小学实验课作文《色彩大爆发》教案

                    色彩大爆发

教学目标：

1．仔细观察实验过程，积极动脑思考。

2．了解步骤，把实验过程说清楚，写具体。

3．抓住动作、神态，心理活动等这些细节描写。

4．揭示实验的本质，了解其中科学原理。

教学重难点：

1.有序地记下实验情况，步骤要清楚，过程具体。

2.抓住动作、神态，心理活动等这些细节描写。

教学过程：

（图片导入）

老师：看一下这是什么？

生：火山爆发的场景

老师：你在现实中见过火山爆发的情景吗？

生：没有

老师：相信很多同学都应该只是在电视上或者电影中见到过。今天呀，老师在课堂上带领大家来一起看下“火山大爆发”的情景。

（师板书课题——色彩大爆发）

老师：今天就是你们期待已久的实验课了，我们先来看一下道具需要些什么？（PPT跟着显示）

生：纸杯，小苏打，白醋，色素

老师：接下来，我们来看一下该怎么来完成这个实验呢？

（PPT显示实验步骤）

老师：首先将一定量的白醋倒入杯中，接着加入一定量的色素，搅拌均匀，然后在杯中加入适量的小苏打。

老师：现在我们知道怎么做实验了，你们的小小观察员身份又上线了，请带着问题一起来观察接下来的实验吧！（PPT显示问题）

老师：现在请睁大眼睛，我们开始做实验喽。

(师开始进行实验，生仔细观察）

实验结束后

老师：感觉神奇吗？

生：神奇

老师：那你们知道这是什么原理吗？

生：不知道

老师：其实呀，就是小苏打水中的有一种化学物质，叫作碳酸氢钠，而这里面的碳酸氢钠与醋酸发生了化学反应，产生了二氧化碳，于是大量泡沫就像火山一样喷发出来了。

老师：你们的任务还记得吗？那这个实验是怎么完成的呢？老师都做了哪些动作？

生：首先，老师先将水倒入杯子中，接着在杯子中加入一点色素，用筷子搅拌均匀，然后，老师沿着装有红色苏打水的杯子的边缘慢慢地将醋倒进去。

老师：那接下来神奇的一幕就出现了，是什么样子的呢？

生：这时候杯子里不断地涌出来红色的泡泡，就跟火山喷发的样子似的。

老师：这和我们常喝的可乐，经过剧烈摇晃后也产生会泡泡是一样的。在实验过程中，还有哪位细心地小观察员，观察到周围同学的表现了吗？运用上一个有的，有的，还有的句式。

生：为了亲眼见证这个奇迹，同学们有的伸长了脖子，瞪大双眼，紧盯着站在讲台上的老师的手，眼珠跟着老师的动作转动着，有的七嘴八舌地讨论着什么原理，还有的索性直接跑上讲台去看。

老师：今天这节实验课好玩吗？

生：好玩

老师：那你从这节实验中收获到了什么呢？

生：锻炼了动手和动脑能力

老师：看来同学们都是收获满满呀，今天这堂课上不仅让我们懂得了科学道理，还锻炼了我们的动手能力。接下来，来看一下，我在这堂课上观察到了什么。

(师引入自己的下水文，PPT跟着显示）

老师：我们一起来看第一段，运用了什么样的手法？

生：先声夺人

老师：通过声音吸引人注意，接着引出今天我们要说的实验课。我们来看第二自然段讲的是什么？

生：老师实验的过程和同学们的反应

老师：里面运用到了哪些细节描写呢？

生：心理，动作

老师：那为什么会产生这么多气泡呢？

生：那是因为碳酸氢钠与醋酸发生了化学反应，产生了二氧化碳，所以出现了很多小气泡。

老师：第三段就是给我们揭露原理了，那到最后结尾就是写我们的总结和收获了。

老师：同学们可都真聪明，今天都自己总结出来了呢，现在就拿起笔来写下这堂有趣的实验课吧！

板书设计：

                   色彩大爆炸

开头：先声夺人，点出实验

中间：实验过程和观众反应（语言，动作，神态，心理等）

      实验原理

结尾：总结收获