【生物】吉林省东北师范大学长白山实验中学2018-2019学年高二上学期期末考试试题 （解析版）

吉林省东北师范大学长白山实验中学2018-2019学年
高二上学期期末考试试题
1. 下列有关人体细胞内液的叙述，正确的是（ ）
A. 人体内的全部液体 B. 人体细胞内的液体
C. 人体循环系统内的液体 D. 人体细胞外的液体
【答案】B
【解析】
细胞内液是指细胞内部的液体。
2.关于内环境稳态维持机制的普遍观点是
A. 神经调节 B. 体液调节 C. 神经—体液调节 D. 神经—体液—免疫调节
【答案】D
【解析】
【分析】
内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。
【详解】法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制；故选D。
【点睛】本题知识简单，考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查。
3.红细胞和肝细胞所处的内环境分别是（ ）
A. 组织液、血浆 B. 血浆、淋巴 C. 血浆、组织液 D. 血液、组织液
【答案】C
【解析】
红细胞存在于血浆中，内环境是血浆；肝细胞属于组织细胞，内环境是组织液。
4. 直接参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是（ ）
A. 循环系统和消化系统 B. 消化系统和呼吸系统
C. 循环系统和呼吸系统 D. 呼吸系统和泌尿系统
【答案】C
【解析】
试题分析：参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是循环系统和呼吸系统．
解：人体内的细胞通过内环境，与外界环境之间间接地进行气体交换，具体地说，就是由呼吸系统吸进的氧气和先进入血液，然后再通过组织液进入体内细胞；同时，体内细胞进行呼吸排出的二氧化碳，也要先进入组织液，然后再进入血液而被运送到呼吸系统，排出体外．所以直接参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是循环系统和呼吸系统．
故选：C．
考点：内环境的组成．
5. 下列各项中，可以看作物质进入内环境的是（ ）
A. 喝牛奶，进入胃中 B. 精子进入输卵管与卵细胞结合
C. 口服抗菌药物 D. 肌肉注射青霉素
【答案】D
【解析】
试题分析：胃不属于内环境，AC错误。输卵管不属于内环境B错误，肌肉注射青霉素，青霉素进入组织液，D正确，本题选D。
考点：内环境
点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案
6.在下列物质或过程中,不会在人体内环境中出现的是
①血红蛋白②葡萄糖③葡萄糖分解产生丙酮酸和还原氢④二氧化碳⑤蛋白质分解成氨基酸⑥甲状腺激素的运输⑦乙酰胆碱 ⑧尿素 ⑨维生素
A. ②③④⑥ B. ①③⑤ C. ①③⑦ D. ③⑤⑥⑧⑨
【答案】B
【解析】
【分析】
人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境．内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜。
【详解】①血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，①符合题意；　
②葡萄糖属于内环境成分，②不符合题意；　
③葡萄糖分解产生丙酮酸和还原氢的场所是线粒体，不属于内环境，③符合题意；
④二氧化碳是细胞代谢后直接排入内环境的，属于内环境，④不符合题意；　
⑤蛋白质分解成氨基酸的场所的消化道，而消化道与外界环境直接相通，不属于内环境，符合题意；
⑥甲状腺激素是通过血浆运输的，属于内化境，⑥不符合题意；
⑦乙酰胆碱是一种神经递质，可以由突触前膜释放到突触间隙（组织液），属于内环境，⑦不符合题意；　
⑧尿素是细胞代谢后直接排入内环境的，属于内环境，⑧不符合题意；　
⑨维生素是细胞从内环境中直接吸收的营养物质，属于内环境，⑨不符合题意。①③⑤不属于内环境成分，故选B。
【点睛】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可。
7.决定反射时间的长短的主要因素是 ( )
A. 刺激强度的大小 B. 感受器的兴奋性
C. 中枢突触的数目 D. 效应器的兴奋性
【答案】C
【解析】
【分析】
