能推测蜡烛燃烧后生成了 。
乙组：
图2中当烧杯位置明显降低时，烧杯内壁不仅有无色液滴，还看到烧杯底部附着有黑色固体。
【提出问题】黑色固体是什么呢？
【猜想】黑色固体是碳。
【实验验证】为了证明上述猜想是否正确，甲、乙小组的同学用图3装置分别设计了以下方案进行验证。
实验操作
实验现象
甲组
取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加热。
黑色固体燃烧，发出 ，b中溶液变浑浊。
乙组
取少量该黑色固体于a中，通入 ，点燃酒精灯加热
黑色固体剧烈燃烧，发出白光，b中溶液变浑浊。
（2）【分析与结论】
实验结束时，停止通入气体，后续两步实验操作如下，操作顺序是 （填字母序号）。
A.熄灭酒精灯，停止加热
B.将试管b移走
（3）根据甲乙两组实验b中的实验现象 ，都说明黑色固体燃烧生成了 ，由此可推断猜想 正确。
23．（10分）某学习小组的同学设计了如图实验，对影响过氧化氢分解快慢的因素进行探究。同学们进行了以下5组实验，实验记录如下。
实验序号
①
②
③
④
⑤
水槽中水的温度（℃）
20
70
70
20
20
过氧化氢溶液的浓度（%）
30
15
30
30
30
过氧化氢溶液的体积（mL）
6
6
X
6
6
锥形瓶中的物质
﹣﹣
﹣﹣
﹣﹣
0.5g氯化钠
0.5g氯化铁
60分钟内产生的氧气（mL）
0.0
4.5
12.1
2.0
650.0
【解释与结论】
（1）实验③中加入的过氧化氢溶液的体积X的值是 mL。
（2）写出实验②的反应文字表达式： 。
（3）通过实验②③，可以得出 ，过氧化氢分解速率越快。
（4）通过实验 （填实验序号）可知，温度越高，过氧化氢分解速率越快。
（5）实验①④⑤说明， （填物质名称）能显著加快过氧化氢分解，为了进一步证明该物质是反应的催化剂，还需要证明它在反应前后 和 没有改变。
【反思与评价】
（6）本实验中通过相同时间内生成的气体体积比较反应速率，还可以通过测定 比较反应速率。
24．（8分）某兴趣小组用如图所示实验装置测定空气中氧气含量。
（1）图Ⅰ中，发生反应的文字表达式是 。
（2）图Ⅱ中，BC段压强增大的原因是 ，DE段压强增大的原因是 。
（3）实验前广口瓶内空气体积为V，烧杯中水的体积是V1，实验后烧杯中剩余水的体积为V2，则空气中氧气的体积分数的表达式为 （用V、V1、V2表示）。
（4）若实验测得的氧气体积分数小于，则可能的原因是 （写出一个）。
（5）该实验不能将红磷换成铁丝，原因是 。
2020-2021学年江西省南昌十九中九年级（上）第一次月考化学试卷（10月份）
参考答案与试题解析
一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填在答题卷的相应位置上）
1．（2分）以下不属于化学研究范围的是（ ）
A．将废旧塑料变成燃料
B．研制开发新型低毒农药
C．苍蝇细胞的结构和组成
D．综合利用石油生产优质人造纤维
【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。
【解答】解：A、将废旧塑料变成汽车燃料，属于物质间通过化学变化进行转化，属于化学研究的范畴，故A不符合题意；
B、研制开发新型低毒农药，属于新物质的制取，属于化学研究的范畴，故B不符合题意；
C、苍蝇细胞的结构和组成，属于生物研究的范畴，故C符合题意；
D、综合利用石油生产优质人造纤维，属于新物质的制取，属于化学研究的范畴，故D不符合题意。
故选：C。
【点评】了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求。
2．（2分）我国主办2019年“世界环境日”活动，其主题聚焦“空气污染”。下列措施不利于保护空气的是（ ）
A．禁止露天焚烧秸秆 B．发展燃煤火力发电
C．推广新能源公交车 D．禁止燃放烟花爆竹
【分析】有利于保护空气，减少污染的做法就是正确的，否则就是错误。
【解答】解：A、露天焚烧秸秆会产生大量的烟尘，造成空气污染，禁止露天焚烧秸秆，故有利于“坚决打好蓝天保卫战”；
B、燃煤火力发电产生大量的空气的污染物，所以发展燃煤火力发电不利于“坚决打好蓝天保卫战”；
C、新能源公交车不污染环境，所以推广新能源公交车，利于“坚决打好蓝天保卫战”；
D、燃放烟花爆竹能产生空气污染物，所以禁止燃放烟花爆竹，可减少空气污染，故利于“坚决打好蓝天保卫战”。
故选：B。
【点评】本题主要是空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，本考点主要出现在选择题和填空题中。
3．（2分）下列化学实验的基本操作正确的是（ ）
A．倾倒液体 B．读取液体体积
C．加入固体粉末 D．加热液体
【分析】A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。
B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．
C、根据向试管中装粉末状固体药品的方法（“一斜、二送、三直立”）进行分析判断。
