小学人教部编版习作：笔尖流出的故事教案设计

这是一份小学人教部编版习作：笔尖流出的故事教案设计，共6页。

教学目标：


能从题目提供的环境和人物中选一组，或自己创设一组，根据生活，展开丰富的想象编一个故事。


能把故事写完整，情节要围绕主要人物展开，尽可能吸引人；试着写出故事发生的环境，可以写一写人物的心里活动。


想象合理，符合现实生活。


教学重难点：


1、能从题目提供的环境和人物中选一组，或自己创设一组，根据生活，展开丰富的想象编一个故事。


2、能把故事写完整，情节要围绕主要人物展开，尽可能吸引人；试着写出故事发生的环境，可以写一写人物的心里活动。


谈话导入：


师：同学们，你讲过故事吗？哪些故事内容给你留下了深刻的印象？假如让你创编故事，你会怎样写？下面就让我们一起走进想象的王国，创编精彩的故事吧！


板书课题 笔尖流出的故事


师：同学们，我们已经学完了第4单元的“小说人物形象”的课文，我们来回忆一下，这三篇文章的主要故事是什么？


播放PPT


《桥》 一名老党员在洪水袭来的时刻镇定指挥全村人过桥，把生的希望留给别人，把死的威胁留给自己。


《穷人》 桑娜和渔夫在自己家生活贫穷的情况下，收养邻居家两个孩子。


《在柏林》 一位后备役老兵把自己的妻子送往疯人院，然后去参战。


师：刚才大家都一起回顾了一遍我们第4单元的三篇小说，那么老师来问一下大家，这些小说的共同点是什么？


生：这三个故事都是虚构的，都是非常感人的。


生：特别真实，感觉像发生过的一样。


师：非常好，虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，因为作者可以充分发挥想象来写。小说源于生活又高于生活，带有生活的影子，所以这些故事读起来就像在生活中发生的一样。这就是小说的文体特征。（播放PPT小说的特征）


师：平时呀，我们的记叙文有六要素，大家都知道，小说呢，有三要素，有同学知道吗？


生：...


师：那就是人物形象、故事情节、环境描写。我们先简单了解一下，等会大家就明白了。


师：今天我们自己来创编故事，具体要编写什么呢？老师给大家提供了3组故事情节，我们一起来看一下。（播放PPT）


第一组：


1.地点：校园


时间：丁香花盛开的季节


3.人物一：张明淘气包性格，学生角色；


人物二：王寒冰“小辣椒”性格，班长角色；


人物三：李军，充满活力，班主任角色


综合以上素材展开联想：张明怎么淘气了？班长是怎样处理的？班主任李军又是怎样做的？





第二组：


时间：冬日黄昏


地点：街头


当时环境：车来人往


人物一：充满爱心的少年陆天


人物二：志愿者徐明


综合以上素材展开联想：陆天和徐明发现了什么？他们是怎么做的？他们之间发生了什么暖心故事呢？





第三组：


时间：月光下，夜晚或者深夜


地点：村庄


人物一：铁蛋


人物二：铁蛋远道而来的表哥


综合以上素材展开联想：月下村庄的兄弟俩会发生什么样的故事呢？


师：三组故事情节呢，老师都给大家出示了，现在请同学们选择自己感兴趣的一组，围绕着人物展开想象，来说一说他们可能发生的故事。


生：我选择第一组校园里，淘气包张明不小心把同学的沙包扔到了丁香花的树上，还把丁香花弄掉的哪里都是，被班长王寒冰发现了，告诉了班主任李军，班主任用自己的智慧帮助了张明，并且让两个人和好如初。


生：我选择爱心少年陆天还有志愿者徐明。陆天放学回家的路上，看见有一只流浪狗，在冬日里被冻得瑟瑟发抖，陆天的妈妈特别讨厌猫猫狗狗，但是陆天也顾不了那么多了，把流浪狗抱起来想带回家。这时碰到了正在街头做志愿者的徐明，徐明了解了这个情况后，说爷爷家正好需要一个小狗，可以把小狗送给爷爷来照顾...


生：我选择铁蛋！铁蛋暑假在老家陪爷爷住，爷爷平时身体不是很好，经常犯咳嗽，铁蛋总是想给爷爷去买药，但是自己一个人又不敢走那么远的路。正好那个晚上表哥回来了，哥俩决定一起去给爷爷买药。


师：同学们的想象力都非常丰富，说得非常好。但是怎样才能把故事编写的更完整更生动形象符合现实生活呢？下面我们来看一下写作指导。


首先选择创编故事的环境和主要人物，要选择自己感兴趣的来写。然后根据主要人物来展开丰富的想象，构思故事主要情节。


明确故事所要表现得主题之后，围绕主要人物展开故事情节。按照一定的顺序将故事情节讲述完整，情节要生动，尽可能吸引人。


可以采用语言、动作、心理描写等多种方法来表现人物形象，突出人物特点，还可以运用环境描写来交代背景、渲染气氛等。


师：这些技巧大家都清楚了。下面老师给大家带来几个范文，我们一起来看一下人家是怎样创编故事的。


（播放PPT范文，一个是美丽的误会，一个是月光下的村庄，一个是冬日里的温暖）


师：范文也欣赏完了，里面是不是有很多环境描写、语言描写、心理描写？人物的特点是不是也很明显？所以我们等会再写作文的时候，这些千万不能丢。


师：刚才同学们都分享了自己续编的故事，也看了范文，下面老师分享自己老师续编的故事，《校园风波》（分享自己的下水文）