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【生物】山西省平遥中学2018-2019学年高二上学期期中考试试题（解析版）
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山西省平遥中学2018-2019学年高二上学期期中考试试题
1.下列关于人体内环境的叙述中错误的是（ ）
A. 人体内所有的液体统称为内环境
B. 人体的细胞外液主要包括血浆、淋巴、组织液
C. 消化道内的消化液不属于体液
D. 人体的细胞外液构成了人体的内环境
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查内环境的组成，内环境是动物和人体细胞直接生活的液体环境，又称细胞外液，主要包括血浆、组织液和淋巴。血浆是血细胞直接生活的液体环境，组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境，淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的主要环境。
【详解】A. 人体内的液体统称为体液，A错误；
B. 人体的细胞外液指细胞直接生活的液体环境，主要包括血浆、淋巴、组织液，B正确；
C. 消化道内的消化液不属于体液，属于外界环境中的液体，C正确；
D. 由细胞外液构成的液体环境称内环境，D正确。
2.下列均属于内环境的成分的一组是（ ）
A. 葡萄糖、二氧化碳、呼吸酶 B. 水、胰岛素、血浆蛋白
C. 血红蛋白、氨基酸、尿素 D. 胃蛋白酶、无机盐、抗体
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查内环境的成分，存在血浆、组织液和淋巴中的成分属于内环境的成分，存在细胞内液、细胞膜上和外界环境液体中的成分一般不属于内环境成分。
【详解】A. 呼吸酶为胞内酶，不属于内环境的成分，A错误；
B. 水、胰岛素和血浆蛋白都可存在内环境中，B正确；
C. 血红蛋白是红细胞中的蛋白质，不属于内环境的成分，C错误；
D. 胃蛋白酶由胃腺分泌到消化道中，不属于内环境成分，D错误。
【点睛】“三看法”判断内环境的成分
一看
二看
三看
3.下列生理过程发生在内环境中的是（ ）
A. 丙酮酸分解产生二氧化碳 B. 氧气与血红蛋白的结合
C. 氨基酸分子的脱水缩合 D. 抗体和抗原的特异性结合
【答案】D
【解析】
【分析】
内环境是动物和人体细胞直接生活的液体环境，又称细胞外液，主要包括血浆、组织液和淋巴。能发生在血浆、组织液和淋巴中生理过程即可发生在内环境中。
【详解】A. 丙酮酸分解产生二氧化碳发生在线粒体基质中，不发生在内环境中，A错误；
B. 氧气与血红蛋白的结合发生在红细胞中，不发生在内环境中，B错误；
C. 氨基酸分子的脱水缩合发生在细胞质中的核糖体上，不发生在内环境中，C错误；
D. 抗体和抗原的特异性结合发生在细胞外液中，发生在内环境中，D正确。
4.下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是 （ ）
A. 由ABCDE组成了一个完整的反射弧
B. 当①处受刺激时，该处的膜电位表现为外正内负
C. ②处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
D. 若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应
【答案】B
【解析】
【分析】
图示中根据神经节的结构判断B为传入神经，A为感受器，C为神经中枢，D为传出神经，E为效应器；②处结构为突触。一个完整的反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
【详解】A. 由A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经和E效应器可组成了一个完整的反射弧，A正确；
B. 当①处受刺激时，该处的膜电位由静息电位转为动作电位，表现为外负内正，B错误；
C. 神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，故②处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，C正确；
D.若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器能产生反应，但不能产生感觉，D正确。
【点睛】反射弧中传入神经和传出神经的判断
(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。神经节如图中的c。
(2)根据突触结构判断：图示中与“”相连的为传入神经(b)，与“”相连的为传出神经(e)。
(3)根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经。
5. 医生给一位肾功能衰竭的病人移植了一个健康的肾脏，尽管医生的手术做得很成功，但是几周以后，这个移植的肾脏仍然坏死了，这是人体免疫反应造成的，在这个免疫反应中，移植的肾属于
A. 病原体 B. 吞噬体 C. 抗原 D. 抗体
【答案】C
【解析】
试题分析：在免疫排斥中移植的器官是作为抗原，主要引起机体的细胞免疫，故C正确。因为其不是病原体，故A错误。也不会有吞噬作用，故B错误。不是抗体，会刺激机体产生抗体，故D错误。
考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
6. 在小麦地里施用一定浓度的2,4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是
A. 双子叶杂草对2，4-D的敏感性强
B. 小麦对2，4-D的敏感性差
C. 2，4-D对小麦的生长无作用
D. 同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用效果不同
【答案】C
【解析】
双子叶杂草比小麦对2，4-D更敏感，A正确；双子叶杂草比小麦对2，4-D更敏感，B正确；2，4-D对小麦的生长有作用，表现为低浓度抑制生长，高浓度促进生长，C错误；双子叶杂草比小麦对2，4-D更敏感，因此同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用不同，D正确．
【考点定位】生长素类似物在农业生产实践中的作用
7.某人的大脑皮层的S语言区受到损伤，患者（ ）
A. 可看懂文字，听懂别人说话，自己不会说话，不能运用词语表达思想
B. 可看懂文字，听懂别人说话，自己不会说话，能运用词语表达思想想
C. 可看懂文字，听不懂别人说话，自己会说话，不能运用词语表达思想
D. 可看懂文字，听不懂别人说话，自己不会说话，能运用词语表达思想
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查人脑特有的高级功能，大脑皮层言语区包括S区（运动性言语区）、W（书写性言语区）、V（视觉性言语区）和H（听觉性言语区）。
【详解】大脑皮层的S语言区为运动性言语区。若大脑皮层的S语言区受到损伤，患者可以听懂别人的讲话和看懂文字，能发声说话，但不能运用词语表达思想，故选A。
【点睛】易错点：大脑皮层的运动性言语区受损与语言障碍患者区别：运动性言语区受损不能正确表达思想，但能发声说话，语言障碍患者，不能发声；大脑皮层的视觉性言语区受损与视觉障碍患者区别：视觉性言语区受损能看见但不能看懂文字，视觉障碍是视觉中枢受损，不能看见事物；大脑皮层的听觉性言语区受损与听觉障碍患者区别：大脑皮层的听觉性言语区受损能听见但听不懂，听觉障碍是听觉中枢受损，不能听见。
8.下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是（ ）
A. 芽能发育成枝条
B. 芽能进行光合作用
C. 芽能产生生长素促进生根
D. 芽能产生生长素抑制生根
【答案】C
【解析】
【分析】
该题通过对照实验探究芽对插条生根的影响，实验自变量为插条上芽的有无，实验结果可以看出插条上有芽的一组培养一段时间后可以生根，而插条上无芽的一组培养相同时间后无根生长。
【详解】A组插条上有芽，培养一段时间后有根生成，B组插条上无芽，培养一段时间后无根生成，故该实验自变量为插条上芽的有无，因变量为插条生根情况，由此判断该实验目的是探究芽对植物生根的影响，根据实验结果可下结论：芽能促进生根。故选B。
9.把小白鼠和青蛙从25℃温室中移至5℃环境中，你估计这两种动物耗氧量会发生的变化是 （ ）
A. 两种动物耗氧量都减少
B. 两种动物耗氧量均增加
C. 青蛙耗氧量减少，小白鼠耗氧量增加
D. 青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量减少
【答案】C
【解析】
【分析】
小白鼠为恒温动物，在寒冷环境中为维持体温需要加快呼吸，增加产热；青蛙为变温动物，在寒冷环境中，体内酶活性下降，呼吸速率减慢。
【详解】把小白鼠从25℃温室中移至5℃环境中，小白鼠需要加快呼吸，增加产热维持体温恒定，故耗氧量增加；把青蛙从25℃温室中移至5℃环境中，青蛙体温下降，体内呼吸酶活性降低，呼吸速率下降，耗氧量降低。故选C。
10.顶端优势现象说明了（ ）
①生长素在低浓度时促进生长
②生长素在高浓度时抑制生长
③顶芽比侧芽的生命活动旺盛
④顶芽容易得到光照促进生长
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ②③
【答案】A
【解析】
试题分析：顶端优势是指顶芽产生的生长素在极性运输过程中，大量的积累在侧芽，使侧芽浓度高抑制生长，故A正确。
考点：本题主要考查生长素的作用，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
11. 下列哪些离子在维持人体血浆渗透压中起主要作用
A. 钠离子和钾离子 B. 钠离子和氯离子
C. 钾离子和氯离子 D. 碳酸氢根离子和磷酸氢根离子
【答案】B
【解析】
试题分析：渗透压的大小取决于溶质颗粒的多少，主要与无机盐和蛋白质的含量有关，在组成细胞外液的无机盐中，含量上占明显优势的是钠离子和氯离子，细胞外液渗透压90％以上来源于钠离子和氯离子，故B项正确。
考点：本题考查血浆渗透压的相关知识，学生容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。
12.下列关于人体内环境稳态的叙述，不正确的是（ ）
A. 内环境稳态的维持有利于人体应对外界环境的变化
B. 人体维持稳态的调节能力是有限的
C. 内环境稳态的维持就是血液成分保持不变
D. 当人体内环境稳态不能维持时可能会生病
【答案】C
【解析】
【分析】
稳态指正常机体通过调节作用，使各个器官和系统协调活动，共同维持内环境相对稳定状态。内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，但人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。
【详解】A. 当外界环境变化时，通过机体的调节作用，内环境的成分和理化性质都处于动态平衡，故内环境稳态的维持有利于人体应对外界环境的变化，A正确；
B. 当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏，故人体维持稳态的调节能力是有限的，B正确；
C. 内环境稳态的维持是内环境的组成成分和理化性质处于动态平衡，不仅仅是指血液中成分保持不变，C错误；
D. 当人体内环境稳态不能维持时可能会生病，D正确。
13.下图表示3个通过突触相连接的神经元。若在箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的是 （ ）
A. cde B. abcde C. abc D. bcde
【答案】D
【解析】
试题分析：兴奋在神经纤维的传导是双向的，而在神经突触的传递是单向的，故在箭头处加一刺激，可以测到膜电位变化的有bcde，故本题选D。
考点：神经调节
点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确兴奋在神经纤维的传导是双向的，而在神经突触的传递是单向的。
14.人体受到病原微生物侵染时，体内的巨噬细胞将其吞噬、消化并清除。下列分析与该生理过程最相符的是
A. 第一道防线 B. 第二道防线 C. 针对某种抗原的 D. 通过抗体起作用的
【答案】B
【解析】
人体内的巨噬细胞吞噬、消化进入人体内的病原微生物，这是人体免疫的第二道防线，故选B。
15.图中的X代表的是（ ）
A. 效应T细胞 B. 效应B细胞
C. 吞噬细胞 D. 浆细胞
【答案】A
【解析】
【分析】
图示有病毒侵染的细胞为病原体攻击的靶细胞，X细胞能和靶细胞接触。
【详解】A. 效应T细胞能与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解，A正确；
B. 效应B细胞产生抗体，不与靶细胞接触，B错误；
C. 吞噬细胞能吞噬病原体，但不与靶细胞接触，C错误；
D. 浆细胞又称效应B细胞，不与靶细胞接触，D错误。
16.下列可以证明生长素生理作用两重性的例子是（ ）
A. 植物的向光性 B. 顶端优势
C. 生长素集中在生长旺盛的部位 D. 茎的背地性
【答案】B
【解析】
【分析】
生长素的作用表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素的两重性表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
【详解】A. 植物的向光性是由于背光侧生长素浓度高于向光侧，使背光侧的生长快于向光侧，没有体现抑制作用，A错误；
B. 顶端优势指顶芽产生的生长素向下运输，使生长素在侧芽处浓度高，抑制侧芽的生长，顶芽处生长素浓度较低，促进生长，故能体现生长素的两重性，B正确；
C. 生长素集中在生长旺盛的部位，不能体现生长素的抑制作用，C错误；
D. 茎的背地性是由于重力作用，近地侧的生长素的浓度高，生长快，但没有体现抑制作用，D错误。
17. 朵朵葵花向太阳”的生理基础是
A. 茎的向光侧生长素分布多
B. 茎的背光侧细胞分裂快
C. 光合作用需要更多的光
D. 茎的背光侧细胞伸长的快
【答案】D
【解析】
试题分析：在单侧光的照射下，生长素由向光侧向背光侧运输，生长素的生理作用是促进细胞的伸长生长，所以，在太阳光的照射下，“葵花”背光侧生长素的浓度总是高于向光侧的浓度，茎的背光侧细胞伸长的快；B中细胞分裂快应该是在细胞分裂素的作用下实现的。
