2020-2021学年福建省南平市光泽县九年级（上）期中化学试卷

这是一份2020-2021学年福建省南平市光泽县九年级（上）期中化学试卷，共21页。

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
成语是中华文化的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是( )
A. 聚沙成塔B. 死灰复燃C. 破釜沉舟D. 滴水成冰
中共十九大报告中提出了“绿水青山就是金山银山”的发展理念，下列实践与之相符的是( )
A. 小区铲除绿化增加停车位B. 垃圾分类回收处理
C. 树枝落叶清扫后集中焚烧D. 生活污水直接排放
物质的性质决定物质的用途．下列因果关系不成立的是( )
A. 因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B. 因为稀有气体通电会发出有色光，所以被用来做霓虹灯
C. 因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D. 因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
下图表示的是气体分子的示意图，图中“”、“”分别表示不同的原子．其中表示化合物的是( )
A. B. C. D.
下列化学符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是( )
A. HB. O2C. FeD. 2N
下列实验操作中，正确的是( )
A. B.
C. D.
NaNO2是一种工业用盐，有毒，其中氮元素的化合价是( )
A. −3B. +1C. +3D. +5
初三某班的小朱人称“小马虎”，下面是从他的笔记中摘录的部分化学用语，你认为正确的是( )
A. 氯元素：CL
B. 2个一氧化碳分子：2 C
C. Mg+2O：数字“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2
D. Ca2+：数字“2”表示每个钙离子带2个电荷
分类是研究物质的常用方法。如图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是( )
A. 水B. 红磷C. 氯酸钾D. 食盐水
由氮、氧两种元素组成的化合物中，氮、氧两种元素的质量比为7：12，则该化合物化学式是( )
A. N2OB. NOC. N2O3D. N2O5
用下列字母序号填空：A.活性炭 B.碳酸 C.镁 D.二氧化碳 E.氧气 F.一氧化碳
①______可做冰箱除臭剂；
②______可用于制作照明弹，燃烧时发出耀眼的白光；
③汽水中含有的一种酸是______；
④______可用作温室气体肥料；
⑤供给动植物呼吸的是______；
⑥有毒的气体是______。
用化学符号表示：
(1)2个氮原子______。
(2)氧化铁中铁元素显+3价______。
(3)2个钠离子______。
(4)2个五氧化二磷分子______。
(5)保持水的化学性质的最小粒子是______。
(6)地壳中元素种类达90余种，其中含量最多的元素是______，含量最多的金属元素是______，写出这两种元素形成的化合物的化学式______。
如图中的①、②是氧元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。请你回答下列问题。
(1)氧元素的原子序数为______，钙元素的相对原子质量为______。
(2)B粒子属于______(填“原子”“阴离子“阳离子”)；若D为原子，X=______。
(3)B粒子的最外层电子数为______，该元素为______(填“金属”或“非金属”)元素，在化学反应中易______(填“得”或“失”)电子
(4)A、B、C、D中属于同种元素的粒子是______(填序号)。
A、B在常温下是液体且组成元素相同，A与黑色固体物质甲混合可产生能使带火星的木条复燃的气体C和B，D为金属单质，其中C在燃烧中能发出耀眼白光，黑色固体E在C中燃烧会生成植物光合作用所需的气体F，回答：
(1)推断A物质为______(填化学式，下同)，B物质为______，C物质为______，D物质为______
(2)写出A反应生成B和C的化学反应方程式：______。
(3)D在C中能燃烧的化学反应方程式：______。
(4)E在C中能燃烧的化学反应方程式：______。
水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。请解答下列有关水的问题
(1)图1中海水含有大量氯化钠，氯化钠是由______(填“分子”、“原子”或“离子”)构成。
(2)电解水实验示意图中，如何检验B管中气体______。
(3)实验Ⅰ中缺少的玻璃仪器是______，其作用是______。.若过滤后滤液仍然浑浊，则原因可能是：______(任答一条即可)。
(4)生活中可用______(填试剂名称)来鉴别硬水软水。实验室通常采用实验Ⅱ可将硬水软化，该名称是______。
(5)《闽西日报》报道，近年我市龙津河经过大力治理，水质有明显好转。但水体污染还是较严重，请你给龙岩市政府提出合理治河建议(提一条)。______
我们已经学过实验室制取气体的一般思路和方法，请根据如图装置回答相关问题：