兴奋在通过神经纤维上传导时速度较快，无明显的时间延搁，但在通过化学突触时则存在明显的时间延搁，其生理意义是在多个神经元的同步活动中起重要作用。
【详解】兴奋在神经纤维的传导速度上是一定的。反射时间长短主要取决于兴奋在中枢传递时需要跨越的化学性突触数目，数目越多，所需的时间也越长。故应选C项。
【点睛】兴奋在神经纤维上传导的方式是以电信号的形式，而在神经元之间则是以神经递质（化学信号分子）进行传递。
8.反射弧的组成不包括
A. 感受器 B. 中枢神经 C. 神经中枢 D. 传出神经
【答案】B
【解析】
【分析】
神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分；反射必须通过反射弧来完成，反射弧必须完整，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。
【详解】根据以上分析可知，反射弧的组成成分包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分，但是不包括中枢神经，故选B。
【点睛】解答本题的关键是了解反射弧的五个组成成分，识记五个组成成分的名称，注意区分神经中枢和中枢神经。
9.过量饮酒的人往往表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。在小脑、脑干和大脑三个结构中，与上述生理状态相对应的结构分别是
A. 大脑、小脑和脑干 B. 小脑、大脑和脑干
C. 脑干、小脑和大脑 D. 脑干、大脑和小脑
【答案】A
【解析】
人类的语言中枢位于大脑，平衡中枢位于小脑，呼吸中枢位于脑干，选A。
10. 下列由腺垂体分泌，并能对甲状腺的形态发育和功能起到调节作用的激素是
A. 促甲状腺激素释放激素 B. 促甲状腺激素
C. 甲状腺激素 D. 生长激素
【答案】B
【解析】
腺垂体分泌的激素有促甲状腺激素、生长激素。对甲状腺的形态发育和功能起到调节作用的激素是促甲状腺激素。
【考点定位】甲状腺激素的分级调节
11.下列与各种疾病和诊断有关的叙述正确的是（ ）
A. 如果人在幼年时期甲状腺激素分泌不足就会引起大脖子病
B. 获得性免疫缺陷综合症和风湿性心脏病都属于免疫缺陷病
C. 听觉性语言中枢（H区）受损伤时，引起听觉性失语症，患者可以讲话和书写，也能看懂文字，但听不懂别人的讲话
D. 当血糖含量低于45mg/dL时，机体出现昏迷等现象原因是骨骼肌得不到血糖的供应
【答案】C
【解析】
【分析】
甲状腺激素能促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解。幼年时甲状腺激素分泌不足可引起呆小症，成人甲状腺激素分泌不足可引起甲状腺肿大，甲状腺激素分泌过多会引起甲亢；获得性免疫缺陷综合征是免疫缺陷病，风湿性心脏病是由于免疫过度引起的自身免疫疾病；大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢；正常人血糖标准是80-120mg/dL。
【详解】如果人在幼年时期生长激素分泌不足就会引起侏儒症，甲状腺激素不足会患呆小症，A错误；
风湿性心脏病是由于免疫过度引起的自身免疫疾病，B错误；H区为听觉性语言中枢，此区受损，不能听懂话（听觉性失语症），C正确；血糖含量低于45mg/dL时，机体出现昏迷等现象的原因是脑组织得不到足够的能量供给，发生功能障碍而引起的，D错误；综上所述，选C项。
【点睛】本题考查青少年中常见的免疫异常、脑的功能、动物激素调节等，要求考生识记人体常见的遗传病能，掌握激素调节的一般实例。
12.甲状腺的分泌活动要受到下丘脑和垂体的调节，当甲状腺激素分泌量改变后又会反过来影响下丘脑和垂体，这种调节方式叫做
A. 分级调节 B. 神经调节
C. 反馈调节 D. 体液调节
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文的描述可知，该题考查学生对甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节的知识的识记和理解能力。
【详解】下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌；当血液中甲状腺激素的含量过高时，对下丘脑和垂体的抑制作用增强，使下丘脑和垂体分泌的相应激素减少，这种调节方式叫做反馈调节。综上分析，C正确，A、B、D均错误。
【点睛】解题的关键是熟记并理解激素分泌的分级调节和负反馈调节机制（下图为分级调节基本模型，其中的虚线为负反馈调节）。