考点：本题考查单侧光对胚芽鞘尖端生长素的重新分布造成的影响的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
18.下列关于神经元之间信号传递的说法正确的是（ ）
A. 递质由突触前膜释放，作用于突触后膜一直存在
B. 兴奋经突触传递时不需要能量
C. 递质的释放必然引起下一个神经元的电位逆转
D. 兴奋传到突触小体，其内的突触小泡受到刺激释放递质
【答案】D
【解析】
【分析】
神经元之间的信号传递：当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，会释放神经递质，神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，即引起一次新的神经冲动。这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到另一个神经元。
【详解】A. 递质由突触前膜释放，作用于突触后膜后一般会被分解，A错误；
B. 兴奋经突触传递时涉及到胞吐，需要消耗能量，B错误；
C. 如果为抑制性递质的释放则不会引起下一个神经元的电位发生逆转，C错误；
D. 兴奋传到突触小体，其内的突触小泡受到刺激释放递质，D正确。
19.下列关于人体激素调节的叙述正确的是（ ）
A. 幼年缺少生长激素，会引起呆小症
B. 激素分子会弥散在全身的体液中，但只作用于特定的器官、细胞
C. 如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D. 如果分泌细胞是甲状腺细胞，则垂体细胞不可能是靶细胞
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查激素的作用和激素调节的特点。生长激素可以促进生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长。激素调节具有微量和高效性、通过体液运输和作用于靶器官、靶细胞的特点。
【详解】A. 幼年缺少生长激素，会引起侏儒症，A错误；
B. 激素分子会弥散在全身的体液中，但只作用于特定的器官、细胞，B正确；
C. 如果分泌细胞是下丘脑细胞，分泌物为促甲状腺激素释放激素，则靶细胞是垂体细胞，C错误；
D. 如果分泌细胞是甲状腺细胞，分泌物为甲状腺激素，可以通过反馈调节作用于垂体，所以靶细胞可以是垂体细胞，D错误。
20.下列关于体液调节和神经调节之间关系的叙述，不正确的是（ ）
A. 体液调节可以是神经调节的一个环节，而神经调节不受体液调节的影响
B. 动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节
C. 神经调节和体液调节的作用途径不相同
D. 与神经调节相比，体液调节反应速度较缓慢，作用时间较长
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查神经调节和体液调节的联系。神经调节和体液调节的关系可以概括为两个方面：①体液调节可以看做神经调节的一个环节；②内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。
【详解】A. 体液调节可以是神经调节的一个环节，神经调节可以受体液调节的影响，如甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低，A错误；
B. 动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，如体温调节，B正确；
C. 神经调节和体液调节的作用途径不相同：神经调节的基本方式为反射，反射活动需要经过完整的反射弧；体液调节中信号分子通过体液运输，C正确；
D. 与神经调节相比，体液调节反应速度较缓慢，作用时间较长，D正确。
21. 下列属于人在寒冷中的身体变化的是
①皮肤血管收缩 ②增加皮肤的血流量 ③汗液分泌增多 ④汗液几乎不分泌
⑤甲状腺激素分泌增多 ⑥肾上腺髓质分泌的肾上腺激素增多 ⑦骨骼肌颤栗 ⑧代谢活动增强
A. ①④⑤⑥⑦⑧ B. ①②③⑤⑥⑦ C. ④⑤⑥⑦⑧ D. ①③④⑦⑧
【答案】A
【解析】
试题分析：寒冷环境中，机体通过调节时产热增加和散热减少维持体温恒定。增加产热途径的有：骨骼肌、立毛肌收缩，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，促进新陈代谢加快物质氧化分解；减少散热途径的有：皮肤血管收缩，血流量减少，汗腺分泌汗液减少，故A正确。
考点：本题主要考查体温调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
22.如图，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是
A. 在BD范围内 B. 在OA范围内
C. 在BC范围内 D. 在BA范围内
【答案】A
【解析】
试题分析：由于重力作用，生长素横向运输，导致b侧生长素浓度高于a侧．由于根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感．从图中茎b侧生长速度比a侧快，说明a侧的生长素浓度比b侧低，b侧生长素促进作用大于a侧．由于茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内，因此，b侧生长素浓度应在BD范围内，这样才能使b侧生长速度大于a侧，才能使茎向上弯曲生长．
故选：A．
23.树突状细胞是一种免疫细胞，广泛存在于皮肤等结构中。当病原体侵入人体时，它会及时“通知”T细胞等其他免疫细胞。科研人员已成功地将一个胚胎干细胞培育出了树突状细胞。下列有关说法正确的是（ ）
A. 用胚胎干细胞培育出树突状细胞，体现了细胞的全能性
B. 若培育出能识别癌细胞的树突状细胞，将可能用于治疗癌症
C. 树突状细胞与浆细胞一样只参与细胞免疫而不参与体液免疫
D. 浆细胞、T细胞、效应T细胞都能识别病原体
【答案】B
【解析】
【分析】
本题根据相关信息联系免疫系统考查细胞分化、细胞的全能性和免疫调节。
【详解】A. 用胚胎干细胞培育出树突状细胞，体现了细胞的分化，A错误；
B. 若培育出能识别癌细胞的树突状细胞，将可能用于治疗癌症，B正确；
C.浆细胞分泌抗体参与体液免疫过程，C错误；
D. 浆细胞不能识别病原体，D错误。
【点睛】分析“及时“通知”T细胞等其他免疫细胞”和“将一个胚胎干细胞培育出了树突状细胞”中的隐含信息是解题关键。
24.如图用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。② 组实验如乙图，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。以下说法正确的是（ ）
A. 两天后，胚芽鞘D的生长向左，胚根E生长向左，胚芽鞘G直立生长
B. 两天后，胚芽鞘D的生长向左，胚根E生长向右，胚芽鞘G直立生长
C. 两天后，胚芽鞘D的生长向右，胚根E生长向左，胚芽鞘G向左生长
D. 两天后，胚芽鞘D的生长向左，胚根E生长向右，胚芽鞘G向左生长
【答案】B
【解析】
【分析】
生长素的产生部位为胚芽鞘尖端，横向运输部位为胚芽鞘尖端，作用部位为尖端以下部位。甲图中由于重力作用胚芽鞘尖端C中生长素向下发生横向运输，故琼脂块A中生长素浓度低于琼脂块B中；图乙中胚芽鞘置于旋转器上，虽有单侧光，胚芽鞘尖端受光面均匀，故琼脂块X和Y中含量接近。
【详解】经分析可知：琼脂块A中生长素浓度低于琼脂块B中，故将其放于去尖端的胚芽鞘D上后，A处的生长程度低于B处，胚芽鞘往左侧弯曲生长；而根对生长素敏感，则在去尖端的胚根E上，B处生长素浓度高抑制其生长，A处生长素促进生长，胚根向右弯曲生长；图乙中去尖端的胚芽鞘G上，琼脂块X和Y生长素浓度接近，故其直立生长。综上，选B。
【点睛】判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法
(1)判断“长不长”：看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素。
①能获得生长素，则生长。
②不能获得生长素，则既不生长也不弯曲。
(2)判断“弯不弯”：看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀。
①若生长素分布均匀，则直立生长。
②若生长素分布不均匀，则弯曲生长。
25.对燕麦胚芽鞘进行如图处理：若电机以10转/min的速度匀速旋转，把A、B、C、D分别单独放在平台正中央，一星期后胚芽鞘能够发生弯曲的是( )
A. 胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽
B. 胚芽鞘下部用锡箔纸遮住
C. 在胚芽鞘尖端插入云母片（不透水）
D. 胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内
【答案】D
【解析】
【分析】
该题是对生长素的运输、植物向光性原理，感受光刺激的部位的考查，梳理生长素运输方向、植物向光性的原因和感受光刺激的部位，然后分析图示进行解答。
【详解】A.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽后，尖端感受不到光照，胚芽鞘不会发生弯曲生长，A错误；
B.由于电机以低速匀速旋转，B胚芽鞘尖端受光刺激均匀，胚芽鞘不会弯曲生长，B错误；
C.电机以低速匀速旋转C胚芽鞘尖端受光刺激均匀，且胚芽鞘尖端插入云母片阻止生长素横向运输，胚芽鞘不会弯曲生长，C错误；
D.胚芽鞘放在在一侧开有一小窗的暗箱内电机以低速匀速旋转时，胚芽鞘尖端只从暗箱的小窗处接受光刺激，因此胚芽鞘向小窗口方向弯曲生长，D正确。
26.下图表示人体免疫反应的某些过程，对a、b、c、d四种细胞的判断，正确的是
A. a细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体起防御作用，具有识别特定抗原的能力
B. b细胞接受抗原刺激后能增殖分化
C. c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫
D. d细胞通过产生抗体消灭抗原
【答案】B
【解析】
试题分析：a细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体起防御作用，但是没有识别特定抗原的能力，A错误；b细胞接受抗原刺激后能增殖分化，B正确；c细胞的裂解死亡属于特异性免疫中的细胞免疫，C错误；d细胞使靶细胞裂解，从而使抗原丧失容身之所，D错误。
考点：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
27.下列几种生物学现象产生的机理依次属于： ( )
①给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克②当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，抑制细菌繁殖③小狗听到主人叫"花花"，就奔向主人④有的人吃了某种海鲜会腹痛、呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等
A. 体液调节、过敏反应、反射、自身免疫病
B. 体液调节、细胞免疫、激素调节、过敏反应
C. 体液调节、免疫调节、反射、过敏反应
D. 反射、自身免疫、体液调节、免疫缺陷病
【答案】C
【解析】
试题分析：给小白鼠注射胰岛素后，小白鼠会由于血糖过低而休克，故①属于体液调节；细菌进入人体后，机体产生特异性抗体与之结合，故②属于免疫调节；小狗听到主人叫声奔向主人属于条件反射，故③属于神经调节；吃海鲜后会腹痛、腹泻、呕吐等反应，故④属于过敏反应。综上所述，C正确。
考点：本题考查动物生命活动的调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
28.下列生理活动与相关激素之间的关系不相符合的是（ ）
A. 摄入食物过咸，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加
B. 在寒冷条件下，甲状腺激素分泌量增加，肾上腺素分泌量减少
C. 在人体生长发育过程中，生长激素与甲状腺激素有协同作用
D. 甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查动物激素调节和各激素的作用。当吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少；同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。甲状腺激素和肾上腺素都可以促进新陈代谢，增加产热；生长激素和甲状腺激素都可以促进生长发育。
【详解】A. 摄入食物过咸，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少，从而维持体内水平衡，A正确；
B. 在寒冷条件下，甲状腺激素和肾上腺素分泌都增加，促进新陈代谢，增加产热，维持体温恒定，B错误；
C. 在人体生长发育过程中，生长激素与甲状腺激素都能促进人体生长发育，表现为协同作用，C正确；
D. 甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节，D正确。
29.将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理,结果如图。现将相同长度的茎段下部浸在某一未知浓度的生长素溶液中,测得其生长量为acm,从图中可知其对应的生长素浓度分别为4μmol·L-1和16μmol·L-1。为进一步确定其浓度,将待测溶液稀释为原浓度的一半,再取相同切段浸入其中,测得其生长量为bcm,下列有关分析正确的是 （ ）
A. 若a>b,则待测溶液的浓度为16μmol·L-1
B. 若a
D. 若生长素溶液的浓度大于18μmol·L-1,则离体的茎段生长量可能小于dcm
【答案】D
【解析】
【分析】
本题通过实验考查生长素的生理作用，意在考查考生的理解能力以及实验数据的处理能力。若待测溶液的浓度为16μmol·L-1时，稀释为原浓度的一半后则为8μmol·L-1 ，则离体的茎段生长量b>a；若待测溶液的浓度为4μmol·L-1 时，稀释为原浓度的一半后则为2μmol·L-1，则离体的茎段生长量b
B. 若a
D. 由图中曲线变化趋势可推知,当生长素溶液的浓度大于18 μmol·L-1 时,离体的茎段生长量可能小于d cm，D正确。
30.甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图所示,图中“+”表示促进作用, “一”表示抑制作用,下列叙述错误的是（ ）
