初中化学人教版九年级上册第三单元 物质构成的奥秘课题3 元素优质第2课时2课时教案设计

这是一份初中化学人教版九年级上册第三单元 物质构成的奥秘课题3 元素优质第2课时2课时教案设计，共3页。教案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，课前准备等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】


1．能够掌握元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。


2．能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。


【学习重点】


元素符号所表示的意义。


【学习难点】


元素周期表的认识。


【课前准备】


《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。


《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。


情景导入 生成问题


1．导语：如果用文字来表示一百多种元素以及由它们组成的几千万种物质将十分麻烦，而且外国人看不懂，那么国际上对元素符号是怎样规定的？


2．明确学习目标，解读学习目标。


合作探究 生成能力


eq \a\vs4\al(知识模块一 元素符号)


阅读课本P61的内容。


提出问题：元素符号如何书写，又表示什么含义？


讨论交流：阅读教材讨论归纳。


归纳总结


1．表示方法：(1)由一个字母表示的元素符号要大写，如H、C、K、S等；(2)由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母小写，即“一大二小”，如Na、Mg、Cu等。


2．元素符号的含义：


(1)宏观意义：表示一种元素；微观意义：表示这种元素的一个原子。


(2)对于由原子直接构成的物质，元素符号还表示一种物质。


(3)元素符号前面添加上数字时，只能表示多个原子，不能再表示该元素。


eq \a\vs4\al(知识模块二 元素周期表)


阅读课本P63的内容。


提出问题：


元素周期表是按什么编排的呢？有没有规律？


讨论交流：阅读教材和元素周期表，讨论归纳。了解元素周期表的相关知识。


归纳总结：元素周期表的编排结构。


交流展示 生成新知


全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)














检测反馈 达成目标








第2课时 元素符号和元素周期表


一、元素符号


1．写法：“一大二小”。


2．含义：①表示一种元素；②该元素的一个原子。


二、元素周期表：有规律地将元素排列(横行为一周期，纵行为一族)。








一、当堂检测
二、课后提升
三、家庭作业
《精英新课堂》
完成学生用书的“夯基础 分点练”部分
完成学生用书的“生能力 整合练”部分
巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识
《名师测控》
完成学生用书的“基础闯关”部分
完成学生用书的“能力提升”部分
巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识
成功之处
本堂课利用教材上的资料和生活实例做成课件，减轻学习知识的压力，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习和探究能力，使理性知识变得浅显易懂，充分体现了新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念。
不足之处
时间有限，元素符号又较多，学生一时难以全记住。