13.在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是 ( )
①呆小症 ②糖尿病 ③巨人症 ④侏儒症 ⑤甲状腺机能亢进
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③⑤
【答案】C
【解析】
【分析】
动物激素主要由动物分泌细胞或内分泌腺分泌的一类信息传递物质，大部分是蛋白质，少部分是RNA和固醇类物质。本题中涉及到的激素如下：
生长激素：由垂体分泌，作用于全身，功能是促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。
胰岛素：胰岛B细胞分泌，功能是调节糖类代谢，促进组织细胞摄取、利用、贮存葡萄糖，促进血糖合成糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。
甲状腺激素：由甲状腺分泌，功能是促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。
【详解】①呆小症是幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的，①正确；
②胰岛素的作用是能促进人体血糖的吸收、利用和转化，分泌过少可能会患糖尿病，过多可能会患低血糖，②正确；
③生长激素的作用是调节人体的生长发育，幼年时分泌过多患巨人症，③错误；
④侏儒症是生长激素幼年时期分泌不足引起的，④正确；
⑤甲亢是甲状腺激素过多引起的，⑤错误；、
综上所述，选C项。
【点睛】解答此类问题应牢记常见动物激素的化学本质及功能，需注意某些激素的功能差别，如甲状腺激素和生长激素，肾上腺素和胰高血糖素等。
14.下列关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是
A. 能控制生物节律 B. 能感应细胞外液渗透压的变化
C. 能分泌促甲状腺激素 D. 能调控体温稳定
【答案】C
【解析】
【分析】
下丘脑与边缘系统、丘脑、垂体、脑干有丰富的联系，为重要的皮质下自主神经中枢，同时也是机体的内分泌调节中枢，自身也具有内分泌功能。对内脏活动、体温、摄食、水平衡和 内分泌等生理功能均有重要的调节作用。
【详解】下丘脑能控制昼夜节律，A正确；下丘脑渗透压感受器能感应细胞外液渗透压的变化，B正确；丘脑能分泌促性腺激素释放激素，垂体能分泌促性腺激素，C错误；下丘脑是体温调节中枢，能调控体温稳定，D正确。
【点睛】解答本题的关键是识记下丘脑参与的各项生命活动的过程，了解其在不同的生命活动中发挥的具体作用，明确其可以分泌促甲状腺激素司法解释、抗利尿激素等。
15.蝌蚪发育成青蛙与甲状腺激素密切相关，如果垂体被完全破坏，蝌蚪就不能正常发育为青蛙，原因是（ ）
①甲状腺激素分泌减少
②垂体不能分泌促甲状腺激素
③甲状腺激素不能运输到靶器官
④下丘脑不能分泌促甲状腺激素释放激素
A. ①④ B. ③④ C. ①② D. ②③
【答案】C
【解析】
【分析】
下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，甲状腺激素具有促进新陈代谢、加速物质氧化分解、提高神经系统兴奋性，促进生长发育的功能。
【详解】如果垂体被完全破坏，就不能分泌促甲状腺激素，从而导致甲状腺激素分泌减少，①正确；促甲状腺激素是由垂体分泌的，如果垂体被完全破坏，就不能分泌促甲状腺激素，②正确；垂体破坏最终导致甲状腺激素分泌减少，与甲状腺激素的运输无关，③错误；甲状腺激素分泌减少会导致下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，④错误。
故选：C。
【点睛】对甲状腺激素的分级调节的理解是解题的关键。
16.B淋巴细胞和T淋巴细胞共有的特点是
A. 产生抗体 B. 产生记忆细胞 C. 导致靶细胞裂解 D. 与抗原特异性结合
【答案】B
【解析】
产生抗体的仅为效应B细胞,T细胞产生的是淋巴因子，A错误；B细胞和T细胞都可以变成记忆细胞，B正确；导致靶细胞裂解的是效应T细胞，C错误；与抗原特异性结合的是抗体，D错误；答案是B。
【考点定位】细胞免疫
【名师点睛】知识拓展：各种免疫细胞在来源和功能上的不同点
细胞名称
来源
功能
吞噬细胞
造血干细胞
摄取、处理、呈递抗原，吞噬抗原－抗体的结合物
B细胞
造血干细胞在骨髓中发育
识别抗原，增殖分化成为浆细胞、记忆细胞
T细胞
造血干细胞在胸腺中发育
识别抗原，增殖并分化成效应T细胞、记忆细胞，分泌淋巴因子
浆细胞
B细胞或记忆细胞
分泌抗体
效应T
细胞