A. 甲、乙、丙都不是蛋白质类物质
B. 甲、乙均可促进果实成熟
C. 乙、丙之间具有协同作用
D. 甲、乙之间具有拮抗作用
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用。由图分析可知，甲促进种子休眠、抑制生长，为脱落酸；乙抑制种子休眠，促进生长，为赤霉素；二者作用相互拮抗。丙促进生长，促进果实发育，为生长素。
【详解】A. 甲是脱落酸，乙是赤霉素，丙是生长素，皆为非蛋白质的小分子有机物，A正确；
B. 甲是脱落酸不能促进果实成熟，B错误；
C. 乙是赤霉素促进果实生长，丙是生长素促进果实发育，故乙丙之间可以具有协同作用，C正确；
D. 甲是脱落酸促进果实脱落抑制果实生长，乙是赤霉素促进果实生长，甲、乙之间具有拮抗作用，D正确。
【点睛】总结：几种常见植物激素的作用及原理
(1)生长素的作用原理是促进细胞的伸长，而细胞分裂素的作用原理是促进细胞分裂，赤霉素也能促进细胞伸长。
(2)脱落酸能抑制细胞分裂，在这方面与细胞分裂素具有拮抗关系。
(3)乙烯仅促进果实成熟，而不是促进果实发育。
31.下列关于神经活动的说法,错误的是（ ）
A. 神经元之间的传递是电信号→化学信号→电信号的复杂转换过程
B. 神经元受到刺激时,兴奋部位的膜电位是膜内为正,膜外为负
C. 神经元产生的局部电流在膜内由未兴奋部位流向兴奋部位,在膜外则相反
D. 突触前神经元释放递质与高尔基体和线粒体有关
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查兴奋的产生、传导和传递过程。神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流。神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制。
【详解】A. 兴奋在神经元之间的传递需要通过化学物质神经递质传递，故存在电信号→化学信号→电信号的转换过程，A正确；
B. 神经元受到刺激时，神经元细胞膜对钠离子通透性增加，Na+内流，兴奋部位的膜电位是膜内为正，膜外为负，B正确；
C. 神经元产生的局部电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位,在膜外则相反，C错误；
D. 突触前神经元释放的递质属于分泌物，其加工、运输和胞吐与高尔基体和线粒体有关，D正确。
32.图中甲、乙为两个含生长素的琼脂块,①②③④⑤⑥⑦为空白琼脂块,假设甲、乙中的生长素含量和图3、图4中胚芽鞘尖端所产生的生长素的量相同，若一段时间后①②③④⑤⑥⑦中的生长素含量分别为a、b、c、d、e、f、g,下列分析正确的是（ ）
A. c>f=d>a=b=e=g
B. f>a>d=e>b=g>c
C. c>a=f>d=e>b=g
D. f>a=b=d=e>g>c
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查生长素的产生、分布和运输。胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。
【详解】分析图1可知：由于含生长素（IAA）的琼脂块不感光，且正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以a、b中生长素量相等。
分析图2可知：由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以c中没有生长素。
分析图4可知：胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端。因此，在感受单侧光刺激的情况下，尖端生长素横向运输，再向下极性运输，导致胚芽鞘下的琼脂块生长素分布不均匀，f多，g少；但图3中胚芽鞘正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以d、e中生长素量相等。
因此，一段时间后，①②③④⑤⑥⑦琼脂块中所含生长素含量为：f>a=b=d=e>g>c。故选D。
33.有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻呕吐,有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等, 这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述,正确的是（ ）
A. 过敏反应没有淋巴细胞参与
B. 过敏反应是免疫系统功能的正常反应
C. 过敏反应是对外来过敏原起作用
D. 机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身
【答案】C
【解析】
【分析】
过敏反应：
（1）过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。
（2）过敏反应的原理：机体第一次接触过敏原时，机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当机体再次接触过敏原时，被抗体吸附的细胞会释放组织胺等物质，导致毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等，进而引起过敏反应。
（3）过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。
【详解】A. 过敏反应过程中会产生抗体，该过程有淋巴细胞参与，A错误；
B. 过敏反应疾病是免疫系统功能的异常反应，B错误；
C. 过敏反应是对外来过敏原起作用，C正确；
D. 过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应，D错误。
34.如图为甲状腺激素的分泌调节示意图,其中a、b和c表示人体丙三种内分泌腺,①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是（ ）
A. a表示垂体,b表示甲状腺,c表示下丘脑
B. 激素③可作用于多种器官
C. 血液中激素③水平升高会引起激素①分泌增加
D. 幼年时激素②和③过少可能会导致呆小症
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查甲状腺激素分泌的分级调节过程。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可通过反馈作用于下丘脑和垂体。故由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素。
【详解】A.由图分析可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，A正确；
B.激素③甲状腺激素，可作用于多种细胞和器官，B正确；
C.激素③甲状腺激素含量下降，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，会引起激素①分泌增加，C错误；
D.幼体时②促甲状腺激素和③甲状腺激素过少会导致成年后身体矮小、智力低下，D正确。
35.如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A点以一定的电流刺激，则甲、乙电流表指针发生的变化是
A. 甲、乙都发生两次方向相反的偏转
B. 甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转
C. 甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转
D. 甲发生一次偏转，乙不偏转
【答案】D
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：甲电流表跨两个神经元，乙电流表连接在同一条神经纤维上。该突触结构类型是轴突-胞体型，且兴奋只能由乙神经元传向甲神经元，所以刺激A时，A所在的神经元甲会兴奋，而乙神经元不会产生兴奋。
【详解】当刺激A点，产生兴奋在相应神经纤维上进行双向传导，则甲电流表的左侧导线所在膜电荷分布为外负内正时，右侧导线所在的另一神经纤维的膜电荷分布为外正内负，有电位差，导致甲发生一次偏转；由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，因此刺激A点，兴奋不能传递到乙神经元，所以乙神经元不兴奋，乙电流表的两侧导线的膜外均是正电荷，无电位差，乙不发生偏转。
故选：D。
【点睛】本题考查兴奋在神经纤维上的传导及兴奋在神经元间的传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。解答本题的关键是理解兴奋在神经纤维上双向传导以及兴奋在神经元间的单向传递。
36.关于如图的相关叙述中，不正确的是
A. 若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f
B. 若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f
C. 除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下
D. 若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h
【答案】A
【解析】
植物幼苗的向光生长现象产生的原因是：单侧光照射，使幼苗背光面生长素含量多于向光面，背光面细胞伸长生长的速度快于向光面，若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为f～2f，A错误；受地心引力的影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，因茎对生长素不敏感，近地侧高浓度的生长素对茎的生长所起的促进作用强于远地侧，使茎表现出背地性，若植物水平放置，表现出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应小于f，B正确；除草剂灭草的原理是高浓度的生长素抑制生长，甚至会杀死细胞，即使杂草的生长素浓度处于大于h状态下，C正确；顶端优势现象产生的原因是：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部侧芽附近生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，所以顶芽部位低浓度的生长素促进其生长，而侧芽部位高浓度的生长素则抑制侧芽的生长，若某植物顶芽的生长素浓度为g，则侧芽生长素浓度可能大于h，D正确。
37.a、b、c表示三种细胞外液,箭头表示三者之间的关系,有关叙述正确的是（ ）
A. a中含有激素和消化酶
B. c中含有各种血细胞
C. b、c中蛋白质含量相近
D. b中蛋白质含量减少将导致c增多
【答案】D
【解析】
【分析】
细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆、淋巴组成。血浆中的物质可以通过毛细血管壁进入到组织液；组织液中的大部分物质能够被毛细血管的静脉端重新吸收，进入血浆，小部分被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液；毛细淋巴管内的淋巴汇集到淋巴管中，经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。由此分析可知：a表示淋巴，b表示血浆，c表示组织液。
【详解】A. a为淋巴，淋巴中可含有激素，但消化酶在消化道中，A错误；
B. c为组织液，其不含各种血细胞，B错误；
C. b血浆中蛋白质含量高于c组织液， C错误；
D. b血浆中蛋白质含量减少，造成血浆渗透压降低，组织液的渗透压增加，血浆的吸水能力减弱，组织液中的水分子回渗到毛细血管中的速率降低，使血浆中大量水分透过毛细血管管壁进入组织间隙而引起组织水肿，D正确。
【点睛】巧用单箭头识别四种体液：
①分析
单方向(箭头)
双方向(箭头)
②结论：甲是细胞内液，乙是组织液，丙是血浆，丁是淋巴。
38.人体I型糖尿病与胰岛素分泌失调有关,患者常表现出“多食、多饮、出现尿糖” 等症状,下列有关I型糖尿病患者的叙述正确的是（ ）
A. 患者血糖利用率增加 B. 此人胰岛A细胞受损,胰岛素分泌不能增加
C. 患者应注射胰岛素调节血糖浓度 D. 患者血液中胰岛素含量升高
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查血糖平衡的调节。I型糖尿病是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足造成的，可通过注射胰岛素治疗。
【详解】A. 患者血糖利用率降低，A错误；
B. 此人胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足，B错误；
C. 胰岛素是大分子，不能口服，但是患者可以通过注射胰岛素来调节血糖浓度，C正确；
D. 患者胰岛素分泌不足，故血液中胰岛素含量降低，D错误。
39.下列关于植物生长素的发现过程的叙述,错误的是（ ）
A. 温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”是一种化学物质
B. 鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C. 拜尔的实验证明弯曲生长是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
D. 达尔文根据实验提出,单侧光照射可以使胚芽鞘尖端产生生长素,生长素可以传递到胚芽鞘下部的伸长区,从而造成背光面比向光面生长快
【答案】D
【解析】
【分析】
生长素的发现过程：
发现者
试验方法
实验现象
实验结论
1880年达尔文（英国）
单测光照射金丝雀虉草胚芽鞘
单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲
切取胚芽鞘的尖端
胚芽鞘尖端用一个锡箔小帽罩起来，单测光照射
用锡箔遮住胚芽鞘尖端下段，给予单测光照射
1910年詹森（丹麦）
在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射
胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部
1914年拜尔（匈牙利）
切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长
胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的
1928年温特（荷兰）
将与胚芽鞘尖端接触过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧
造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质．温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，温特将其命名为生长素
把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧
1931年郭葛（荷兰）
郭葛等人首先从人尿液中分离出具有生长素效应的化学物质--吲哚乙酸
【详解】A. 温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质．温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，温特将其命名为生长素，A正确；
B. 鲍森•詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射，植物弯向光源生长，证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片，B正确；
C. 拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的，C正确；
D. 达尔文根据实验提出,单侧光照射可以使胚芽鞘尖端产生某种“影响”,可以传递到胚芽鞘下部的伸长区,从而造成背光面比向光面生长快，D错误。
40.既能使消化道中葡萄糖增多,又能使血液中葡萄糖减少的腺体是（ ）
A. 胰腺 B. 胃腺 C. 甲状腺 D. 肝脏
【答案】A
【解析】
【分析】
分析“能使葡萄糖增多”指能将其他糖类分解为葡萄糖，分析“能葡萄糖减少”指能将葡萄糖氧化分解或转化成其他物质。
【详解】胰腺分为两部分，即内分泌部、外分泌部。内分泌部即胰岛，胰岛B细胞可分泌胰岛素，胰岛素可以促进葡萄糖的氧化分解和将葡萄糖转化为其他物质，从而降低血液中的葡萄糖；外分泌部可分泌胰液，其中含多种消化酶，包括胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰脂肪酶、胰蛋白酶等，如胰淀粉酶可将淀粉水解成葡萄糖，增加消化道中的葡萄糖含量。综上，选A。
41.下图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：
（1）图中的f表示的结构是______图乙中二氧化碳浓度最高处在_____ _。
（2）图乙是图甲中____（填字母）的显微结构模式图。图甲的神经中枢中， 这样的结构有____个。
（3）图乙中的B是下一个神经元的____或____的膜。图乙中④处的液体为__ __。
（4）突触间隙的存在使神经元间信号的传递在神经递质参与才能下完成，神经 递质由A细胞合成，经过____________（细胞器）包装、加工形成突触小泡， 突触小泡再与⑤融合经_________作用将神经递质释放到突触间隙。
（5）递质从合成到进入突触间隙的全过程需要___________直接提供能量，所以 在突触小体含较多的_________________ （细胞器）。
（6）突触后膜上“受体”的化学本质是__________________。
（7）兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是____________________。
【答案】 (1). 效应器 (2). ② (3). c (4). 2 (5). 细胞体 (6). 树突 (7). 组织液 (8). 高尔基体 (9). 胞吐 (10). ATP (11). 线粒体 (12). 糖蛋白（或蛋白质） (13). 神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：图甲表示反射弧的相关结构，其中a是感受器、b是传入神经、c表示突触、d是神经中枢、e表示传出神经、f表示效应器。
乙图表示突触结构，其中①、②、③、④、⑤、⑥分别是突触小体、线粒体、突触小泡、突触间隙、突触前膜和突触后膜。
【详解】（1）甲图中由于b上有神经节，故a表示感受器、f表示效应器；图乙中线粒体基质中产生二氧化碳，故二氧化碳浓度最高处在线粒体②。
（2）图乙为突触结构，位于神经元间，由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，故是图甲中c的显微结构模式图。图甲的神经中枢中， 这样的结构有2个。
（3）图乙中的B是突触后膜结构，为下一个神经元的细胞体或树突的膜。图乙中④处为突触间隙，其中的液体为组织液。
（4）突触间隙的存在使神经元间信号的传递在神经递质参与才能下完成，神经 递质由A细胞合成，经过高尔基体包装、加工形成突触小泡， 突触小泡再与⑤融合经胞吐作用将神经递质释放到突触间隙。
（5）为生命活动直接供能物质为ATP，主要通过有氧呼吸产生，有氧呼吸发生的主要场所在线粒体。故递质从合成到进入突触间隙的全过程需要ATP直接提供能量，在突触小体含较多的线粒体。
（6）突触后膜上“受体”的化学本质是糖蛋白，能与相应的神经递质特异性结合。
（7）由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，故兴奋在神经元之间只能单向传递。
【点睛】本题考查神经调节中反射弧和突触结构。正确识别反射弧各结构是解题的关键。
总结：反射弧中传入神经和传出神经的判断：
(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。神经节如图中的c。
(2)根据突触结构判断：图示中与“”相连的为传入神经(b)，与“”相连的为传出神经(e)。
(3)根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经。
(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
42.下图甲表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程，图乙为细胞e的亚显微结构模式图。请据图回答：
（1）图甲中所示的是___免疫过程，图甲中c是___细胞，e是____细胞，e细胞____（能、不能）识别抗原。
（2）在图甲所示的免疫过程中，细胞b 可分泌_____促进c细胞的增殖和分化。
（3）预防接种后，当相同病原体再次侵入时，机体产生抗体的速度更快、抗体浓度更高，此免疫过程的主要途径是________（用图甲中数字表示）。
（4）图乙中与物质X合成、分泌有关的细胞器有________（用图乙中数字表示）。
（5）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是______细胞（填写图甲中字母），该细胞在________内分化成熟，c细胞在_______内分化成熟。
【答案】 (1). 体液 (2). B淋巴 (3). 浆 (4). 不能 (5). 淋巴因子 (6). ⑥→⑧→⑨ (7). Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ (8). b (9). 胸腺 (10). 骨髓
【解析】
【分析】
分析图甲可知，a是吞噬细胞、b是T细胞、c是B淋巴细胞、d是记忆细胞、e效应B细胞。①过程是吞噬细胞吞噬抗原，②过程是吞噬细胞将处理后的抗原呈递给细胞，③过程是T细胞将抗原呈递给B细胞，④过程是B细胞增值分化为相应的记忆细胞，⑤过程是B细胞增值分化为效应B细胞，⑥过程是指相同抗原再一次进入机体后直接刺激记忆细胞，⑦过程是指少数抗原直接刺激B细胞，⑧过程是记忆细胞增殖并分化为效应B细胞，⑨过程是效应B细胞分泌抗体。
分析图乙可知，该细胞能分泌物质X，物质X为抗体，该细胞为浆细胞。Ⅰ表示细胞质基质，Ⅱ表示高尔基体，Ⅲ表示核糖体，Ⅳ表示线粒体，Ⅴ表示内质网。
【详解】（1）图甲中涉及到抗体分泌，故所示的是体液免疫过程，图甲中c是B淋巴细胞，e能分泌抗体，是浆细胞，e浆细胞不能识别抗原。
（2）在图甲所示的免疫过程中，细胞b为T细胞，可分泌淋巴因子，促进c细胞的增殖和分化。
（3）当相同病原体再次侵入时，记忆细胞识别抗原后迅速增殖分化形成浆细胞，产生更多的抗体，所以免疫过程是⑥→⑧→⑨。
（4）图乙中物质X为抗体，抗体属于分泌蛋白，故与其合成、分泌有关的细胞器有Ⅱ高尔基体、Ⅲ核糖体、Ⅳ线粒体、Ⅴ内质网。
（5）HIV主要攻击T细胞，即细胞b。T细胞在胸腺内分化成熟，c细胞为B淋巴细胞在骨髓内分化成熟。
【点睛】该题考查体液调节过程和分泌蛋白分泌过程。从图甲中的抗体的形态确定免疫调节方式是解题关键。
体液免疫过程：
43.研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。请据图回答：
（1）比较曲线____可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线___可知顶 芽产生的生长素抑制了侧芽的生长。
（2）经研究发现，侧芽的生长素浓度 远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍 可向侧芽运输，这说明此过程生长素 的运输方式是___________。
（3）比较曲线1、3、4可知____________（激素）能解除顶芽对侧芽生长的抑 制作用。该激素通过促进侧芽的____________从而促进侧芽的生长。
（4）与植物叶片的逐渐衰老和脱落有关的激素是_____________ 。
（5）综上可知，植物体的生长、发育是_____________________的结果。
【答案】 (1). 1、4 (2). 1、2、4 (3). 主动运输 (4). 细胞分裂素 (5). 细胞分裂 (6). 脱落酸 (7). 多种植物激素共同调节
【解析】
【分析】
分析曲线信息可知：比较曲线1、4可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线1、2、4可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长；比较曲线1、3、4可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用。
【详解】（1）曲线1和曲线4的区别为有无顶芽，故可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线1、2、4可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长。
（2）侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素可以从低浓度往高浓度处运输，故其运输方式是主动运输。
（3）比较曲线1、3、4可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用．该激素通过促进侧芽的细胞分裂从而促进侧芽的生长。
（4）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落，故与植物的叶片逐渐衰老和脱落有关的激素是脱落酸。
（5）由曲线可知，植物体的生长、发育是多种植物激素共同调节的结果。
【点睛】本题通过实验考查多种激素对植物生长的影响。
（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；
（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；
（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；
（4）乙烯促进果实成熟；
（5）各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；
（6）植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
44.某生物兴趣小组用迎春枝条做实验材料来研究NAA促进插条生根的最适浓度，由预实验得知最适浓度的大致范围为2--6µg·g-1,请设计进一步探究实验：
（1）实验材料：生长旺盛的一年生迎春枝条、大烧杯、量筒、NAA、蒸馏水等。
（2）实验步骤：
第一步：配制浓度依次为2--6µg·g-1的NAA溶液(溶液浓度梯度差为0.5µg·g-1) 9份,放入大烧杯中,编号为1-9。
第二步:_______________________；
第三步:_______________________；
第四步:一天后取出枝条分别用完全培养液进行培养;
第五步:每天__________________________________；
（3）保留幼叶过多的枝条不能生根的原因是__________________________ 。
（4）带成熟叶片较多的枝条不能生根的原因是 ______________________________
【答案】 (1). 将迎春枝条随机均分为9份 (2). 将9份枝条的基部分别浸泡在编号为1~9号大烧杯的NAA溶液中 (3). 观察并记录枝条的生根数目(或测量并记录根长度) (4). 枝条上幼芽、幼叶保留过多,本身合成一定浓度的生长素,浸泡后形态学下端处于高浓度的生长素抑制状态 (5). 枝条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水太多
【解析】
【分析】
萘乙酸（NAA）为生长素类似物，其具有和生长素相类似的生理作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。该题为探究类实验题，解题首先要明确该实验的实验目的，即研究NAA促进迎春插条生根的最适浓度，题干中预实验得知最适浓度的大致范围为2--6µg·g-1，要得到最适浓度，还需进一步探究的浓度范围是2～6ppm。根据题意分析该实验的步骤为：配制不同浓度的NAA溶液→随机分组→浸泡→培养（扦插）→观察记录。
【详解】（2）实验步骤：
第一步：配制浓度依次为2--6µg·g-1的NAA溶液(溶液浓度梯度差为0.5µg·g-1) 9份,放入大烧杯中,编号为1-9。
第二步: 将迎春枝条随机均分为9份；
第三步: 将9份枝条的基部分别浸泡在编号为1~9号大烧杯的NAA溶液中；
第四步:一天后取出枝条分别用完全培养液进行培养;
第五步:每天观察并记录枝条的生根数目(或测量并记录根长度)；
（3）枝条上幼芽、幼叶保留过多,本身合成一定浓度的生长素,浸泡后形态学下端处于高浓度的生长素抑制生长的状态，故保留幼叶过多的枝条一般不能生根。