D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．
【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞没有倒放，所示操作错误。
B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，所示操作错误。
C、取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确．
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一、大拇指不能放在短柄上，图中所示操作错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
4．（2分）下列各图中●和〇分别表示氢原子和氧原子，其中能表示保持H2O化学性质的微粒是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】由分子构成的物质其化学性质由分子保持，水是由水分子构成，所以，保持水的化学性质的微粒应为水分子；根据水分子的构成，判断图中为水分子的选项。
【解答】解：A、能表示水分子，能保持H2O化学性质的，故A符合题意；
B、该图是氢分子和氧分子的混合气体，不能保持H2O化学性质，故B不符合题意；
C、该图是氢气，不能保持H2O化学性质，故C不符合题意；
D、该图表示氢原子和氧原子，不能保持H2O化学性质，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】本题把微粒的特性与微粒的微观示意图结合起来考查，解答时可根据题意由微粒特性确定微粒，再由微粒的构成判断表示微粒的微观示意图。
5．（2分）空气中的①氧气、②二氧化碳、③氮气、④稀有气体这四种气体的含量由多到少的是（ ）
A．③①②④ B．③①④② C．①③②④ D．①②③④
【分析】根据空气中各成分的体积分数：按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%，进行分析判断。
【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．这四种气体的含量由多到少的是③①④②。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟记空气的成分及各成分的体积分数（口诀：“氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个零点三，二氧化碳和杂气”）是解答此类题的关键。
6．（2分）下列说法中正确的是（ ）
A．空气中氧气的质量分数是21%
B．CO2是一种空气污染物
C．CO2是一种常见的燃料
D．空气质量指数的数值越小，空气质量越好
【分析】A、根据空气中氧气的体积分数是21%进行分析；
B、根据CO2不属于空气污染物进行分析；
C、根据CO2不具有可燃性，不能做燃料进行分析；
D、根据空气质量指数的数值越小，空气质量越好进行分析。
【解答】解：A、空气中氧气的体积分数是21%，故A错误；
B、CO2不属于空气污染物，故B错误；
C、CO2不具有可燃性，不能做燃料，故C错误；
D、空气质量指数的数值越小，空气质量越好，故D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了与空气有关的基础知识的记忆，难度不大，在平时的学习中加强记忆即可完成。
7．（2分）下列有关实验现象的描述，正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．木炭在空气中燃烧，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
D．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
【分析】A、根据红磷在空气里燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、红磷在空气里燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。
B、木炭在空气中燃烧时生成使澄清石灰水变浑浊的气体，不是黑色固体，故选项说法错误。
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
D、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
8．（2分）如图所示，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下迅速分解产生了大量氧气，下列现象正确的是（ ）
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球胀大，红墨水右移