T细胞或记忆细胞
与靶细胞结合并使其裂解
记忆细胞
B细胞或T细胞
识别抗原，分化成相应的效应细胞
17. 新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病，这是因为 （ ）
A. 病原体不感染新生儿
B. 新生儿的皮肤、黏膜有极强的杀菌力
C. 新生儿体内免疫系统十分健全
D. 在胎儿期从母体血液中就获得了抗体
【答案】D
【解析】
婴幼儿出生后，从母体带来的抵抗疾病的抗体大约在出生后6个月就消耗完了，所以出生半年后各种传染病很容易发生。 为了预防传染病，婴幼儿要进行各种预防注射，即预防接种。这对于一个营养充足的孩子来说，将会对抵抗传染病的发生起重要作用。可是对一个瘦小虚弱的孩子来说，所起的预防作用则将是有限的。
18.乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是( )
A. 使机体积累更多数量的疫苗
B. 使机体产生更多种类的淋巴细胞
C. 使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞
D. 使机体产生更强的非特异性免疫
【答案】C
【解析】
接种疫苗后，机体会产生记忆细胞，也分泌抗体，记忆细胞的特点寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原．相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生大量的抗体消灭抗原，使得二次免疫反应快而强．接种乙肝疫苗一定时期内间隔注射三次，目的就是激发机体二次免疫反应的机制，使使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞，在再次免疫反应中产生更强的特异性免疫．
【考点定位】人体免疫系统在维持稳态中的作用
【名师点睛】免疫预防是根据特异性免疫原理，采用人工方法将抗原（疫苗、类毒素等）或抗体（免疫血清、丙种球蛋白等）制成各种制剂，接种于人体，使其获得特异性免疫能力，达到预防某些疾病．
19. 轻松愉悦的精神状态会促进T细胞的分化，并引起抗体生成能力升高。说明健康的心态能使细胞免疫能力和体液免疫能力分别（ ）
A. 提高、降低 B. 降低、提高 C. 提高、提高 D. 降低、降低
【答案】C
【解析】
试题分析：体液免疫和细胞免疫中都需要T细胞起作用，故轻松愉悦的精神状态细胞免疫和体液免疫能力都会提高。选C
考点：本题考查的是T细胞的作用。
点评：对于此类试题，学生应识记体液免疫和细胞免疫过程。
20.有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻呕吐,有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等, 这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述,正确的是（ ）
A. 过敏反应没有淋巴细胞参与
B. 过敏反应是免疫系统功能的正常反应
C. 过敏反应是对外来过敏原起作用
D. 机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身
【答案】C
【解析】
【分析】
过敏反应：
（1）过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。
（2）过敏反应的原理：机体第一次接触过敏原时，机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当机体再次接触过敏原时，被抗体吸附的细胞会释放组织胺等物质，导致毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等，进而引起过敏反应。
（3）过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。
【详解】A. 过敏反应过程中会产生抗体，该过程有淋巴细胞参与，A错误；
B. 过敏反应疾病是免疫系统功能的异常反应，B错误；
C. 过敏反应是对外来过敏原起作用，C正确；
D. 过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应，D错误。
21.下列关于人体特异性免疫的叙述，正确的是（ ）
A. 抗体的形成过程都与高尔基体有关
B. 抗体是由效应T细胞中的有关基因指导合成的
C. 效应B细胞都是由B淋巴细胞增殖、分化形成的