（4）若枝条所带成熟叶片较多,蒸腾作用会过强,枝条失水太多，则不能生根。
【点睛】实验设计的一般步骤总结：
1.下列关于人体内环境的叙述中错误的是（ ）
A. 人体内所有的液体统称为内环境
B. 人体的细胞外液主要包括血浆、淋巴、组织液
C. 消化道内的消化液不属于体液
D. 人体的细胞外液构成了人体的内环境
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查内环境的组成，内环境是动物和人体细胞直接生活的液体环境，又称细胞外液，主要包括血浆、组织液和淋巴。血浆是血细胞直接生活的液体环境，组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境，淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的主要环境。
【详解】A. 人体内的液体统称为体液，A错误；
B. 人体的细胞外液指细胞直接生活的液体环境，主要包括血浆、淋巴、组织液，B正确；
C. 消化道内的消化液不属于体液，属于外界环境中的液体，C正确；
D. 由细胞外液构成的液体环境称内环境，D正确。
2.下列均属于内环境的成分的一组是（ ）
A. 葡萄糖、二氧化碳、呼吸酶 B. 水、胰岛素、血浆蛋白
C. 血红蛋白、氨基酸、尿素 D. 胃蛋白酶、无机盐、抗体
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查内环境的成分，存在血浆、组织液和淋巴中的成分属于内环境的成分，存在细胞内液、细胞膜上和外界环境液体中的成分一般不属于内环境成分。
【详解】A. 呼吸酶为胞内酶，不属于内环境的成分，A错误；
B. 水、胰岛素和血浆蛋白都可存在内环境中，B正确；
C. 血红蛋白是红细胞中的蛋白质，不属于内环境的成分，C错误；
D. 胃蛋白酶由胃腺分泌到消化道中，不属于内环境成分，D错误。
【点睛】“三看法”判断内环境的成分
一看
二看
三看
3.下列生理过程发生在内环境中的是（ ）
A. 丙酮酸分解产生二氧化碳 B. 氧气与血红蛋白的结合
C. 氨基酸分子的脱水缩合 D. 抗体和抗原的特异性结合
【答案】D
【解析】
【分析】
内环境是动物和人体细胞直接生活的液体环境，又称细胞外液，主要包括血浆、组织液和淋巴。能发生在血浆、组织液和淋巴中生理过程即可发生在内环境中。
【详解】A. 丙酮酸分解产生二氧化碳发生在线粒体基质中，不发生在内环境中，A错误；
B. 氧气与血红蛋白的结合发生在红细胞中，不发生在内环境中，B错误；
C. 氨基酸分子的脱水缩合发生在细胞质中的核糖体上，不发生在内环境中，C错误；
D. 抗体和抗原的特异性结合发生在细胞外液中，发生在内环境中，D正确。
4.下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是 （ ）
A. 由ABCDE组成了一个完整的反射弧
B. 当①处受刺激时，该处的膜电位表现为外正内负
C. ②处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
D. 若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应
【答案】B
【解析】
【分析】
图示中根据神经节的结构判断B为传入神经，A为感受器，C为神经中枢，D为传出神经，E为效应器；②处结构为突触。一个完整的反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
【详解】A. 由A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经和E效应器可组成了一个完整的反射弧，A正确；
B. 当①处受刺激时，该处的膜电位由静息电位转为动作电位，表现为外负内正，B错误；
C. 神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，故②处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，C正确；
D.若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器能产生反应，但不能产生感觉，D正确。
【点睛】反射弧中传入神经和传出神经的判断
(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。神经节如图中的c。
(2)根据突触结构判断：图示中与“”相连的为传入神经(b)，与“”相连的为传出神经(e)。
(3)根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经。
5. 医生给一位肾功能衰竭的病人移植了一个健康的肾脏，尽管医生的手术做得很成功，但是几周以后，这个移植的肾脏仍然坏死了，这是人体免疫反应造成的，在这个免疫反应中，移植的肾属于
A. 病原体 B. 吞噬体 C. 抗原 D. 抗体
【答案】C
【解析】
试题分析：在免疫排斥中移植的器官是作为抗原，主要引起机体的细胞免疫，故C正确。因为其不是病原体，故A错误。也不会有吞噬作用，故B错误。不是抗体，会刺激机体产生抗体，故D错误。
考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
6. 在小麦地里施用一定浓度的2,4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是
A. 双子叶杂草对2，4-D的敏感性强
B. 小麦对2，4-D的敏感性差
C. 2，4-D对小麦的生长无作用
D. 同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用效果不同
【答案】C
【解析】
双子叶杂草比小麦对2，4-D更敏感，A正确；双子叶杂草比小麦对2，4-D更敏感，B正确；2，4-D对小麦的生长有作用，表现为低浓度抑制生长，高浓度促进生长，C错误；双子叶杂草比小麦对2，4-D更敏感，因此同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用不同，D正确．
【考点定位】生长素类似物在农业生产实践中的作用
7.某人的大脑皮层的S语言区受到损伤，患者（ ）
A. 可看懂文字，听懂别人说话，自己不会说话，不能运用词语表达思想
B. 可看懂文字，听懂别人说话，自己不会说话，能运用词语表达思想想
C. 可看懂文字，听不懂别人说话，自己会说话，不能运用词语表达思想
D. 可看懂文字，听不懂别人说话，自己不会说话，能运用词语表达思想
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查人脑特有的高级功能，大脑皮层言语区包括S区（运动性言语区）、W（书写性言语区）、V（视觉性言语区）和H（听觉性言语区）。
【详解】大脑皮层的S语言区为运动性言语区。若大脑皮层的S语言区受到损伤，患者可以听懂别人的讲话和看懂文字，能发声说话，但不能运用词语表达思想，故选A。
【点睛】易错点：大脑皮层的运动性言语区受损与语言障碍患者区别：运动性言语区受损不能正确表达思想，但能发声说话，语言障碍患者，不能发声；大脑皮层的视觉性言语区受损与视觉障碍患者区别：视觉性言语区受损能看见但不能看懂文字，视觉障碍是视觉中枢受损，不能看见事物；大脑皮层的听觉性言语区受损与听觉障碍患者区别：大脑皮层的听觉性言语区受损能听见但听不懂，听觉障碍是听觉中枢受损，不能听见。
8.下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是（ ）
A. 芽能发育成枝条
B. 芽能进行光合作用
C. 芽能产生生长素促进生根
D. 芽能产生生长素抑制生根
【答案】C
【解析】
【分析】
该题通过对照实验探究芽对插条生根的影响，实验自变量为插条上芽的有无，实验结果可以看出插条上有芽的一组培养一段时间后可以生根，而插条上无芽的一组培养相同时间后无根生长。
【详解】A组插条上有芽，培养一段时间后有根生成，B组插条上无芽，培养一段时间后无根生成，故该实验自变量为插条上芽的有无，因变量为插条生根情况，由此判断该实验目的是探究芽对植物生根的影响，根据实验结果可下结论：芽能促进生根。故选B。
9.把小白鼠和青蛙从25℃温室中移至5℃环境中，你估计这两种动物耗氧量会发生的变化是 （ ）
A. 两种动物耗氧量都减少
B. 两种动物耗氧量均增加
C. 青蛙耗氧量减少，小白鼠耗氧量增加
D. 青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量减少
【答案】C
【解析】
【分析】
小白鼠为恒温动物，在寒冷环境中为维持体温需要加快呼吸，增加产热；青蛙为变温动物，在寒冷环境中，体内酶活性下降，呼吸速率减慢。
【详解】把小白鼠从25℃温室中移至5℃环境中，小白鼠需要加快呼吸，增加产热维持体温恒定，故耗氧量增加；把青蛙从25℃温室中移至5℃环境中，青蛙体温下降，体内呼吸酶活性降低，呼吸速率下降，耗氧量降低。故选C。
10.顶端优势现象说明了（ ）
①生长素在低浓度时促进生长
②生长素在高浓度时抑制生长
③顶芽比侧芽的生命活动旺盛
④顶芽容易得到光照促进生长
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ②③
【答案】A
【解析】
试题分析：顶端优势是指顶芽产生的生长素在极性运输过程中，大量的积累在侧芽，使侧芽浓度高抑制生长，故A正确。
考点：本题主要考查生长素的作用，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
11. 下列哪些离子在维持人体血浆渗透压中起主要作用
A. 钠离子和钾离子 B. 钠离子和氯离子
C. 钾离子和氯离子 D. 碳酸氢根离子和磷酸氢根离子
【答案】B
【解析】
试题分析：渗透压的大小取决于溶质颗粒的多少，主要与无机盐和蛋白质的含量有关，在组成细胞外液的无机盐中，含量上占明显优势的是钠离子和氯离子，细胞外液渗透压90％以上来源于钠离子和氯离子，故B项正确。
考点：本题考查血浆渗透压的相关知识，学生容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。
12.下列关于人体内环境稳态的叙述，不正确的是（ ）
A. 内环境稳态的维持有利于人体应对外界环境的变化
B. 人体维持稳态的调节能力是有限的
C. 内环境稳态的维持就是血液成分保持不变
D. 当人体内环境稳态不能维持时可能会生病
【答案】C
【解析】
【分析】
稳态指正常机体通过调节作用，使各个器官和系统协调活动，共同维持内环境相对稳定状态。内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，但人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。
【详解】A. 当外界环境变化时，通过机体的调节作用，内环境的成分和理化性质都处于动态平衡，故内环境稳态的维持有利于人体应对外界环境的变化，A正确；
B. 当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏，故人体维持稳态的调节能力是有限的，B正确；
C. 内环境稳态的维持是内环境的组成成分和理化性质处于动态平衡，不仅仅是指血液中成分保持不变，C错误；
D. 当人体内环境稳态不能维持时可能会生病，D正确。
13.下图表示3个通过突触相连接的神经元。若在箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的是 （ ）
A. cde B. abcde C. abc D. bcde
【答案】D
【解析】
试题分析：兴奋在神经纤维的传导是双向的，而在神经突触的传递是单向的，故在箭头处加一刺激，可以测到膜电位变化的有bcde，故本题选D。
考点：神经调节
点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确兴奋在神经纤维的传导是双向的，而在神经突触的传递是单向的。
14.人体受到病原微生物侵染时，体内的巨噬细胞将其吞噬、消化并清除。下列分析与该生理过程最相符的是
A. 第一道防线 B. 第二道防线 C. 针对某种抗原的 D. 通过抗体起作用的
【答案】B
【解析】
人体内的巨噬细胞吞噬、消化进入人体内的病原微生物，这是人体免疫的第二道防线，故选B。
15.图中的X代表的是（ ）
A. 效应T细胞 B. 效应B细胞
C. 吞噬细胞 D. 浆细胞
【答案】A
【解析】
【分析】
图示有病毒侵染的细胞为病原体攻击的靶细胞，X细胞能和靶细胞接触。
【详解】A. 效应T细胞能与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解，A正确；
B. 效应B细胞产生抗体，不与靶细胞接触，B错误；
C. 吞噬细胞能吞噬病原体，但不与靶细胞接触，C错误；
D. 浆细胞又称效应B细胞，不与靶细胞接触，D错误。
16.下列可以证明生长素生理作用两重性的例子是（ ）
A. 植物的向光性 B. 顶端优势
C. 生长素集中在生长旺盛的部位 D. 茎的背地性
【答案】B
【解析】
【分析】
生长素的作用表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素的两重性表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
【详解】A. 植物的向光性是由于背光侧生长素浓度高于向光侧，使背光侧的生长快于向光侧，没有体现抑制作用，A错误；
B. 顶端优势指顶芽产生的生长素向下运输，使生长素在侧芽处浓度高，抑制侧芽的生长，顶芽处生长素浓度较低，促进生长，故能体现生长素的两重性，B正确；
C. 生长素集中在生长旺盛的部位，不能体现生长素的抑制作用，C错误；
D. 茎的背地性是由于重力作用，近地侧的生长素的浓度高，生长快，但没有体现抑制作用，D错误。
17. 朵朵葵花向太阳”的生理基础是
A. 茎的向光侧生长素分布多
B. 茎的背光侧细胞分裂快
C. 光合作用需要更多的光
D. 茎的背光侧细胞伸长的快
【答案】D
【解析】
试题分析：在单侧光的照射下，生长素由向光侧向背光侧运输，生长素的生理作用是促进细胞的伸长生长，所以，在太阳光的照射下，“葵花”背光侧生长素的浓度总是高于向光侧的浓度，茎的背光侧细胞伸长的快；B中细胞分裂快应该是在细胞分裂素的作用下实现的。
考点：本题考查单侧光对胚芽鞘尖端生长素的重新分布造成的影响的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
18.下列关于神经元之间信号传递的说法正确的是（ ）
A. 递质由突触前膜释放，作用于突触后膜一直存在
B. 兴奋经突触传递时不需要能量