C．气球缩小，红墨水左移 D．气球缩小，红墨水右移
【分析】过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解产生大量氧气，瓶内压强增大，充气气球内的气体沿导管逸出，据此进行分析判断．
【解答】解：过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解产生大量氧气，会造成瓶内压强增大，充气气球内的气体沿导管逸出，故会观察到气球缩小，红墨水左移。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理、密闭容器内压强的变化是正确解答本题的关键．
9．（2分）下列有关氧气的制取和性质的实验中，操作正确的是（ ）
A．排水法收集氧气时，看到气泡冒出就开始收集
B．铁丝在氧气中燃烧，在火柴点燃时立即伸入集气瓶中
C．木炭在氧气中燃烧，将点燃的木炭缓慢地从瓶口伸入集气瓶底
D．排水法收集满氧气后，盖上玻璃片，将集气瓶从水槽中取出倒放在桌上
【分析】根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项，结合氧气的化学性质，进行分析判断。
【解答】解：A、排水法收集氧气时，看到气泡冒出不能立即收集，因为开始排出的气体是空气，待导管口气泡连续、均匀冒出时再开始收集，故选项说法错误。
B、铁丝在氧气中燃烧，在火柴点燃时不能立即伸入集气瓶中，要等到火柴快燃尽时再伸入集气瓶中，故选项说法错误。
C、木炭在氧气中燃烧，将点燃的木炭缓慢地从瓶口伸入集气瓶底，以使木炭与氧气充分接触，故选项说法正确。
D、氧气的密度比空气的大，排水法收集满氧气后，盖上玻璃片，将集气瓶从水槽中取出正放在桌上，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤与注意事项、常见物质在氧气中燃烧的注意事项等是正确解答本题的关键。
10．（2分）某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是（ ）
A．c代表氧气 B．t1时刻，O2开始产生
C．t2时刻，KMnO4开始分解 D．KMnO4是催化剂
【分析】根据高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用进行分析。
【解答】解：根据题干所给信息可知，b物质的质量少，b是高锰酸钾，a是氯酸钾，在t1时刻高锰酸钾开始分解，有氧气生成，随着高锰酸钾的分解，二氧化锰的质量也在不断的增加，高锰酸钾的质量不断减少，直到为零，高锰酸钾产生的二氧化锰是催化剂，故A、C、D错误，B正确。
故选：B。
【点评】本题考查同学们实验室制取氧气的反应原理、催化剂等知识以及观察图示的能力，并从图示中提取信息的能力。
二、选择填充题（本大题包括5小题，每小题3分，共15分。先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填在答题卷的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题的选择2分，填充1分）
11．（3分）化学概念在逻辑上存在如图所示几种关系，则下列说法正确的是 D
A．混合物与纯净物属于包含关系 B．物理性质与化学性质属于并列关系
B．化学反应与分解反应属于交叉关系 D．氧化反应与化合反应属于 交叉 关系
【分析】A、根据纯净物与混合物定义解答；
B、根据氧化反应与化合反应的定义解答；
C、根据化合反应与分解反应的定义解答；
D、根据化合物与氧化物的定义解答。
【解答】解：A、纯净物是只有一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上物质组成的物质，两者属于并列关系，故A错误；
B、物质的性质分为物理性质和化学性质，物质不需要经过化学变化表现出来的性质中物理性质，物质通过化学变化表现出来的性质是化学性质，两者属并列关系，故B错误；
C、分解反应是化学反应的一种基本反应类型，两者属于包含关系；故C错误；
D、氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应是由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应，有氧气参加的化合反应是氧化反应，生成物是一种的氧化反应是化合反应，两者属于交叉关系；
故选：D；交叉；
【点评】此题是对概念间关系的考查，把握个概念间的关系是解题的关键所在，此题应属基础知识考查题。
12．（3分）物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途由其物理性质决定的是 B
A．酒精作燃料 B．铁锅作炊具
C．氧气用于医疗急救 D．稀有气体可以用作 制造霓虹灯
【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性等。
【解答】解：A、酒精作燃料是利用酒精的可燃性，属于化学性质；故选项错误；