(1)写出图中仪器①的名称：______。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应的化学方程式是______；收集较纯净的氧气应选择的装置是______(填字母序号)；B装置中长颈漏斗下端管口必须伸入液面以下的原因是______。
(3)氨气是一种无色气体，密度比空气小，极易溶于水，有刺敢性气味，污染环境。加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气，实验室制取并收集氨气，所选装置的接口从左到右正确的连接顺序为______。
图Ⅰ是小娅按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
【实验操作】
a.向B、C、E三支试管分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】：
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是______；
(2)进行操作b时观察到的现象是______；
(3)由此可以得到的有关分子的性质是①______；②______；
(4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是______。
(5)小婷认为还需加对比试验排除是水是否参加反应的干扰，你认为小婷的说法______(填正确或错误)理由是______。
硝酸铵的化学式为NH4NO3.请回答：
(1)硝酸铵由______种元素组成，其中氢、氮的原子个数比为______；
(2)硝酸铵的相对分子质量为______，其中氧元素的质量分数是______；(精确到0.1%)
(3)______克硝酸铵中含氮元素的质量与12克尿素[CO(NH2)2]含氮元素质量相等．
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、聚沙成塔过程中，只是沙的多少、形状发生改变，没有生成新物质，属于物理变化，故A错；
B、死灰复燃过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故B正确。
C、破釜沉舟是指舟漏水，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；
D、滴水成冰过程中，只是水由液体变成固体，没有生成新物质，属于物理变化，故D错。
故选：B。
本题考查学生对物理变化和化学变化的确定。判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。
2.【答案】B
【解析】解：A、小区铲除绿化增加停车位污染环境，不符合该主题；
B、实行垃圾分类回收再利用，可以节约能源，不会污染环境，符合该主题；
C、树枝落叶清扫后集中焚烧污染环境，不符合该主题；
D、生活污水直接排放污染环境，不符合该主题；
故选：B。
根据防止空气污染的方法和途径进行解答即可．
本题考查常见污染物的来源及对环境的污染，进行分析解题的能力，及保护环境人人有责．
3.【答案】D
【解析】解：A、因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹，因果关系成立；
B、因为稀有气体通电能发出不同颜色的光，所以可制成霓虹灯，因果关系成立；
C、因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐，因果关系成立；
D、因为氧气能支持燃烧，所以可用作助燃剂，它本身不燃烧，不可用作燃料，因果关系不成立。
故选：D。
根据物质的性质进行分析，白磷燃烧能产生大量的白烟，稀有气体通电能发出不同颜色的光，氮气化学性质稳定，能用于食品包装的防腐剂，氧气具有助燃性．
本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．
4.【答案】D
【解析】解：A、图中三个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；并且该分子由两种相同原子构成，为单质的分子；故A不正确；
B、图中四个分子构成不同，为两种物质的分子，该图所示物质为混合物；故B不正确；
C、图中三个分子构成不同，为两种物质的分子，该图所示物质为混合物；故C不正确；
D、图中二个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；而该分子是由两种原子构成的分子，图中所示物质是化合物；故D正确；
故选：D．
化合物为不同种元素构成的纯净物，因此在判断是否为化合物前首先要确定为纯净物；同种分子构成的物质为纯净物，而构成相同的分子为同种物质的分子；确定为纯净物后，再判断分子是否同不同种原子构成，同种原子构成的分子为单质的分子．
分子同原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种物质的分子构成的物质为纯净物；不同种原子构成的分子为化合物分子，同种原子构成的分子为单质分子．
5.【答案】C
【解析】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．
A、H属于气态非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．