C. 递质的释放必然引起下一个神经元的电位逆转
D. 兴奋传到突触小体，其内的突触小泡受到刺激释放递质
【答案】D
【解析】
【分析】
神经元之间的信号传递：当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，会释放神经递质，神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，即引起一次新的神经冲动。这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到另一个神经元。
【详解】A. 递质由突触前膜释放，作用于突触后膜后一般会被分解，A错误；
B. 兴奋经突触传递时涉及到胞吐，需要消耗能量，B错误；
C. 如果为抑制性递质的释放则不会引起下一个神经元的电位发生逆转，C错误；
D. 兴奋传到突触小体，其内的突触小泡受到刺激释放递质，D正确。
19.下列关于人体激素调节的叙述正确的是（ ）
A. 幼年缺少生长激素，会引起呆小症
B. 激素分子会弥散在全身的体液中，但只作用于特定的器官、细胞
C. 如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D. 如果分泌细胞是甲状腺细胞，则垂体细胞不可能是靶细胞
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查激素的作用和激素调节的特点。生长激素可以促进生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长。激素调节具有微量和高效性、通过体液运输和作用于靶器官、靶细胞的特点。
【详解】A. 幼年缺少生长激素，会引起侏儒症，A错误；
B. 激素分子会弥散在全身的体液中，但只作用于特定的器官、细胞，B正确；
C. 如果分泌细胞是下丘脑细胞，分泌物为促甲状腺激素释放激素，则靶细胞是垂体细胞，C错误；
D. 如果分泌细胞是甲状腺细胞，分泌物为甲状腺激素，可以通过反馈调节作用于垂体，所以靶细胞可以是垂体细胞，D错误。
20.下列关于体液调节和神经调节之间关系的叙述，不正确的是（ ）
A. 体液调节可以是神经调节的一个环节，而神经调节不受体液调节的影响
B. 动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节
C. 神经调节和体液调节的作用途径不相同
D. 与神经调节相比，体液调节反应速度较缓慢，作用时间较长
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查神经调节和体液调节的联系。神经调节和体液调节的关系可以概括为两个方面：①体液调节可以看做神经调节的一个环节；②内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。
【详解】A. 体液调节可以是神经调节的一个环节，神经调节可以受体液调节的影响，如甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低，A错误；
B. 动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，如体温调节，B正确；
C. 神经调节和体液调节的作用途径不相同：神经调节的基本方式为反射，反射活动需要经过完整的反射弧；体液调节中信号分子通过体液运输，C正确；
D. 与神经调节相比，体液调节反应速度较缓慢，作用时间较长，D正确。
21. 下列属于人在寒冷中的身体变化的是
①皮肤血管收缩 ②增加皮肤的血流量 ③汗液分泌增多 ④汗液几乎不分泌
⑤甲状腺激素分泌增多 ⑥肾上腺髓质分泌的肾上腺激素增多 ⑦骨骼肌颤栗 ⑧代谢活动增强
A. ①④⑤⑥⑦⑧ B. ①②③⑤⑥⑦ C. ④⑤⑥⑦⑧ D. ①③④⑦⑧
【答案】A
【解析】
试题分析：寒冷环境中，机体通过调节时产热增加和散热减少维持体温恒定。增加产热途径的有：骨骼肌、立毛肌收缩，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，促进新陈代谢加快物质氧化分解；减少散热途径的有：皮肤血管收缩，血流量减少，汗腺分泌汗液减少，故A正确。
考点：本题主要考查体温调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
22.如图，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是
A. 在BD范围内 B. 在OA范围内
C. 在BC范围内 D. 在BA范围内
【答案】A
【解析】
试题分析：由于重力作用，生长素横向运输，导致b侧生长素浓度高于a侧．由于根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感．从图中茎b侧生长速度比a侧快，说明a侧的生长素浓度比b侧低，b侧生长素促进作用大于a侧．由于茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内，因此，b侧生长素浓度应在BD范围内，这样才能使b侧生长速度大于a侧，才能使茎向上弯曲生长．
故选：A．
23.树突状细胞是一种免疫细胞，广泛存在于皮肤等结构中。当病原体侵入人体时，它会及时“通知”T细胞等其他免疫细胞。科研人员已成功地将一个胚胎干细胞培育出了树突状细胞。下列有关说法正确的是（ ）
A. 用胚胎干细胞培育出树突状细胞，体现了细胞的全能性
B. 若培育出能识别癌细胞的树突状细胞，将可能用于治疗癌症
C. 树突状细胞与浆细胞一样只参与细胞免疫而不参与体液免疫
D. 浆细胞、T细胞、效应T细胞都能识别病原体
【答案】B
【解析】
【分析】
本题根据相关信息联系免疫系统考查细胞分化、细胞的全能性和免疫调节。
【详解】A. 用胚胎干细胞培育出树突状细胞，体现了细胞的分化，A错误；
B. 若培育出能识别癌细胞的树突状细胞，将可能用于治疗癌症，B正确；
C.浆细胞分泌抗体参与体液免疫过程，C错误；
D. 浆细胞不能识别病原体，D错误。
【点睛】分析“及时“通知”T细胞等其他免疫细胞”和“将一个胚胎干细胞培育出了树突状细胞”中的隐含信息是解题关键。
24.如图用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。② 组实验如乙图，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。以下说法正确的是（ ）
A. 两天后，胚芽鞘D的生长向左，胚根E生长向左，胚芽鞘G直立生长
B. 两天后，胚芽鞘D的生长向左，胚根E生长向右，胚芽鞘G直立生长
C. 两天后，胚芽鞘D的生长向右，胚根E生长向左，胚芽鞘G向左生长
D. 两天后，胚芽鞘D的生长向左，胚根E生长向右，胚芽鞘G向左生长
【答案】B
【解析】
【分析】
生长素的产生部位为胚芽鞘尖端，横向运输部位为胚芽鞘尖端，作用部位为尖端以下部位。甲图中由于重力作用胚芽鞘尖端C中生长素向下发生横向运输，故琼脂块A中生长素浓度低于琼脂块B中；图乙中胚芽鞘置于旋转器上，虽有单侧光，胚芽鞘尖端受光面均匀，故琼脂块X和Y中含量接近。
【详解】经分析可知：琼脂块A中生长素浓度低于琼脂块B中，故将其放于去尖端的胚芽鞘D上后，A处的生长程度低于B处，胚芽鞘往左侧弯曲生长；而根对生长素敏感，则在去尖端的胚根E上，B处生长素浓度高抑制其生长，A处生长素促进生长，胚根向右弯曲生长；图乙中去尖端的胚芽鞘G上，琼脂块X和Y生长素浓度接近，故其直立生长。综上，选B。
【点睛】判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法
(1)判断“长不长”：看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素。
①能获得生长素，则生长。
②不能获得生长素，则既不生长也不弯曲。
(2)判断“弯不弯”：看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀。
①若生长素分布均匀，则直立生长。
②若生长素分布不均匀，则弯曲生长。
25.对燕麦胚芽鞘进行如图处理：若电机以10转/min的速度匀速旋转，把A、B、C、D分别单独放在平台正中央，一星期后胚芽鞘能够发生弯曲的是( )
A. 胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽
B. 胚芽鞘下部用锡箔纸遮住
C. 在胚芽鞘尖端插入云母片（不透水）
D. 胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内
【答案】D
【解析】
【分析】
该题是对生长素的运输、植物向光性原理，感受光刺激的部位的考查，梳理生长素运输方向、植物向光性的原因和感受光刺激的部位，然后分析图示进行解答。
【详解】A.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽后，尖端感受不到光照，胚芽鞘不会发生弯曲生长，A错误；
B.由于电机以低速匀速旋转，B胚芽鞘尖端受光刺激均匀，胚芽鞘不会弯曲生长，B错误；
C.电机以低速匀速旋转C胚芽鞘尖端受光刺激均匀，且胚芽鞘尖端插入云母片阻止生长素横向运输，胚芽鞘不会弯曲生长，C错误；
D.胚芽鞘放在在一侧开有一小窗的暗箱内电机以低速匀速旋转时，胚芽鞘尖端只从暗箱的小窗处接受光刺激，因此胚芽鞘向小窗口方向弯曲生长，D正确。
26.下图表示人体免疫反应的某些过程，对a、b、c、d四种细胞的判断，正确的是
A. a细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体起防御作用，具有识别特定抗原的能力
B. b细胞接受抗原刺激后能增殖分化
C. c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫
D. d细胞通过产生抗体消灭抗原
【答案】B
【解析】
试题分析：a细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体起防御作用，但是没有识别特定抗原的能力，A错误；b细胞接受抗原刺激后能增殖分化，B正确；c细胞的裂解死亡属于特异性免疫中的细胞免疫，C错误；d细胞使靶细胞裂解，从而使抗原丧失容身之所，D错误。
考点：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
27.下列几种生物学现象产生的机理依次属于： ( )
①给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克②当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，抑制细菌繁殖③小狗听到主人叫"花花"，就奔向主人④有的人吃了某种海鲜会腹痛、呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等
A. 体液调节、过敏反应、反射、自身免疫病
B. 体液调节、细胞免疫、激素调节、过敏反应
C. 体液调节、免疫调节、反射、过敏反应
D. 反射、自身免疫、体液调节、免疫缺陷病
【答案】C
【解析】
试题分析：给小白鼠注射胰岛素后，小白鼠会由于血糖过低而休克，故①属于体液调节；细菌进入人体后，机体产生特异性抗体与之结合，故②属于免疫调节；小狗听到主人叫声奔向主人属于条件反射，故③属于神经调节；吃海鲜后会腹痛、腹泻、呕吐等反应，故④属于过敏反应。综上所述，C正确。
考点：本题考查动物生命活动的调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
28.下列生理活动与相关激素之间的关系不相符合的是（ ）
A. 摄入食物过咸，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加
B. 在寒冷条件下，甲状腺激素分泌量增加，肾上腺素分泌量减少
C. 在人体生长发育过程中，生长激素与甲状腺激素有协同作用
D. 甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查动物激素调节和各激素的作用。当吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少；同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。甲状腺激素和肾上腺素都可以促进新陈代谢，增加产热；生长激素和甲状腺激素都可以促进生长发育。
【详解】A. 摄入食物过咸，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少，从而维持体内水平衡，A正确；
B. 在寒冷条件下，甲状腺激素和肾上腺素分泌都增加，促进新陈代谢，增加产热，维持体温恒定，B错误；
C. 在人体生长发育过程中，生长激素与甲状腺激素都能促进人体生长发育，表现为协同作用，C正确；
D. 甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节，D正确。
29.将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理,结果如图。现将相同长度的茎段下部浸在某一未知浓度的生长素溶液中,测得其生长量为acm,从图中可知其对应的生长素浓度分别为4μmol·L-1和16μmol·L-1。为进一步确定其浓度,将待测溶液稀释为原浓度的一半,再取相同切段浸入其中,测得其生长量为bcm,下列有关分析正确的是 （ ）
A. 若a>b,则待测溶液的浓度为16μmol·L-1
B. 若a
D. 若生长素溶液的浓度大于18μmol·L-1,则离体的茎段生长量可能小于dcm
【答案】D
【解析】
【分析】
本题通过实验考查生长素的生理作用，意在考查考生的理解能力以及实验数据的处理能力。若待测溶液的浓度为16μmol·L-1时，稀释为原浓度的一半后则为8μmol·L-1 ，则离体的茎段生长量b>a；若待测溶液的浓度为4μmol·L-1 时，稀释为原浓度的一半后则为2μmol·L-1，则离体的茎段生长量b
B. 若a
D. 由图中曲线变化趋势可推知,当生长素溶液的浓度大于18 μmol·L-1 时,离体的茎段生长量可能小于d cm，D正确。
30.甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图所示,图中“+”表示促进作用, “一”表示抑制作用,下列叙述错误的是（ ）
A. 甲、乙、丙都不是蛋白质类物质
B. 甲、乙均可促进果实成熟
C. 乙、丙之间具有协同作用
D. 甲、乙之间具有拮抗作用