B、铁锅作炊具是利用铁的导热性，属于物理性质；故选项正确；
C、氧气用于医疗急救是利用了氧气能供给呼吸的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确；
D、稀有气体用于制造霓虹灯，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质；
故选：B；补充：制造霓虹灯。
【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。
13．（3分）某同学在实验室进行化学实验，以下实验操作正确的是 C
A．实验剩余的药品不浪费，放回原试剂瓶中
B．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管放入水中
C．连接导管和橡胶塞时，先将导管用水润湿，再缓慢旋入橡胶塞中
D．量取25mL水时仰视读数，则量取的水的体积 ＞ 25mL（填“＞”、“＜”或“＝”）
【分析】A、根据实验室剩余药品的处理原则（三不一要），进行分析判断。
B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断。
C、根据导管连接橡胶塞的方法进行分析判断。
D、仰视读数，读数偏小，进行分析判断。
【解答】解：A、实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入指定的容器内，故选项说法错误。
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故选项说法错误。
C、把玻璃管插入带孔橡胶塞时，先把玻璃管一端湿润，然后稍用力转动使之插入橡胶塞内，故选项说法正确。
D、量取25mL水时仰视读数，读数偏小，则量取的水的体积＞25mL。
故答案为：
C；＞。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
14．（3分）如图是工业上生产氨气的反应微观示意图，以下说法中正确的是 B
A.分子是化学变化中的最小粒子
B.反应前后原子的种类和数目都不变
C.1个氨分子由1个氮分子和3个氢分子构成
D.该反应属于 化合 反应（填基本反应类型）
【分析】一定条件下，氢气和氮气反应生成氨气；
化学变化中，分子可分，原子不可分。
【解答】解：A.原子是化学变化中的最小粒子，该选项说法不正确；
B.反应前后原子的种类和数目都不变，该选项说法正确；
C.1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成，该选项说法不正确；
D.该反应这，两种物质生成一种物质，是化合反应。
故填：B；化合。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
15．（3分）鉴别下列物质，选用的方法或试剂正确的是 A
选项
实验目的
所用试剂或方法
A
铁片和铜片
观察颜色
B
吸入的空气和呼出的气体
伸入带火星的木条
C
汽油和酒精
点燃，观察是否燃烧
D
水和浓氨水
闻气味
【分析】A、根据铁片和铜片的颜色分析；
B、根据氧气能支持燃烧，氧气含量越大，燃烧越剧烈，据此进行分析判断；
C、根据汽油和酒精都具有可燃性分析；
D、根据浓氨水易挥发出氨气，氨气具有刺激性气味分析。
【解答】解：A、铁片是银白色的，铜是紫红色的，观察颜色能鉴别，故A正确；
B、带火星的木条在吸入空气、呼出气体中均会熄灭，伸入带火星的木条不能鉴别吸入的空气和呼出的气体，故B错误；
C、由于汽油和酒精都具有可燃性，点燃，都能燃烧，无法鉴别，故C错误；
D、由于浓氨水易挥发出氨气，氨气具有刺激性气味，水是无味的，通过闻气味能鉴别。
故答案为：A，D补充：闻气味。
【点评】本考点属于物质的鉴别题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别的基础上，得出了正确的实验结论。本考点是中考的重要内容之一，是通过实验现象，从而得出物质的组成。此考点主要出现在填空题和实验题中。
三、解答题（共9小题，满分65分）
16．（5分）在新冠肺炎疫情防控中，酒精是一种常见的消毒剂。①通常情况下，酒精是无色透明，具有特殊气味的液体；②易挥发成气体；③能与水以任意比互溶；④酒精易燃烧；⑤常用作酒精灯或内燃机的燃料，是一种绿色能源。根据以上内容回答下列问题：
（1）上述描述中，涉及酒精化学性质的是 ④ （填数字序号）。
（2）酒精灯中的酒精洒在桌面上引起火灾，处理方法是 用湿抹布盖灭 。
（3）100mL酒精和100mL水混合后总体积 小于 200mL（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（4）酒精燃烧的生成物与蜡烛完全燃烧的生成物相同，则酒精燃烧的反应文字表达式是 酒精+氧气二氧化碳+水 。
【分析】（1）物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等；化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等；
