小学五 加与减（二）综合与测试教学设计

这是一份小学五 加与减（二）综合与测试教学设计，共8页。







练习三。(教材第61~63页的内容)





1.进一步巩固两位数加减两位数的竖式计算方法,通过生活实际理解从一个数里去掉一部分,还剩另一部分,求这个数是多少的应用题。


2.培养学生的思维能力及语言表达能力。


3.渗透集合的思想。





重难点:灵活运用所学知识解决实际问题。





课件、口算卡片、小棒、计数器等。











57-3= 7+60= 20+43= 30+50= 63-6=


78+20=28+8=67-5=34-7=53-6=


20+6=53+30=53-5=40+60=58+4=


76-70=48-6=80-50=74+9=65-8=


【设计意图:口算是数学的根基,所以一定要提高学生口算的正确率和速度,同时提高学生的注意力。】





1.竖式练习。


78-32 65+34 56+23 99-35


学生独立列竖式计算,4 个学生板演后给大家讲解。


师:我们在列竖式进行加减计算时,要注意什么?


生:数位对齐,从个位算起。


2.在○里填上“>”“<”或“=”。


87+10○78+10 46-5○46-4 71+6○72+6


34+23○41+1686-40○86-496-50○6+50


【设计意图:在学习掌握计算技能的背景下,总结计算方法,既进一步巩固了计算方法,又培养了学生归纳概括的能力。】





1.出示教材第62页第8题课件。


学生观察图意。


师:你发现了哪些数学信息?怎样列式?怎样用竖式计算?


学生汇报。


师:你能再提一个问题吗?


指名提问题。


其他学生解答。


2.师:地球是我们的家园,我们要保护环境。那么在生活中除了塑料袋、塑料瓶子,还有哪些对环境有污染呢?


生:废旧电池。


师:所以我们也要回收废旧电池。(出示教材第62页第9题课件)你发现了哪些数学信息?


四人一小组,提问题并解答出来。看哪个小组提出的问题最多。


汇报交流。


其中一个小组提问题,其他小组解答,原小组判断是否正确。


3.师:小明和妈妈去超市发现了漂亮的新衣服,可妈妈只带了100元钱,要买一套衣服可以怎样买?应付多少元?(出示教材第63页第11题课件)


四人为一小组看有几套方案。


小组讨论。


汇报交流。


方案可能有以下几种:


(1)①号上衣和④号裤子:46+53=99(元)


(2)①号上衣和⑤号裤子:46+41=87(元)


(3)②号上衣和⑤号裤子:52+41=93(元)


(4)③号上衣和④号裤子:34+53=87(元)


(5)③号上衣和⑤号裤子:34+41=75(元)


教师总结。


4.师:我们回家后先要干什么?


生:写作业。


师:笑笑刚写完作业,就被淘气的小狗给跳到书桌上踩脏了,你能帮笑笑猜一猜是什么数吗?(出示教材第63页第12题课件)


同桌讨论。


汇报结果。


【设计意图:在与他人交流并注意倾听别人意见时,培养学生的合作能力;在用所学知识解决实际问题的同时,给学生创造自由发展的机会,获得自主学习的成就感,培养学生的自信心。】





师:这节课你有什么收获?


生1:废品有塑料袋、塑料瓶子、旧电池等。


生2:列竖式计算时,相同数位要对齐,从个位算起。


生3:数位对齐也就是个位和个位对齐,十位和十位对齐。


……


师:这节课我们进一步复习了两位数加减两位数(不进位、不退位)的竖式方法及相关知识,希望大家学好数学,用好数学。





两位数加减两位数(不进位、不退位)


亮亮有22节,丽丽比亮亮多36节,丽丽回收了多少节?


小军比亮亮少12节,小军回收了多少节?


22+36=58(节) 22-12=10(节)


22


+36





58 22


-12





10


答:丽丽回收了58节。答:小军回收了10节。





A类


21+16=37,57-20=37,再写3个得数是37的算式。


(考查知识点:进一步巩固两位数加减两位数的计算方法;能力要求:学生能掌握算法,并能正确计算。)


B类


神奇的算式,算一算,填一填,你发现了什么?


11+11=( ) 22-11=( )


12+21=( )33-21=( )


13+31=( )44-31=( )


14+( )=( )55-( )=( )


( )+( )=( )( )-( )=( )


( )+( )=( )( )-( )=( )


( )+( )=( )( )-( )=( )


( )+( )=( )( )-( )=( )


(考查知识点:进一步巩固两位数加减两位数的计算方法,并能从中发现规律;能力要求:学生能正确计算,并发现规律。)





课堂作业新设计


A类:(答案不唯一)23+14=37 24+13=37 49-12=37


B类:11+11=(22) 22-11=(11)


12+21=(33)33-21=(12)


13+31=(44)44-31=(13)


14+(41)=(55)55-(41)=(14)


(15)+(51)=(66)(66)-(51)=(15)


(16)+(61)=(77)(77)-(61)=(16)


(17)+(71)=(88)(88)-(71)=(17)


(18)+(81)=(99)(99)-(81)=(18)


规律 左边一列:①第一个加数依次加1,第二个加数依次加10。②第一个加数个位和十位交换位置得到第二个加数。③和的个位数字与十位数字相同……


右边一列:①被减数依次加11。②减数依次加10。③差依次加1……


教材习题


第61页“练习三”


1. 67 62 63 54


2. 24+30=54 78-30=48


3. 80 56 37 52 96 44 36 45


4. 78


-32





46


65


+34





99


56


+23





79


99


-35





64


5.


6. > < < = < <


7.


54


-31





23


37


- 3





34


65


+12





77


8. 22+6=28(元)


23-20=3(元) 提问略


9. (1)22+36=58(节)


(2)22-12=10(节)


10. 67-30=37 32+5=37 20+17=37 ……


11. (答案不唯一)①号上衣和④号裤子:46+53=99(元)


12.


29


-22





7


91


+ 2





93 (答案不唯一)


93


-40





53 (答案不唯一)


13.略