D. 淋巴因子通过与抗原发生特异性结合，发挥免疫效应
【答案】A
【解析】
【分析】
体液免疫的过程是病原体被吞噬细胞吞噬处理、呈递给T细胞，T细胞通过分泌淋巴因子，促进B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞，浆细胞分泌的抗体与病原体结合，形成沉淀或细胞集团，使其失去感染能力，然后再被吞噬细胞吞噬消化，若病原体进入细胞内，则需依赖细胞免疫进行消灭，具体过程是效应T细胞直接与靶细胞密切接触，释放穿孔素等，使宿主细胞裂解，让病原体重新暴露出来，然后抗体再与之结合，最终也是由吞噬细胞吞噬消灭，若是二次免疫，则记忆B细胞则会迅速分化出大量的浆细胞产生抗体进行抵抗，而记忆T细胞则分化出大量杀伤性的效应T细胞对病原体展开攻击。
【详解】抗体属于分泌蛋白，其形成过程与高尔基体有关，A正确；抗体是由浆细胞合成分泌的，故是由浆细胞中的有关基因指导合成的，B错误；二次免疫反应中，浆细胞（效应B细胞）是由记忆细胞增殖、分化所形成的，C错误；淋巴因子不能与抗原直接结合，通过增强免疫细胞的作用发挥免疫效应，D错误；综上所述，选A项。
【点睛】抗体是由浆细胞分泌的一类具有免疫功能的免疫球蛋白，为分泌蛋白，且抗体与抗原能特异性结合，因而有抗体参与的免疫过程，属于特异性免疫。
22.下列选项属于特异性免疫的是
A. 体内的天花抗体能防御天花病毒
B. 胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌
C. 淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌
D. 泪液中的杀菌物质杀灭细菌
【答案】A
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知：该题考查学生对特异性免疫与非特异性免疫的相关知识的识记和理解能力。
【详解】体内的天花抗体能防御天花病毒，这属于特异性免疫中的体液免疫饭吃，A正确；胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌与泪液中的杀菌物质杀灭细菌，所起到的作用均属于第一道防线，淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌所起到的作用属于第二道防线，这两道防线都不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体均起作用，因此都属于非特异性免疫，B、C、D均错误。
【点睛】理清特异性免疫与非特异性免疫的内涵、结构基础、特点、过程等是正确解答此题的关键。
23.下列关于人体淋巴细胞的叙述，正确的是
A. T细胞能识别抗原，只参与细胞免疫过程
B. 细胞能产生淋巴因子，促进浆细胞的增殖分化
C. 浆细胞受抗原刺激，能增殖分化成记忆B细胞
D. 效应T细胞能识别靶细胞并与之密切接触
【答案】D
【解析】
【分析】
考查淋巴细胞相关知识。意在考查考生通过比较理解所学知识的要点的能力。
【详解】T细胞也参与体液免疫过程，在此过程中产生淋巴因子，A错误。
T细胞能产生淋巴因子，促进B细胞的增殖分化,B错误。
浆细胞不识别抗原，也不能增殖分化，只能分泌抗体，C错误。
效应T细胞能识别靶细胞并与之密切接触使之裂解，释放抗原，D正确。
【点睛】易错点：免疫细胞中只有浆细胞不识别抗原；T细胞既是细胞免疫的主力军，也参与体液免疫。
24.下列有关生长素的叙述，错误的是
A. 生长素主要的合成部位是萌发的种子
B. 色氨酸经过一系列反应可转变成生长素
C. 生长素能够促进细胞生长
D. 生长素在植物体各器官中都有分布
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生长素，考查对生长素合成、运输、分布和作用的理解。明确生长素的合成部位、合成原料和生理作用是解答本题的关键。
【详解】生长素主要的合成部位是根尖、芽尖和幼嫩的种子，A项错误；生长素的化学本质是吲哚乙酸，色氨酸经过一系列反应可转变成吲哚乙酸，B项正确；生长素通过促进细胞伸长而促进细胞生长，C项正确；生长素在植物体各器官中都有分布，在生长旺盛部位分布较多，D项正确。
【点睛】本题容易判断A项正确，错因在于混淆了萌发的种子和幼嫩的种子。萌发的种子是指成熟后将要发芽的种子，幼嫩的种子是指还没有发育成熟的种子。
25.胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是
A. 尖端、尖端、尖端