（2）根据灭火原理解答；
（3）根据分子性质解答；
（4）根据题中信息解答。
【解答】解：（1）酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发成气体，能与水任意比互溶，以上性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；酒精易燃烧需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质；
（2）酒精灯中的酒精洒在桌面上引起的火灾，常用湿抹布盖灭；
（3）由于酒精分子和水分子之间都有间隔，100mL酒精和100mL水混合后总体积小于200mL；
（4）根据题中信息，酒精燃烧生成水和二氧化碳，反应的文字表达式是：酒精+氧气二氧化碳+水。
故答案为：（1）④；（2）用湿抹布盖灭；（3）小于；（4）酒精+氧气二氧化碳+水。
【点评】本题难度不大，涉及区分物质的性质、灭火措施、分子的特性以及文字表达式的书写，关键是熟记基础化学知识．
17．（5分）如图是氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图，请根据该反应完成填空。
（1）上述反应中，发生变化的粒子是 氢分子、氯分子 （填名称，下同），不变的粒子是 氢原子、氯原子 。
（2）该反应前后分子的数目 不变 （填“改变”或“不变”，下同），原子的数目 不变 。
（3）从微观角度判断该反应属于化学变化的理由是 产生了新的分子（或分子种类改变） 。
【分析】根据氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图，该反应是1个氢分子和1个氯分子反应生成2个氯化氢分子，据此结合题意进行分析判断即可。
【解答】解：有微观反应示意图可知，该反应的化学方程式为：H2+Cl22HCl。
（1）由微观反应示意图可知，上述反应中，发生变化的粒子是氢分子与氯分子，不变的粒子是氢原子与氯原子；故填：氢分子、氯分子；氢原子、氯原子；
（2）由化学方程式可知，该反应前后，分子的数目不变，原子的数目也没有改变；故填：不变；不变；
（3）由微观反应示意图可知，该反应产生了新的分子，即分子种类发生了改变，所以该反应发生的属于化学变化；故填：产生了新的分子（或分子种类改变）。
【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识．
18．（5分）工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作：
（1）工业制取氧气属于 物理 （填“物理”或“化学”）变化，该过程主要是利用氧气和氮气的 沸点 不同，进行分离。
（2）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 混合物 （填“纯净物”或“混合物”）。
（3）工业液氧和氧气都支持燃烧，请从微观角度解释原因 同种分子化学性质相同 。
（4）分离出的氮气的用途 作保护气（合理即可） （写出一个）。
【分析】（1）根据是否生成新物质、分离液态空气法制取氧气的原理来分析；
（2）根据“液氧”的组成与分类来分析；
（3）根据分子的性质来分析；
（4）根据氮气的性质与用途来分析。
【解答】解：（1）工业制取氧气的过程中没有生成新物质，发生的属于物理变化，该过程主要是利用氧气和氮气的沸点不同，进行分离；故填：物理；沸点；
（2）“工业液氧”中含有液态氧气、液态二氧化碳、液态稀有气体等多种物质，属于混合物；故填：混合物；
（3）液氧是由氧分子构成的，氧气也是由氧分子构成的，同种分子化学性质相同，所以工业液氧和氧气都支持燃烧，故填：同种分子化学性质相同；
（4）氮气的化学性质稳定，可用作保护气，还可用液氮冷冻麻醉、制硝酸、氮肥等；故填：作保护气（合理即可）。
【点评】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的工业制取原理，液态氧气的颜色，以及工业贮存氧气的方法，并且一定要理解该变化过程是物理变化，等等；然后，根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
19．（7分）某兴趣小组做如图实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题。
【查阅资料】浓氨水极易挥发，产生刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气。
（1）如图1所示，注射器内封闭一段空气，右手堵住注射器口，左手向内推，发现注射器内气体被压缩了，说明 分子之间有间隔 。
（2）如图2所示，烧杯C装入浓氨水，A、B盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，一段时间后观察到的实验现象是 A中溶液变红色 ，这说明分子 是不断运动的 ，烧杯B的作用是 对比 。