B、该符号是氧气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
C、Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故选项符合题意．
D、该符号可表示2个氮原子，不是元素符号，故选项不符合题意．
故选：C．
根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．
本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义(宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子)是正确解答此类题的关键．
6.【答案】A
【解析】解：A、给试管里的液体加热时，试管里的液体不应超过试管容积的三分之一；用酒精灯的外焰加热；试管与桌面呈45°角，试管夹夹在试管的中上部，还要预热，故操作正确。；B、量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确，选取的量程太小，多次称量会有误差，故操作错误；C胶头滴管不能伸进试管内，故操作错误；D托盘天平使用时应左盘放物体，右盘放砝码，图中放反了，故操作错误。
故选：A。
根据实验室中仪器的基本操作和注意事项来对所给的操作方法进行分析判断并作出解答．
解答本题关键是要熟记常见仪器的使用方法，熟悉实验基本操作．
7.【答案】C
【解析】解：钠元素显+1价，氧元素显−2价，设氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：(+1)+x+(−2)×2=0，则x=+3价。
故选：C。
根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合NaNO2的化学式进行解答即可。
本题难度不大，掌握利用化合价的原则(化合物中正负化合价代数和为零)计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题。
8.【答案】CD
【解析】解：A、氯元素的符号为Cl，错误；
B、2个一氧化碳分子表示为CO，错误；
C、Mg+2O中的数字“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2，正确；
D、Ca2+：数字“2”表示每个钙离子带2个电荷，正确；
故选：CD。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
9.【答案】A
【解析】解：A、如图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是氧化物，如水属于氧化物；故选项正确；
B、红磷属于单质，不是Z范围；故选项错误；
C、氯酸钾属于纯净物中的化合物，但不是氧化物，不是Z范围；故选项错误；
D、食盐水属于混合物，不是Z范围；故选项错误；
故选：A。
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。如图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是氧化物，如水属于氧化物。
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
10.【答案】C
【解析】解：设该化合物的化学式为NxOy，由题意，该物质中氮、氧元素的质量比为7：12，则14x：16y=7：12，x：y=2：3，则该化合物的化学式为N2O3。
故选：C。
根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，结合题意进行分析解答．
本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
11.【答案】A C B D E F
【解析】解：①活性炭具有吸附性，可以吸附冰箱内的异味；故填：A；
②镁燃烧发出耀眼的白光，可用于制照明弹；故填：C；
③汽水中含有碳酸；故填：B；
④二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，所以可用作温室气体肥料；故填：D；
⑤氧气能够供给呼吸；故填：E；
⑥一氧化碳是一种有毒气体；故填：F。
物质的性质决定用途，根据每种物质的性质来选择相应的用途。
物质的性质决定用途，明确每种物质的用途是正确解决本题的关键。
12.【答案】2N Fe+32O3 2Na+ 2P2O5 H2O O Al Al2O3
【解析】解：(1)根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字． 2个氮原子表示为：2N；故填：2N；
(2)根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，因此氧化铁中铁元素显+3价表示为：Fe+32O3；故填：Fe+32O3；
(3)由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个钠离子可表示为：2Na+；故填：2Na+；