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用。由图分析可知，甲促进种子休眠、抑制生长，为脱落酸；乙抑制种子休眠，促进生长，为赤霉素；二者作用相互拮抗。丙促进生长，促进果实发育，为生长素。
【详解】A. 甲是脱落酸，乙是赤霉素，丙是生长素，皆为非蛋白质的小分子有机物，A正确；
B. 甲是脱落酸不能促进果实成熟，B错误；
C. 乙是赤霉素促进果实生长，丙是生长素促进果实发育，故乙丙之间可以具有协同作用，C正确；
D. 甲是脱落酸促进果实脱落抑制果实生长，乙是赤霉素促进果实生长，甲、乙之间具有拮抗作用，D正确。
【点睛】总结：几种常见植物激素的作用及原理
(1)生长素的作用原理是促进细胞的伸长，而细胞分裂素的作用原理是促进细胞分裂，赤霉素也能促进细胞伸长。
(2)脱落酸能抑制细胞分裂，在这方面与细胞分裂素具有拮抗关系。
(3)乙烯仅促进果实成熟，而不是促进果实发育。
31.下列关于神经活动的说法,错误的是（ ）
A. 神经元之间的传递是电信号→化学信号→电信号的复杂转换过程
B. 神经元受到刺激时,兴奋部位的膜电位是膜内为正,膜外为负
C. 神经元产生的局部电流在膜内由未兴奋部位流向兴奋部位,在膜外则相反
D. 突触前神经元释放递质与高尔基体和线粒体有关
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查兴奋的产生、传导和传递过程。神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流。神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制。
【详解】A. 兴奋在神经元之间的传递需要通过化学物质神经递质传递，故存在电信号→化学信号→电信号的转换过程，A正确；
B. 神经元受到刺激时，神经元细胞膜对钠离子通透性增加，Na+内流，兴奋部位的膜电位是膜内为正，膜外为负，B正确；
C. 神经元产生的局部电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位,在膜外则相反，C错误；
D. 突触前神经元释放的递质属于分泌物，其加工、运输和胞吐与高尔基体和线粒体有关，D正确。
32.图中甲、乙为两个含生长素的琼脂块,①②③④⑤⑥⑦为空白琼脂块,假设甲、乙中的生长素含量和图3、图4中胚芽鞘尖端所产生的生长素的量相同，若一段时间后①②③④⑤⑥⑦中的生长素含量分别为a、b、c、d、e、f、g,下列分析正确的是（ ）
A. c>f=d>a=b=e=g
B. f>a>d=e>b=g>c
C. c>a=f>d=e>b=g
D. f>a=b=d=e>g>c
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查生长素的产生、分布和运输。胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。
【详解】分析图1可知：由于含生长素（IAA）的琼脂块不感光，且正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以a、b中生长素量相等。
分析图2可知：由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以c中没有生长素。
分析图4可知：胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端。因此，在感受单侧光刺激的情况下，尖端生长素横向运输，再向下极性运输，导致胚芽鞘下的琼脂块生长素分布不均匀，f多，g少；但图3中胚芽鞘正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以d、e中生长素量相等。
因此，一段时间后，①②③④⑤⑥⑦琼脂块中所含生长素含量为：f>a=b=d=e>g>c。故选D。
33.有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻呕吐,有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等, 这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述,正确的是（ ）
A. 过敏反应没有淋巴细胞参与
B. 过敏反应是免疫系统功能的正常反应
C. 过敏反应是对外来过敏原起作用
D. 机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身
【答案】C
【解析】
【分析】
过敏反应：
（1）过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。
（2）过敏反应的原理：机体第一次接触过敏原时，机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当机体再次接触过敏原时，被抗体吸附的细胞会释放组织胺等物质，导致毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等，进而引起过敏反应。
（3）过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。
【详解】A. 过敏反应过程中会产生抗体，该过程有淋巴细胞参与，A错误；
B. 过敏反应疾病是免疫系统功能的异常反应，B错误；
C. 过敏反应是对外来过敏原起作用，C正确；
D. 过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应，D错误。
34.如图为甲状腺激素的分泌调节示意图,其中a、b和c表示人体丙三种内分泌腺,①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是（ ）
A. a表示垂体,b表示甲状腺,c表示下丘脑
B. 激素③可作用于多种器官
C. 血液中激素③水平升高会引起激素①分泌增加
D. 幼年时激素②和③过少可能会导致呆小症
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查甲状腺激素分泌的分级调节过程。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可通过反馈作用于下丘脑和垂体。故由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素。
【详解】A.由图分析可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，A正确；
B.激素③甲状腺激素，可作用于多种细胞和器官，B正确；
C.激素③甲状腺激素含量下降，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，会引起激素①分泌增加，C错误；
D.幼体时②促甲状腺激素和③甲状腺激素过少会导致成年后身体矮小、智力低下，D正确。
35.如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A点以一定的电流刺激，则甲、乙电流表指针发生的变化是
A. 甲、乙都发生两次方向相反的偏转
B. 甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转
C. 甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转
D. 甲发生一次偏转，乙不偏转
【答案】D
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：甲电流表跨两个神经元，乙电流表连接在同一条神经纤维上。该突触结构类型是轴突-胞体型，且兴奋只能由乙神经元传向甲神经元，所以刺激A时，A所在的神经元甲会兴奋，而乙神经元不会产生兴奋。
【详解】当刺激A点，产生兴奋在相应神经纤维上进行双向传导，则甲电流表的左侧导线所在膜电荷分布为外负内正时，右侧导线所在的另一神经纤维的膜电荷分布为外正内负，有电位差，导致甲发生一次偏转；由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，因此刺激A点，兴奋不能传递到乙神经元，所以乙神经元不兴奋，乙电流表的两侧导线的膜外均是正电荷，无电位差，乙不发生偏转。
故选：D。
【点睛】本题考查兴奋在神经纤维上的传导及兴奋在神经元间的传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。解答本题的关键是理解兴奋在神经纤维上双向传导以及兴奋在神经元间的单向传递。
36.关于如图的相关叙述中，不正确的是
A. 若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f
B. 若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f
C. 除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下
D. 若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h
【答案】A
【解析】
植物幼苗的向光生长现象产生的原因是：单侧光照射，使幼苗背光面生长素含量多于向光面，背光面细胞伸长生长的速度快于向光面，若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为f～2f，A错误；受地心引力的影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，因茎对生长素不敏感，近地侧高浓度的生长素对茎的生长所起的促进作用强于远地侧，使茎表现出背地性，若植物水平放置，表现出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应小于f，B正确；除草剂灭草的原理是高浓度的生长素抑制生长，甚至会杀死细胞，即使杂草的生长素浓度处于大于h状态下，C正确；顶端优势现象产生的原因是：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部侧芽附近生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，所以顶芽部位低浓度的生长素促进其生长，而侧芽部位高浓度的生长素则抑制侧芽的生长，若某植物顶芽的生长素浓度为g，则侧芽生长素浓度可能大于h，D正确。
37.a、b、c表示三种细胞外液,箭头表示三者之间的关系,有关叙述正确的是（ ）
A. a中含有激素和消化酶
B. c中含有各种血细胞
C. b、c中蛋白质含量相近
D. b中蛋白质含量减少将导致c增多
【答案】D
【解析】
【分析】
细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆、淋巴组成。血浆中的物质可以通过毛细血管壁进入到组织液；组织液中的大部分物质能够被毛细血管的静脉端重新吸收，进入血浆，小部分被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液；毛细淋巴管内的淋巴汇集到淋巴管中，经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。由此分析可知：a表示淋巴，b表示血浆，c表示组织液。
【详解】A. a为淋巴，淋巴中可含有激素，但消化酶在消化道中，A错误；
B. c为组织液，其不含各种血细胞，B错误；
C. b血浆中蛋白质含量高于c组织液， C错误；
D. b血浆中蛋白质含量减少，造成血浆渗透压降低，组织液的渗透压增加，血浆的吸水能力减弱，组织液中的水分子回渗到毛细血管中的速率降低，使血浆中大量水分透过毛细血管管壁进入组织间隙而引起组织水肿，D正确。
【点睛】巧用单箭头识别四种体液：
①分析
单方向(箭头)
双方向(箭头)
②结论：甲是细胞内液，乙是组织液，丙是血浆，丁是淋巴。
38.人体I型糖尿病与胰岛素分泌失调有关,患者常表现出“多食、多饮、出现尿糖” 等症状,下列有关I型糖尿病患者的叙述正确的是（ ）
A. 患者血糖利用率增加 B. 此人胰岛A细胞受损,胰岛素分泌不能增加
C. 患者应注射胰岛素调节血糖浓度 D. 患者血液中胰岛素含量升高
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查血糖平衡的调节。I型糖尿病是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足造成的，可通过注射胰岛素治疗。
【详解】A. 患者血糖利用率降低，A错误；
B. 此人胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足，B错误；
C. 胰岛素是大分子，不能口服，但是患者可以通过注射胰岛素来调节血糖浓度，C正确；
D. 患者胰岛素分泌不足，故血液中胰岛素含量降低，D错误。
39.下列关于植物生长素的发现过程的叙述,错误的是（ ）
A. 温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”是一种化学物质
B. 鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C. 拜尔的实验证明弯曲生长是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
D. 达尔文根据实验提出,单侧光照射可以使胚芽鞘尖端产生生长素,生长素可以传递到胚芽鞘下部的伸长区,从而造成背光面比向光面生长快
【答案】D
【解析】
【分析】
生长素的发现过程：
发现者
试验方法
实验现象
实验结论
1880年达尔文（英国）
单测光照射金丝雀虉草胚芽鞘
单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲
切取胚芽鞘的尖端
胚芽鞘尖端用一个锡箔小帽罩起来，单测光照射
用锡箔遮住胚芽鞘尖端下段，给予单测光照射
1910年詹森（丹麦）
在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射
胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部
1914年拜尔（匈牙利）
切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长
胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的
1928年温特（荷兰）
将与胚芽鞘尖端接触过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧
造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质．温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，温特将其命名为生长素
把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧
1931年郭葛（荷兰）
郭葛等人首先从人尿液中分离出具有生长素效应的化学物质--吲哚乙酸
【详解】A. 温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质．温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，温特将其命名为生长素，A正确；
B. 鲍森•詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射，植物弯向光源生长，证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片，B正确；
C. 拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的，C正确；
D. 达尔文根据实验提出,单侧光照射可以使胚芽鞘尖端产生某种“影响”,可以传递到胚芽鞘下部的伸长区,从而造成背光面比向光面生长快，D错误。
40.既能使消化道中葡萄糖增多,又能使血液中葡萄糖减少的腺体是（ ）
A. 胰腺 B. 胃腺 C. 甲状腺 D. 肝脏
【答案】A
【解析】
【分析】
分析“能使葡萄糖增多”指能将其他糖类分解为葡萄糖，分析“能葡萄糖减少”指能将葡萄糖氧化分解或转化成其他物质。
【详解】胰腺分为两部分，即内分泌部、外分泌部。内分泌部即胰岛，胰岛B细胞可分泌胰岛素，胰岛素可以促进葡萄糖的氧化分解和将葡萄糖转化为其他物质，从而降低血液中的葡萄糖；外分泌部可分泌胰液，其中含多种消化酶，包括胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰脂肪酶、胰蛋白酶等，如胰淀粉酶可将淀粉水解成葡萄糖，增加消化道中的葡萄糖含量。综上，选A。
41.下图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：
（1）图中的f表示的结构是______图乙中二氧化碳浓度最高处在_____ _。
（2）图乙是图甲中____（填字母）的显微结构模式图。图甲的神经中枢中， 这样的结构有____个。
（3）图乙中的B是下一个神经元的____或____的膜。图乙中④处的液体为__ __。
（4）突触间隙的存在使神经元间信号的传递在神经递质参与才能下完成，神经 递质由A细胞合成，经过____________（细胞器）包装、加工形成突触小泡， 突触小泡再与⑤融合经_________作用将神经递质释放到突触间隙。
（5）递质从合成到进入突触间隙的全过程需要___________直接提供能量，所以 在突触小体含较多的_________________ （细胞器）。
（6）突触后膜上“受体”的化学本质是__________________。
（7）兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是____________________。
【答案】 (1). 效应器 (2). ② (3). c (4). 2 (5). 细胞体 (6). 树突 (7). 组织液 (8). 高尔基体 (9). 胞吐 (10). ATP (11). 线粒体 (12). 糖蛋白（或蛋白质） (13). 神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：图甲表示反射弧的相关结构，其中a是感受器、b是传入神经、c表示突触、d是神经中枢、e表示传出神经、f表示效应器。
乙图表示突触结构，其中①、②、③、④、⑤、⑥分别是突触小体、线粒体、突触小泡、突触间隙、突触前膜和突触后膜。
【详解】（1）甲图中由于b上有神经节，故a表示感受器、f表示效应器；图乙中线粒体基质中产生二氧化碳，故二氧化碳浓度最高处在线粒体②。
（2）图乙为突触结构，位于神经元间，由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，故是图甲中c的显微结构模式图。图甲的神经中枢中， 这样的结构有2个。
（3）图乙中的B是突触后膜结构，为下一个神经元的细胞体或树突的膜。图乙中④处为突触间隙，其中的液体为组织液。
（4）突触间隙的存在使神经元间信号的传递在神经递质参与才能下完成，神经 递质由A细胞合成，经过高尔基体包装、加工形成突触小泡， 突触小泡再与⑤融合经胞吐作用将神经递质释放到突触间隙。
（5）为生命活动直接供能物质为ATP，主要通过有氧呼吸产生，有氧呼吸发生的主要场所在线粒体。故递质从合成到进入突触间隙的全过程需要ATP直接提供能量，在突触小体含较多的线粒体。
（6）突触后膜上“受体”的化学本质是糖蛋白，能与相应的神经递质特异性结合。
（7）由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，故兴奋在神经元之间只能单向传递。
【点睛】本题考查神经调节中反射弧和突触结构。正确识别反射弧各结构是解题的关键。
总结：反射弧中传入神经和传出神经的判断：
(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。神经节如图中的c。
(2)根据突触结构判断：图示中与“”相连的为传入神经(b)，与“”相连的为传出神经(e)。
(3)根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经。
(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
42.下图甲表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程，图乙为细胞e的亚显微结构模式图。请据图回答：
（1）图甲中所示的是___免疫过程，图甲中c是___细胞，e是____细胞，e细胞____（能、不能）识别抗原。
（2）在图甲所示的免疫过程中，细胞b 可分泌_____促进c细胞的增殖和分化。
（3）预防接种后，当相同病原体再次侵入时，机体产生抗体的速度更快、抗体浓度更高，此免疫过程的主要途径是________（用图甲中数字表示）。
（4）图乙中与物质X合成、分泌有关的细胞器有________（用图乙中数字表示）。
（5）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是______细胞（填写图甲中字母），该细胞在________内分化成熟，c细胞在_______内分化成熟。
【答案】 (1). 体液 (2). B淋巴 (3). 浆 (4). 不能 (5). 淋巴因子 (6). ⑥→⑧→⑨ (7). Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ (8). b (9). 胸腺 (10). 骨髓
【解析】
【分析】
分析图甲可知，a是吞噬细胞、b是T细胞、c是B淋巴细胞、d是记忆细胞、e效应B细胞。①过程是吞噬细胞吞噬抗原，②过程是吞噬细胞将处理后的抗原呈递给细胞，③过程是T细胞将抗原呈递给B细胞，④过程是B细胞增值分化为相应的记忆细胞，⑤过程是B细胞增值分化为效应B细胞，⑥过程是指相同抗原再一次进入机体后直接刺激记忆细胞，⑦过程是指少数抗原直接刺激B细胞，⑧过程是记忆细胞增殖并分化为效应B细胞，⑨过程是效应B细胞分泌抗体。
分析图乙可知，该细胞能分泌物质X，物质X为抗体，该细胞为浆细胞。Ⅰ表示细胞质基质，Ⅱ表示高尔基体，Ⅲ表示核糖体，Ⅳ表示线粒体，Ⅴ表示内质网。
【详解】（1）图甲中涉及到抗体分泌，故所示的是体液免疫过程，图甲中c是B淋巴细胞，e能分泌抗体，是浆细胞，e浆细胞不能识别抗原。
（2）在图甲所示的免疫过程中，细胞b为T细胞，可分泌淋巴因子，促进c细胞的增殖和分化。
（3）当相同病原体再次侵入时，记忆细胞识别抗原后迅速增殖分化形成浆细胞，产生更多的抗体，所以免疫过程是⑥→⑧→⑨。
（4）图乙中物质X为抗体，抗体属于分泌蛋白，故与其合成、分泌有关的细胞器有Ⅱ高尔基体、Ⅲ核糖体、Ⅳ线粒体、Ⅴ内质网。
（5）HIV主要攻击T细胞，即细胞b。T细胞在胸腺内分化成熟，c细胞为B淋巴细胞在骨髓内分化成熟。
【点睛】该题考查体液调节过程和分泌蛋白分泌过程。从图甲中的抗体的形态确定免疫调节方式是解题关键。
体液免疫过程：
43.研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。请据图回答：
（1）比较曲线____可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线___可知顶 芽产生的生长素抑制了侧芽的生长。
（2）经研究发现，侧芽的生长素浓度 远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍 可向侧芽运输，这说明此过程生长素 的运输方式是___________。
（3）比较曲线1、3、4可知____________（激素）能解除顶芽对侧芽生长的抑 制作用。该激素通过促进侧芽的____________从而促进侧芽的生长。
（4）与植物叶片的逐渐衰老和脱落有关的激素是_____________ 。
（5）综上可知，植物体的生长、发育是_____________________的结果。
【答案】 (1). 1、4 (2). 1、2、4 (3). 主动运输 (4). 细胞分裂素 (5). 细胞分裂 (6). 脱落酸 (7). 多种植物激素共同调节
【解析】
【分析】
分析曲线信息可知：比较曲线1、4可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线1、2、4可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长；比较曲线1、3、4可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用。
【详解】（1）曲线1和曲线4的区别为有无顶芽，故可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线1、2、4可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长。
（2）侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素可以从低浓度往高浓度处运输，故其运输方式是主动运输。
（3）比较曲线1、3、4可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用．该激素通过促进侧芽的细胞分裂从而促进侧芽的生长。
（4）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落，故与植物的叶片逐渐衰老和脱落有关的激素是脱落酸。
（5）由曲线可知，植物体的生长、发育是多种植物激素共同调节的结果。
【点睛】本题通过实验考查多种激素对植物生长的影响。
（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；
（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；
（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；
（4）乙烯促进果实成熟；
（5）各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；
（6）植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
44.某生物兴趣小组用迎春枝条做实验材料来研究NAA促进插条生根的最适浓度，由预实验得知最适浓度的大致范围为2--6µg·g-1,请设计进一步探究实验：
（1）实验材料：生长旺盛的一年生迎春枝条、大烧杯、量筒、NAA、蒸馏水等。
（2）实验步骤：
第一步：配制浓度依次为2--6µg·g-1的NAA溶液(溶液浓度梯度差为0.5µg·g-1) 9份,放入大烧杯中,编号为1-9。
第二步:_______________________；
第三步:_______________________；
第四步:一天后取出枝条分别用完全培养液进行培养;
第五步:每天__________________________________；
（3）保留幼叶过多的枝条不能生根的原因是__________________________ 。
（4）带成熟叶片较多的枝条不能生根的原因是 ______________________________
【答案】 (1). 将迎春枝条随机均分为9份 (2). 将9份枝条的基部分别浸泡在编号为1~9号大烧杯的NAA溶液中 (3). 观察并记录枝条的生根数目(或测量并记录根长度) (4). 枝条上幼芽、幼叶保留过多,本身合成一定浓度的生长素,浸泡后形态学下端处于高浓度的生长素抑制状态 (5). 枝条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水太多
【解析】
【分析】
萘乙酸（NAA）为生长素类似物，其具有和生长素相类似的生理作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。该题为探究类实验题，解题首先要明确该实验的实验目的，即研究NAA促进迎春插条生根的最适浓度，题干中预实验得知最适浓度的大致范围为2--6µg·g-1，要得到最适浓度，还需进一步探究的浓度范围是2～6ppm。根据题意分析该实验的步骤为：配制不同浓度的NAA溶液→随机分组→浸泡→培养（扦插）→观察记录。
【详解】（2）实验步骤：
第一步：配制浓度依次为2--6µg·g-1的NAA溶液(溶液浓度梯度差为0.5µg·g-1) 9份,放入大烧杯中,编号为1-9。
第二步: 将迎春枝条随机均分为9份；
第三步: 将9份枝条的基部分别浸泡在编号为1~9号大烧杯的NAA溶液中；
第四步:一天后取出枝条分别用完全培养液进行培养;
第五步:每天观察并记录枝条的生根数目(或测量并记录根长度)；
（3）枝条上幼芽、幼叶保留过多,本身合成一定浓度的生长素,浸泡后形态学下端处于高浓度的生长素抑制生长的状态，故保留幼叶过多的枝条一般不能生根。
（4）若枝条所带成熟叶片较多,蒸腾作用会过强,枝条失水太多，则不能生根。
【点睛】实验设计的一般步骤总结：
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