（3）图3实验中用 胶头滴管 （填仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到 ba （填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色。
（4）图3实验与图2实验对比，改进后的优点是 节约药品，更环保 。
【分析】（1）气体被压缩，说明分子之间有间隔。
（2）微观粒子是不断运动的；
显碱性溶液能使酚酞试液变红色。
（3）氨气密度比空气小。
（4）不同的实验装置，仪器的不同。
【解答】解：（1）发现注射器内气体被压缩了，说明分子之间有间隔。
故填：分子之间有间隔。
（2）如图2所示，烧杯C装入浓氨水，A、B盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，一段时间后观察到的实验现象是A中溶液变红色，这说明分子是不断运动的，当氨分子运动到A中时，和水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色，烧杯B的作用是对比，通过对比可知，空气中的物质不能使酚酞试液变色。
故填：A中溶液变红色；是不断运动的；对比。
（3）图3实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到ba段纱布条先变成红色，是因为氨气密度比空气小。
故填：胶头滴管；ba。
（4）图3实验与图2实验对比，改进后的优点是节约药品，更环保。
故填：节约药品，更环保。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
20．（8分）图中的物质和反应是初中化学第二单元中学习过的（反应条件未标出），请回答下列问题。
（1）物质C的名称： 氯酸钾 。
（2）反应④中瓶内放少量水，水的作用是 吸收二氧化硫，防止污染空气 。
（3）上述反应中属于分解反应的是 ①②③ （填序号）。
（4）反应⑥的文字表达式： 铁+氧气四氧化三铁（或铜+氧气氧化铜） 。
【分析】根据B为暗紫色固体，B为高锰酸钾，高锰酸钾可生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，A为无色液体，可在黑色固体D的作用下生成X，白色固体C可在黑色固体D的作用下生成X，所以A为过氧化氢，C为氯酸钾，D为二氧化锰，X为氧气；氧气与黄色固体E反应生成H，所以E为硫，H为二氧化硫；氧气与暗红色固体F反应生成I，所以F为红磷，I为五氧化二磷；氧气与G反应生成黑色固体J，G可能是铁丝或铜，则J可能是四氧化三铁或氧化铜，然后将推出的物质进行验证即可。
【解答】解：（1）B为暗紫色固体，B为高锰酸钾，高锰酸钾可生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，A为无色液体，可在黑色固体D的作用下生成X，白色固体C可在黑色固体D的作用下生成X，所以A为过氧化氢，C为氯酸钾，D为二氧化锰，X为氧气；氧气与黄色固体E反应生成H，所以E为硫，H为二氧化硫；氧气与暗红色固体F反应生成I，所以F为红磷，I为五氧化二磷；氧气与G反应生成黑色固体J，G可能是铁丝或铜，则J可能是四氧化三铁或氧化铜，经过验证，推导正确，所以C为氯酸钾；
（2）二氧化硫有毒，会造成空气的污染，反应④中瓶内放少量水，作用为吸收二氧化硫，防止污染空气；
（3）由上述方程式可以看出反应①②③中反应物是一种，生成物是两种或多种，属于分解反应；
（4）反应⑥为铁丝与氧气点燃条件下生成四氧化三铁（或铜与氧气加热条件下反应生成氧化铜），文字表达式为铁+氧气四氧化三铁（或铜+氧气氧化铜）。
故答案为：（1）氯酸钾；
（2）吸收二氧化硫，防止污染空气；
（3）①②③；
（4）铁+氧气四氧化三铁（或铜+氧气氧化铜）。
【点评】解题关键，根据物质的物理性质或明显的化学反应特征，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。
21．（10分）现有下列实验装置示意图，结合实验装置图回答有关问题。
（1）仪器①的名称是 锥形瓶 。
（2）用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式是 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ，选择的发生装置是 A （填字母序号），该装置中缺少了 棉花 。
（3）某兴趣小组的同学想做硫在氧气中燃烧的实验，用上述装置制取氧气，最好选择的收集装置是 D （填“C”、“D”或“E”）。
（4）如果用装置F排空气法收集氧气，则氧气应该从 a （填“a”或“b”）端通入，使用该装置检验氧气集满的方法和现象是 将带火星的木条放在b导管口处，木条复燃则集满 。
（5）实验室用锌粒和稀硫酸常温下反应制取氢气，已知氢气密度比空气小，且难溶于水，欲收集一瓶比较纯净的氢气，应该选择制取装置的组合是 BD （填字母）。
