北师大版八年级上册二 光的反射优质教学设计及反思

这是一份北师大版八年级上册二 光的反射优质教学设计及反思，共2页。教案主要包含了光的反射，情景导入等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】


知识与技能：


了解光在一些物体表面可以发生反射。


认识光反射的定律，了解法线、入射角和反射角的含义。


理解反射现象中光路的可逆性。


了解什么是镜面反射，什么是漫反射。


过程与方法：


通过实验，观察光的反射现象。


经历探究“光反射时地规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究结论，获得比较全面探究活动的体验。


通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。


情感态度与价值观（德育目标）：


在探究“光反射规律”过程中培养学生的科学态度。


密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。


【教学重点】


理解并掌握光的反射定律，知道镜面反射与漫反射的区别，理解它们形成的原因


【教学难点】


应用反射定律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。


【教学用具】


小型激光器，小平面镜，白纸板


【教学过程】


一、情景导入


我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。


二、新课探究


1、光的反射


演示一：用平面镜反射太阳光。


观察：墙上光斑及其变化。


光的反射：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射原来的物质中的现象。


演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图:


介绍以下名词：


入射点(O)：光线射到镜面上的点。


法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。


入射角(i)：入射光线与法线的夹角。


反射角(r)：反射光线与法线的夹角。


2、光反射时遵从什么规律呢?


学生实验一：


(1)按照课本图5-9，让微型激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录。


(2)不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。


(3)把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?


引导学生分析实验现象和数据得出：


①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。


②反射光线和入射光线分居法线的两侧。


③反射角等于入射角。


学生实验二：


把入射光线沿学生实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。


讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。


讲述反射光路图的画法：


例：右图中已知入射光线，请画出反射光线。


画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射角等于入射角)。


学生练习：(写在小黑板或投影仪的胶片上)。


3、镜面反射和漫反射


教师:平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图:


总结:镜面反射:①反射面平滑;②入射光平行,则反射光平行.


平行光入射到不光滑的物体表面上时的情况如图:


总结:漫反射:①反射面粗糙;[来源:Z]②入射光平行,反射光向各个方向.


强调:(1)漫反射向各个方向反射光,所以能使我们从各个方向看到物体.


(2)强调二者都遵守光的反射定律


练习:列举日常生活中两种反射的事例,并加以解释.


看电影; ②黑板反光; ③雨后夜晚走路.


【课堂小结】学生讨论交流


【课堂训练】


1、光的反射定律 ；


2、在反射现象中，光路是 的；


3、光的反射分 反射和 反射两类。镜面反射和漫反射都 光的反射定律。正是由于 ，我们才有可能看到本身不发光的物体。


4、完成下列光路图：











【板书设计】


第2节 光的反射


1.光的反射现象：光射到物体表面传播方向发生改变的现象.


2.光的反射规律：在反射现象中反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;反射光线、入射光线分别位于法线两侧;反射角等于入射角.


3.光路的可逆性


4.镜面反射与漫反射