教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

指名背乘法口诀，乘法口诀大家都背得非常熟练了，口诀除了帮我们计算，还可以帮我们解决一些简单的实际问题。要解决一个问题，必须找到两个相关的信息，这节课我们继续完成练习一的其他练习。

二、针对练习

1.完成教材第43页第5题。

（1）创设情境，理解题意。

动物王国为适应社会的发展，把一些旧房子拆了，新建了两栋居民楼，师：瞧！（课件出示教材第43页第5题两边的房子图）你们发现每层楼上有什么了吗？

师：你们会算吗？

学生以开火车的形式口算完成算式的计算。

师：这些算式是干什么用的呢？（继续出示中间的动物图）

师：看！动物们来了，有哪些动物？怎么才能帮助它们找到自己的家呢？

学生能很快发现每只动物都带有一张写着数字的卡片。

师：对，哪个楼层的算式等于动物带的数字，哪里就是它的家。请大家赶快动手帮它们找到自己的家吧！

（2）学生独立连一连。

（3）集体核对。

2.完成教材第43页第6题。

创设情境。在动物居民楼旁边开了一家“蓝猫商店”，快开学了，商店准备了一些开学用的玩具和文具。我们一起去看看吧！（课件出示第6题各种商品的价格）

师：你能说说看到的数学信息吗？

学生说出各种商品的价格。

（1）李老师买了8根跳绳，一共花了多少元？

师：要求8根跳绳一共花了多少元，应该利用上面哪个信息？

生：每根跳绳3元。

师：要解决一个问题必须知道两个有用的信息，谁能把两个信息和问题连起来读一读？

生：每根跳绳3元，李老师买了8根跳绳，一共花了多少元？

学生独立解答后核对。

（2）张老师买了7本连环画，一共花了多少元？

师：谁能像上面那样读出两个信息和一个问题，再上台解答？

同桌互相说一说后，指名一生上台板演，其他同学独立完成再核对。

（3）王老师带了40元，想买4辆车，够吗？

师：想要知道40元够不够，我们要先算什么？

生：4辆车一共要多少元？

师：你会算吗？

学生独立完成后核对。

（4）小练习：刚才我们帮老师解决了一些购物问题，现在请你仿照上面的问题自己提出一个数学问题，请你的同桌解答。

学生同桌提问再尝试解答。

三、巩固练习

1.完成教材第43页第7题。

先让学生说一说图意，明白笑笑、淘气、机灵狗所说的话要表达的是什么意思，再按照要求进行涂色

2.提一个用乘法解决的问题并解答。

先让学生完整表达信息与问题，再解答。

四、拓展延伸

1.下面各题中的图形各代表1~9中哪个数时，下面的三个等式才成立？

++=12    ×=18

=（ 6 ）     =（ 3 ）

2.在“学雷锋”活动月，贝贝和她的4个好朋友，每人都做了4件好事。她们一共做了多少件好事？

4+1=5（人）    4×5=20（件）

五、课堂总结

你学到了什么？有什么想对大家说的？

六、作业布置

课间活动。

（1）一共有多少人在做操？

（2）踢毽子的一共有多少人？

（3）跳绳的一共有多少人？

学生背诵乘法口诀。

根据教师要求逐步完成。

同桌互相提问题，并尝试解答。

提出问题列式解答。

学生独立思考并解答。