人教部编版二年级上册15 大禹治水教课内容ppt课件

这是一份人教部编版二年级上册15 大禹治水教课内容ppt课件，共57页。PPT课件主要包含了大禹治水，洪水泛滥等内容，欢迎下载使用。
禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。
自读要求： （1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）课文有几个自然段？（3）读完课文，你知道什么？
洪 毒 蛇 兽 伤灾 难 仍 退 继续 认 训 被 恢
时间：很久很久以前人物：大禹事情：治洪水原因：洪水泛滥
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
读第一自然段，思考洪水有什么危害？
毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜
人们的生活痛苦极了。
洪水泛滥后，谁来治水？用什么方法治水，结果怎样？
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
人物：治水方法：时间：结果：
洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
禹离开了家乡，一去就是（ ）年。这（ ）年里，他到处奔走，曾经（ ）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（ ）次也没有走进家门看一看。
心系百姓 无私奉献
三 过 家 门 而 不 入
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
禹每次经过家门时可能会怎么想呢？
细读第4自然段，说一说：禹是如何治水的？结果如何？从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人吗？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
洪水退了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
疏导治水，疏通河道，引水入海
洪水 毒蛇 猛兽伤害 灾难 仍然 消退 继续 认识 教训 棉被 恢复
朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查字典。 挡水 疏导 驱赶 · · ·
挡，用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“挡水”中“挡”的意思选（ ）
疏，用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“疏导”中“疏”的意思选（ ）
驱，用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“驱赶”中“驱”的意思选（ ）
再读课文，你能试着复述这个故事吗？
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
禹治水，三过家门而不入。
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
治理 洪水 害怕 百姓 伟大地形 挖通 被子 制服滔滔 淹没 冲倒 房屋 仔细劈开 感激 英雄 决心 带领 安定 千辛万苦 无家可归
自学要求： 读准字音，读通句子，遇到生字新词多读两遍,思考课文讲的是一件什么事？
这篇课文主要写的是谁？ 写了大禹的什么事？
禹下决心要治理洪水。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。
小组交流学习课文第1自然段
1.讨论： 　　（1）这一自然段主要告诉我们什么？ 　　（2）从哪儿看出洪水很凶猛？ 　 （3）“无家可归”是什么意思？ 　　（4）这些事情发生在什么时候？ 　　 2.全班齐读。 要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。
细读课文第2自然段： 　　
1）读课文。 　　哪几句是写大禹想的？用“＿ ”画出来，哪几句是写大禹做的？用“＿”画出来。 　　（2）学习二、三两句。 　 ①指名读第二，三句，说说大禹先干什么，后干什么？ ②哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？ 　　
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
1、 当大禹带的干粮吃完了,他只能( )。2、 当大禹在森林里察看地形的时候,一只又高又大的黑熊向他扑来，他( )。
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
禹在外治水（ ）年，曾经（ ）次路过自己的家门，但他（ ）次也没有进去看一看。禹的儿子（ ）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
1.为什么说大禹是一位伟大英雄？（联系二、三自然段讨论。） 2.老百姓会怎样感激大禹？
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。