(4)分子的表示方法：正确书写物质的化学式，如五氧化二磷分子是多原子分子，可表示为：P2O5，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以2个五氧化二磷分子可表示为2P2O5.故填：2P2O5；
(5)分子是保持物质化学性质的最小粒子，水是由水分子构成的，所以水分子是保持水的化学性质的最小粒子，分子的表示方法：正确书写物质的化学式，所以水分子表示为H2O；故填：H2O；
(6)地壳中元素种类达90余种，其中含量最多的元素是氧元素，含量最多的金属元素是铝元素，在化合物中氧元素显−2价，铝元素显+3价，所以，这两种元素形成的化合物的化学式为Al2O3；故填：O；Al；Al2O3。
本题解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
13.【答案】8 40.08 原子 8 6 非金属 得 BC
【解析】解：(1)氧元素的原子序数为8，钙元素的相对原子质量为40.08。
故填：8；40.08。
(2)B粒子核内质子数等于核外电子数，属于原子；
若D为原子，X=18−2−8=8。
故填：原子；8。
(3)B粒子的最外层电子数为6，该元素为非金属元素，在化学反应中易得到电子。
故填：6；非金属；得。
(4)A、B、C、D中属于同种元素的粒子是BC，这是因为BC的核内质子数相等。
故填：BC。
原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数；
元素是具有相同质子数的一类原子的总称；
一般情况下，最外层电子数小于4的，反应中容易失去电子，大于4的反应中容易得到电子，等于4的，既不容易得到电子，也不容易失去电子。
元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
14.【答案】H2O2 H2O O2 Mg 2H2O2− MnO2 2H2O+O2↑ 2Mg+O2− 点燃 2MgO C+O2− 点燃 CO2
【解析】解：A、B在常温下是液体且组成元素相同，A与黑色固体物质甲混合可产生能使带火星的木条复燃的气体C和B，C为氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，则A为过氧化氢溶液，B为水；D为金属单质，其中C在燃烧中能发出耀眼白光，黑色固体E在C中燃烧会生成植物光合作用所需的气体F，则D为镁，E为碳，F为二氧化碳。
(1)ABCD的化学式分别是H2O2、H2O、Mg、。
(2)A反应生成B和C，即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2− MnO2 2H2O+O2↑。
(3)D在C中能燃烧，即镁在氧气中燃烧生成氧化镁，反应的化学方程式为：2Mg+O2− 点燃 2MgO。
(4)E在C中燃烧，即碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：C+O2− 点燃 CO2。
故答案为：
(1)H2O2、H2O、O2、Mg；
(2)2H2O2− MnO2 2H2O+O2↑；
(3)2Mg+O2− 点燃 2MgO
(4)C+O2− 点燃 CO2。
A、B在常温下是液体且组成元素相同，A与黑色固体物质甲混合可产生能使带火星的木条复燃的气体C和B，C为氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，则A为过氧化氢溶液，B为水；D为金属单质，其中C在燃烧中能发出耀眼白光，黑色固体E在C中燃烧会生成植物光合作用所需的气体F，则D为镁，E为碳，F为二氧化碳；进行分析解答。
本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征等)，获得结论，最后把结论代入原题中验证。
15.【答案】离子 将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃证明是氧气 玻璃棒 引流 滤纸破损(或液面高于滤纸的边缘等) 肥皂水 蒸馏 合理使用农药和化肥
【解析】解：(1)氯化钠是离子化合物，是由Na+和Cl−构成的；
(2)电解水实验示意图试管A中收集到的气体是电源的负极产生的气体是氢气，B管中气体是电源的正极产生的气体较少是氧气，具有助燃性，检验B管中气体的方法是：将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃证明是氧气。
(3)由图示可知，图示操作是过滤，实验Ⅰ中缺少的玻璃仪器是玻璃棒。若过滤后滤液仍然浑浊，则原因可能是：滤纸破损、液面高于滤纸的边缘等。
(4)生活中可用肥皂水来鉴别硬水软水，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生泡沫多的是软水。实验Ⅱ可将硬水软化，由图示可知该操作的名称是蒸馏。
(5)合理治河建议有很多，例如：合理使用农药和化肥、生活污水集中处理后再排放等。
故答案为：
(1)离子；
(2)将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃证明是氧气。
(3)玻璃棒，引流；滤纸破损(或液面高于滤纸的边缘等)。
(4)肥皂水，蒸馏；
(5)合理使用农药和化肥。解：
(1)氯化钠是由离子构成的，书写离子符号时一定要注明其所带的电荷数及电荷种类。
(2)根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”和生成的气体的性质分析回答。