【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
（2）根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，试管口需要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管进行分析；
（3）根据硫燃烧生成的二氧化硫有毒，会污染空气，需要用水吸收进行分析；
（4）根据氧气密度比空气大，具有助燃性进行分析；
（5）根据实验室制取氢气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，氢气密度比空气小，且难溶于水进行分析。
【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，仪器①的名称是锥形瓶；
（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式是：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应的反应物是固体，反应条件是加热，选择的发生装置是A；试管口需要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，所以该装置中缺少了棉花；
（3）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，会污染空气，需要用水吸收，用上述装置制取氧气，最好选择的收集装置是D；
（4）氧气密度比空气大，具有助燃性，所以用装置F排空气法收集氧气，则氧气应该从a端通入，使用该装置检验氧气集满的方法和现象是将带火星的木条放在b导管口处，木条复燃则集满；
（5）实验室制取氢气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，氢气密度比空气小，且难溶于水，应该选择制取装置的组合是BD。
故答案为：（1）锥形瓶；
（2）高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气；A；棉花；
（3）D；
（4）a；将带火星的木条放在b导管口处，木条复燃则集满；
（5）BD。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
22．（7分）甲乙小组按图1、2所示实验对蜡烛的燃烧进行探究，获得了不同实验现象。
（1）甲组：
如图1，将一根火柴梗平放入火焰中，约1s后取出，看到木条与外焰接触部分变得焦黑，与内焰接触部分为浅黑色，与焰心接触部分没有明显变化。该实验的目的是 探究蜡烛各层火焰的温度高低 ，实验证明蜡烛火焰的 外焰 部分温度最高。
如图2，烧杯内壁有无色液滴出现，能推测蜡烛燃烧后生成了 水 。
乙组：
图2中当烧杯位置明显降低时，烧杯内壁不仅有无色液滴，还看到烧杯底部附着有黑色固体。
【提出问题】黑色固体是什么呢？
【猜想】黑色固体是碳。
【实验验证】为了证明上述猜想是否正确，甲、乙小组的同学用图3装置分别设计了以下方案进行验证。
实验操作
实验现象
甲组
取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加热。
黑色固体燃烧，发出 红光 ，b中溶液变浑浊。
乙组
取少量该黑色固体于a中，通入 氧气 ，点燃酒精灯加热
黑色固体剧烈燃烧，发出白光，b中溶液变浑浊。
（2）【分析与结论】
实验结束时，停止通入气体，后续两步实验操作如下，操作顺序是 BA （填字母序号）。
A.熄灭酒精灯，停止加热
B.将试管b移走
（3）根据甲乙两组实验b中的实验现象 溶液变浑浊 ，都说明黑色固体燃烧生成了 二氧化碳 ，由此可推断猜想 黑色固体是碳 正确。
【分析】（1）依据实验图示和题中信息分析；依据实验现象分析；
【实验验证】依据碳在空气中和氧气中的实验现象分析；
（2）依据实验装置特点分析；
（3）依据实验装置b中试剂分析。
【解答】解：（1）分析实验图示，将一根火柴梗平放入火焰中，约1s后取出，看到木条与外焰接触部分变得焦黑，说明外外焰温度最高，与内焰接触部分为浅黑色，与焰心接触部分没有明显变化，则火焰温度由高到低的顺序是外焰＞内焰＞焰心，所以该实验的目的是探究蜡烛各层火焰的温度高低，实验证明蜡烛火焰的外焰温度最高；图2烧杯内壁有无色液滴出现，说明蜡烛燃烧后生成了水，故填：探究蜡烛各层火焰的温度高低；外焰；水；
【实验验证】碳在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发出白光，甲组的实验操作是取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加热，则实验现象为发红光；乙组的实验现象是发白光，则实验操作为取少量该黑色固体于a中，通入 氧气，点燃酒精灯加热，故填：红光；氧气；
（2）分析图3实验装置可知，实验结束时，停止通入气体，应现将导管移出b试管，再熄灭酒精灯，防止澄清石灰水回流到试管，引起试管炸裂，则实验结束时，停止通入气体，后续两步实验操作如下，操作顺序是BA，故填：BA；