B. 尖端、尖端、尖端下部的伸长区
C. 尖端、尖端下部的伸长区、尖端下部的伸长区
D. 尖端、尖端下部的伸长区、尖端
【答案】B
【解析】
【分析】
据题文的描述可知，该题考查学生对生长素的发现的相关知识的识记和理解能力。
【详解】生长素由胚芽鞘的尖端产生，胚芽鞘的尖端是感受单侧光刺激的部位，而弯曲生长的部位则在尖端下部的伸长区，B正确，A、C、D均错误。
【点睛】梳理与生长素的发现过程的相关知识，据此分析判断各选项。
26.植物茎产生向光性是因为
A. 单侧光照促进生长素合成
B. 单侧光照抑制向光侧细胞生长
C. 单侧光照引起生长素分布不均
D. 单侧光照使背光侧生长素合成加快
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文的描述可知，该题考查学生对植物的向光性形成的原因的识记和理解能力。
【详解】植物茎的向光性形成的原因是：由于单侧光照射，茎的背光一侧生长素含量多于向光一侧，引起两侧细胞的生长不均匀，使背光一侧生长快，从而表现出弯向光源生长，C正确，A、B、D均错误。
【点睛】解答此题需理解如下图所示的植物向光性的机理，据此分析判断各选项。

27.下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是
A. 每根枝条上应保留有相同数量的芽
B. 可以设计一组生长素类似物浓度梯度比较大的预实验
C. 不同浓度的生长素类似物之间能形成相互对照
D. 生长素类似物浓度不同，扦插枝条生根数目不同
【答案】D
【解析】
【分析】
根据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是生根数量，并且侧芽的数目、溶液处理的时间等无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。
【详解】芽能产生生长素，生长素能够促进扦插的枝条生根，因此每根枝条上应保留有相同数量的芽，一方面排除无关变量对实验结果的干扰，一方面利于生根，A正确；在正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验进行摸索，避免正式实验的盲目性，B正确；不同浓度的生长素类似物之间能形成相互对照，C正确；用处于最适浓度两侧的不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，促进效果可能相同，D错误。
【点睛】本题着重考查了“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的注意事项，要求考生掌握生长素的产生、运输以及生理作用等方面的知识，并具有一定的实验设计能力和分析能力。
28.一位瓜农种了一新品种甜瓜,甜瓜长得生机勃勃,花开在望。但在受粉时期连下了几场大雨,使大量的雌花未能受粉。为了保住产量,这位瓜农应尽快(    )
A. 进行人工授粉 B. 在子房表面喷洒乙烯利
C. 追施氮肥 D. 在子房表面涂抹一定浓度的生长素
【答案】D
【解析】
【分析】
常见植物激素或植物生长调节剂的功能：
名称
生理作用
生长素
促进生长，促进果实发育
赤霉素
①促进细胞伸长，引起植物长高；②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
①进行细胞分裂和组织分化；②延缓衰老
乙烯
促进果实成熟
脱落酸
抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落
【详解】甜瓜在受粉时期连下几场大雨，使大量的雌花未能受粉，进行人工授粉可以保住产量，但是由于大雨影响，花粉难以收集，A错误；乙烯利能促进果实的成熟，若未受粉，果实会因不能发育而脱落，B错误；追施氮肥，能促进植物茎、叶的生长，而不是果实发育，C错误；用一定浓度生长素涂抹未受粉的花蕾，可以长出无子果实，D正确。
【点睛】本题易错点：选A进行人工授粉，为避免错选，要看清题干中的信息，几场大雨应该使花粉的收集有难度，或无法收集。
29.下列关于植物激素作用及应用的叙述，正确的是
A. 脱落酸在种子萌发的过程中逐渐增多 B. 赤霉素可用于传统方法生产啤酒
C. 乙烯的主要作用是促进果实的发育 D. 细胞分裂素处理番茄雌花获得无子番茄
【答案】B
【解析】
【分析】
五类植物激素的比较：
名称
合成部位
存在较多的部位
功能
生长素
幼嫩的芽、叶、发育中的种子
集中在生长旺盛的部位
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素