(3)根据过滤的注意事项分析回答。
(4)根据鉴别硬水软水的方法和实验将硬水软化的方法分析回答。
(5)根据防止水体污染的措施分析回答。
本题考查了化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的物质的构成以及水的知识进行。
16.【答案】锥形瓶；2H2O2− MnO2 2H2O+O2↑；E；防止气体从长颈漏斗中逸出；ad或ag
【解析】解：(1)图中仪器①的名称是锥形瓶；
故填：锥形瓶；
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式：2H2O2− MnO2 2H2O+O2↑；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；B中长颈漏斗下端伸入液面以下原因是防止气体从长颈漏斗溢出；
故填：2H2O2− MnO2 2H2O+O2↑；E；防止气体从长颈漏斗中逸出；
(3)实验室用加热氯化铵(NH4Cl)和熟石灰两种固体的混合物制取氨气，属于“固体加热型”，故选发生装置A，氨气的密度比空气小，所以可用向下排空气法收集；所选装置的接口从左到右正确的连接顺序为ad或ag；
故填：ad或ag。
(1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
(2)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气、用排水法收集的氧气比较纯净进行分析；根据制取氧气时的注意事项进行分析；
(3)根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，依据氨气的密度比空气小，所以可用向下排空气法收集。
本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。
17.【答案】(1)进行对比；
(2)B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色；
(3)①分子是客观存在，并总在不断运动的；②温度越高，分子运动速度越快；
(4)能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等；
(5)错误；E试管种现象能说明水不能使酚酞试液变红，已经有对比实验。
【解析】解：(1)酚酞试液本身为无色，而当遇碱液时变红，单独放只盛有酚酞试液的试管，是想说明氨水能使酚酞试液变红，起到一个对比的作用，故答案为：进行对比；
(2)A试管为常温，D试管为高温，温度不一样，分子的运动速度就不一样，故答案为：B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色。
(3)根据实验现象可以得出本题答案为：①分子是客观存在，并总在不断运动的，②温度越高，分子运动速度越快。
(4)改进前能闻到刺激性气味，是因为装置气密性不好，且同一温度下不能说明影响分子的运动快慢的因素，而改进后的装置则解决了这个问题，所以本题的答案为：能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等。
(5)E试管种现象能说明水不能使酚酞试液变红，已经有对比实验。
故答案为：(1)进行对比；(2)B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色。(3)①分子是客观存在，并总在不断运动的；②温度越高，分子运动速度越快；(4)能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等；(5)错误；E试管种现象能说明水不能使酚酞试液变红，已经有对比实验。
分子的运动是确实存在的，本题就是利用逸出的氨分子使酚酞试液变红来证明分子的存在与运动的。在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，给实验创设了情景，从而为实验的设计提供了事实依据。通过实验的改进减少了环境的污染，通过对比试验增强了实验结果的客观准确
本题考查了分子的存在与运动快慢的影响因素，设计对比试验是关键。
18.【答案】三 2：1 80 60.0% 16
【解析】解：(1)硝酸铵是由氮、氢、氧三种元素组成的；1个硝酸铵分子中含有4个氢原子、2个氮原子，则氢、氮的原子个数比为4：2=2：1．
(2)硝酸铵的相对分子质量为14×2+1×4+16×3=80．
其中氧元素的质量分数是16×380×100%=60.0%．
(3)需要硝酸铵的质量为12g×14×212+16+(14+1×2)×2×100%÷(14×280×100%)=16g．
故答案为：(1)三；2：1；
(2)80；60.0%；
(3)16．
(1)根据硝酸铵化学式的含义，进行分析解答．
(2)根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，化合物中元素的质量分数=相对原子质量×原子个数相对分子质量×100%，进行分析解答．
(3)根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答．
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．