（3）碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，分析【实验验证】可知，根据甲乙两组实验b中的实验现象溶液变浑浊，都说明黑色固体燃烧生成了二氧化碳，由此可推断猜想黑色固体是碳正确，故填：溶液变浑浊；二氧化碳；黑色固体是碳。
【点评】此题主要考查常见物质的性质和实验探究能力，主要利用实验图示及物质的性质来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
23．（10分）某学习小组的同学设计了如图实验，对影响过氧化氢分解快慢的因素进行探究。同学们进行了以下5组实验，实验记录如下。
实验序号
①
②
③
④
⑤
水槽中水的温度（℃）
20
70
70
20
20
过氧化氢溶液的浓度（%）
30
15
30
30
30
过氧化氢溶液的体积（mL）
6
6
X
6
6
锥形瓶中的物质
﹣﹣
﹣﹣
﹣﹣
0.5g氯化钠
0.5g氯化铁
60分钟内产生的氧气（mL）
0.0
4.5
12.1
2.0
650.0
【解释与结论】
（1）实验③中加入的过氧化氢溶液的体积X的值是 6 mL。
（2）写出实验②的反应文字表达式： 过氧化氢水+氧气 。
（3）通过实验②③，可以得出 过氧化氢溶液的浓度越大 ，过氧化氢分解速率越快。
（4）通过实验 ①③ （填实验序号）可知，温度越高，过氧化氢分解速率越快。
（5）实验①④⑤说明， 氯化铁 （填物质名称）能显著加快过氧化氢分解，为了进一步证明该物质是反应的催化剂，还需要证明它在反应前后 质量 和 化学性质 没有改变。
【反思与评价】
（6）本实验中通过相同时间内生成的气体体积比较反应速率，还可以通过测定 产生相同体积的氧气所需的时间 比较反应速率。
【分析】（1）根据对照性实验的唯一性进行分析；
（2）常见文字表达式的书写；
（3）根据实验②③数据进行分析；
（4）根据水槽中温度进行分析；
（5）根据实验①④⑤中数据进行分析；
（6）根据产生相同体积的氧气所需时间来比较反应速率。
【解答】（1）由于要研究影响过氧化氢的分解素的因素：温度、溶液浓度、催化剂种类，所以要保证过氧化氢的体积相同，所以x＝6；故填：6；
（2）过氧化氢分解生成水和氧气，反应的文字表达式：过氧化氢水+氧气；故填：过氧化氢 水+氧气；
（3）对比实验②③数据，可以看出实验变量为过氧化氢的浓度，过氧化氢溶液的浓度越大，过氧化氢的分解速率越快；故填：过氧化氢溶液的浓度越大；
（4）温度越高，过氧化氢分解速率越快，所以实验变量为：过氧化氢的温度，所以通过①③进行对比；故填：①③；
（5）通过对比①④⑤中数据，可以看出加入氯化铁时相同时间收集的氧气最多，因此说明氯化铁能显著加快过氧化氢分解；催化剂能改变其他物质的反应速率，而本省的质量和化学性质在反应前后没有发生改变，因此还需证明它在反应前后质量和化学性质没有改变。故填：氯化铁；质量；化学性质；
（6）本实验中通过相同时间内生成的气体体积比较反应速率，还可以通过测定产生相同体积的氧气所需的时间比较反应速率，故填：产生相同体积的氧气所需的时间。
【点评】本题通过对比实验来探究影响过氧化氢的分解速率，一定掌握对比实验的唯一性，增强学生分析实验、得出结论的能力。
24．（8分）某兴趣小组用如图所示实验装置测定空气中氧气含量。
（1）图Ⅰ中，发生反应的文字表达式是 红磷+氧气五氧化二磷 。
（2）图Ⅱ中，BC段压强增大的原因是 红磷燃烧放热使气体膨胀，气压增大 ，DE段压强增大的原因是 打开弹簧夹，水倒流进集气瓶 。
（3）实验前广口瓶内空气体积为V，烧杯中水的体积是V1，实验后烧杯中剩余水的体积为V2，则空气中氧气的体积分数的表达式为 （用V、V1、V2表示）。
（4）若实验测得的氧气体积分数小于，则可能的原因是 装置漏气或红磷不足或未冷却至室温就打开弹簧夹 （写出一个）。
（5）该实验不能将红磷换成铁丝，原因是 铁不能在空气中燃烧 。
【分析】磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】解：（1）图Ⅰ中，发生反应的文字表达式是：红磷+氧气五氧化二磷。
故填：红磷+氧气五氧化二磷。
（2）图Ⅱ中，BC段压强增大的原因是红磷燃烧放热使气体膨胀，气压增大，DE段压强增大的原因是打开弹簧夹，水倒流进集气瓶。
故填：红磷燃烧放热使气体膨胀，气压增大；打开弹簧夹，水倒流进集气瓶。
（3）空气中氧气的体积分数的表达式为：。
故填：。
（4）若实验测得的氧气体积分数小于，则可能的原因是装置漏气、红磷不足、未冷却至室温就打开弹簧夹。
故填：装置漏气或红磷不足或未冷却至室温就打开弹簧夹。
（5）该实验不能将红磷换成铁丝，原因是铁不能在空气中燃烧。
故填：铁不能在空气中燃烧。
【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
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