初中化学粤教版九年级上册1.4 物质性质的探究习题

这是一份初中化学粤教版九年级上册1.4 物质性质的探究习题，共5页。试卷主要包含了4 物质性质的探究等内容，欢迎下载使用。

小试身手


1 [ 基础题 ] 下列物质的性质中，属于化学性质的是（ ）


A．铜能导电


B．镁能与氧气反应


C．常温下水是无色液体


D．常温下甲烷是无色无味气体


2 [ 基础题 ] 实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的（ ）


A．猜想假设 B．收集证据


C．设计实验 D．得出结论


3 [ 基础题 ] 下列物质的用途利用了其化学性质的是（ ）


A．用冰冷藏食品


B．用金属铜制作导线


C．用煤气煮饭、烧水


D．用氦气填充探空气球


4 在一次讨论课上，小红同学指出：“人呼出的气体中二氧化碳的含量可能比空气中的高。”


小明同学提出：“这个简单，我们可以用澄清石灰水来检测一下。”小红同学的观点属于科


学探究中的（ ）


A．实验 B．猜测与假设


C．观察 D．得出结论


5 [ 提高题 ] 下列是有关木炭的叙述：①木炭是灰黑色多孔性固体 ；②木炭能燃烧 ；③在我们国家南方某些地方冬天有时用木炭来取暖；④将木炭粉碎；⑤木炭可制成黑火药 ；⑥取一块木炭点燃 ；⑦木炭放入盛有氧气的集气瓶中燃烧；⑧发出白光。


请根据以上叙述回答下列问题，将标号填在空白处。


（1）属于物理性质的是____________，属于化学性质的是____________。


（2）属于物理变化的是____________，属于化学变化的是____________。


（3）属于化学反应现象的是____________，属于化学反应条件的是____________。


属于用途的是____________。


6 [ 提高题 ] 某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的，里面充有气体，他进行了如下探究。


[ 提出问题 ] ……


[ 建立假设 ] 袋内气体可能是二氧化碳。


[ 实验方案 ] 将燃着的木条伸入已收集该气体的


集气瓶中，观察现象。


[ 获得证据 ] ……


[ 得出结论 ] ……


（1）他提出的问题是____________。


（2）其他同学一致认为该实验方案是不合理的，正确的实验方案是：将收集的气体


____________，观察现象。


直击中考


7 [ 巴中中考 ] 下列物质性质属于化学性质的是（ ）


A．浓盐酸具有挥发性


B．金属铜能导电


C．纯净的氯气是没有颜色、没有气味的气体


D．铁丝能在纯氧中剧烈燃烧


8 [ 聊城中考 ] 某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸性、碱性溶液中测试效果。这一做法属于科学探究过程中的（ ）


A．猜想 B． 查阅资料


C． 实验 D． 交流


9 [ 北京中考 ] 下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ）


A．干冰用于人工降雨


B．天然气用作燃料


C．液氮用作冷冻剂


D．银用于制作导线


10 [ 南京中考改编 ] 氢气被认为是理想的清洁、高能燃料。下列说法中属于氢气的化学性质的是（ ）


A．液氢燃烧


B． 氢气是最轻的气体


C． 氢气具有可燃性


D． 氢气燃烧产生淡蓝色火焰


11 [ 台州中考 ] 听长辈说制作生拌菜不能添加黄瓜，难道黄瓜能使蔬菜中的营养素流失吗？


[ 查阅资料 ] 青椒等蔬菜中含有大量的维生素C，且维生素 C 能使蓝色的淀粉碘溶液褪色。


[ 实验操作 ]


步骤一：淀粉碘溶液配制：取 1 g 淀粉，加入100 mL 水，搅拌均匀，再加入 1 mL 碘酒溶液；


步骤二：分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁。各取20 mL 青椒汁分别倒入 A、B 两锥形瓶中，再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各 40 mL 混匀，放置60 min，中间每隔 10 min 搅拌一次；


步骤三：取等量蓝色淀粉碘溶液分别装入两个烧杯，分别倒入 A、B 两溶液，搅拌均匀，静置观察。


[ 现象记录 ]





根据上述过程回答下列问题。


（1）科学实验需要控制变量。下列情况会影响测定结果的是____________。


A．混合液放置时间不同


B．被测混合液的体积不同


C．锥形瓶大小不同


（2）在步骤二中每隔 10 min 搅拌一次，其目的是____________。


（3）能证实黄瓜汁把维生素 C 分解了的实验现象是____________。


（4）请指出该实验存在的缺陷：____________。








详解详析


1 B


2 C


3 C 解析 A项中利用冰熔化吸热，使周围环境的温度降低，从而冷藏食品；B项中利用铜的导电性；D项中利用氦气密度小的性质，三者均属于物质的物理性质；C项中煤气煮饭、烧水利用的是煤气能够燃烧放热的性质，属于化学性质。


4 B


5 (1)① ② (2)④ ⑦ (3)⑧ ⑥ (4)③⑤


解析 ①物质的颜色和状态，属于物理性质；②木炭的可燃性，属于化学性质；③用木炭取暖属于木炭的用途；④木炭由块状变为粉末状属于形状的变化，属于物理变化；⑤木炭可制成黑火药是用途；⑥点燃是反应条件；⑦木炭燃烧属于化学变化；⑧发出白光属于化学反应的现象。


6 (1)袋内是什么气体(合理即可)


(2)通入澄清石灰水中(合理即可)


解析 因假设是袋内气体可能是二氧化碳，则问题应该是袋内是什么气体。能使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳特有的性质，所以实验方案应该是将气体通入澄清石灰水中，观察现象。


7 D 解析 挥发性、导电性、颜色、气味、状态，都是不需要通过化学变化就能表现出来的物理性质；可燃性需要通过燃烧这一化学变化表现出来，属于化学性质。


8 C 解析 根据叙述可知“把自制酸碱指示剂分别滴入酸性、碱性溶液中测试效果”是设计后的操作阶段，属于实验部分。


9 B 解析 A项中利用干冰升华吸热，属于物理性质；B项中利用天然气的可燃性，属于化学性质；C项中利用液氮汽化吸热，属于物理性质；D项中利用银的导电性，属于物理性质。


10 C 解析 液氢燃烧描述的是化学变化；氢气是最轻的气体属于氢气的物理性质；氢气具有可燃性描述的是氢气的化学性质；氢气燃烧产生淡蓝色火焰，描述的是反应现象。


11 (1)AB


(2)使其充分反应(或加快反应速率、混合均匀等合理答案均可)


(3)蓝色不消褪


(4)样本过于单一(没有重复实验等，写出一点即可)


解析 (1)控制变量中必须保证一个变量，其他条件相同，只有这样才能确定现象的不同是由此因素引起的。混合液放置时间不同，维生素含量受到影响，会影响到测定结果；被测混合液的体积不同，含有维生素C的量不同，会影响到测定结果；锥形瓶的大小不同，不会影响测定结果。(2)每隔10 min搅拌一次，其目的是使混合液充分接触，加快反应速率。(3)淀粉碘溶液蓝色褪去，说明有维生素C存在；淀粉碘溶液不褪色，证实了黄瓜汁把维生素C分解了。(4)该实验应多设几组进行重复实验，避免偶然性；同时多选取几种蔬菜样品进行实验，这样实验结果更具有说服力。实验操作
实验现象
淀粉碘溶液 + 青椒和黄瓜混合汁
蓝色不消褪
淀粉碘溶液 + 青椒汁和蒸馏水
蓝色褪去