未成熟的种子、幼根和幼芽
普遍存在于植物体内
①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
主要是根尖
细胞分裂的部位
促进细胞分裂
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片
将要脱落的器官和组织中
①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
植物的各个部位
成熟的果实中较多
促进果实成熟
【详解】脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老及脱落，在种子萌发的过程中逐渐减少，A错误；赤霉素能诱导种子产生α淀粉酶，可用于传统方法生产啤酒，B正确；乙烯的主要作用是促进果实的成熟，C错误；用生长素处理雌花可获得无子番茄，D错误。
【点睛】解答本题的关键是了解各种植物激素的作用，并运用相关知识点解决植物激素调节及在生产实践上应用的相关问题。
30.下列有关种群的叙述中，错误的是( )
A. 种群是在一定空间和时间内的同种生物全部个体的总和
B. 种群的个体都是均匀分布的
C. 种群具有单独的生物个体所不具备的特征
D. 种群是一个有机单元，不是个体的简单相加
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查种群，考查对种群概念、种群特征的理解，可在理解种群概念、种群特征的基础上判断各选项的正确与否。
【详解】种群是指一定空间和时间内同种生物全部个体的总和，A项正确；种群的个体分布包括均匀型、随机型、集群型三种类型，B项错误；种群具有种群密度、年龄组成等单独的生物个体所不具备的特征，C项正确；种群是一个有机单元，具有出生率、死亡率等特征，群体上有种群数量的增长、下降、波动等表现，D项正确。
【点睛】种群判断的“两同”：
（1）同一种群的个体一定属于同种生物；
（2）同一种群的个体生活在相同的生活空间。
31.草原植物物种多样性可用样方法调查，下列做法正确的是
①在植物密集处选取样方 ②根据植物种类确定样方面积 ③为了方便计数通常选取双子叶植物作为调查对象 ④统计样方内植物的个体数时，应遵循计上不计下，计左不计右原则
A. ①③ B. ②④ C. ②③④ D. ①②④
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查估算种群密度的方法，重点考查样方法的相关知识，要求考生识记样方法调查种群密度的一般过程，能注意相关细节，特别是取样的时候，要注意随机取样，而且样方的大小要相等。
【详解】选取样方时要随机取样，不能掺入主观因素，不能选取种群分布比较密集地块，①错误。
根据植物种类确定样方面积，比如要考虑植物个体的大小和密度， ②正确。
单子叶植物往往丛生或蔓生，不宜计数，所以为了方便计数通常选取双子叶植物作为调查对象③正确。
统计样方内植物的个体数时，应遵循计上不计下，计左不计右原则，④正确。选C。
【点睛】采用样方法调查种群密度注意事项：随机取样，大小相同，计上不计下，计左不计右，样方大小合适，取平均值．
32.如图为种群数量增长曲线,下列有关叙述不正确的是(　　)

A. 改善空间和资源条件有望使K值提高
B. BC段种群增长速率逐渐下降,出生率小于死亡率
C. 影响B到C段种群数量增长的因素有食物、空间、天敌等
D. 曲线b表明自然状态下种群在B点时其增长速率达到最大
【答案】B
【解析】
改善空间和资源条件有望使K值提高，A项正确；BC段种群增长速率逐渐下降,但种群数量仍在增加，出生率大于死亡率，B项错误；B到C段由于种群个体数量增加，天敌增多，食物、空间、天敌等因素限制种群数量增长的快速增长，C项正确；自然状态下种群在B点K/2时其增长速率达到最大，D项正确。
33.下列生物学研究所选择的方法中，正确的是（ ）
A. 用样方法研究鼠等动物的种群密度时，应随机取样
B. 调查土壤小动物丰富度时，可以用取样器取样法调查
C. 制作小生态瓶时，应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸
D. 用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查种群、群落、生态系统，考查对种群密度、种群数量变化、土壤小动物丰富度调查方法和小生态瓶制作方法的理解。根据不同调查方法的操作步骤可确定其适用范围。
【详解】鼠的活动能力较强，应用标志重捕法调查其种群密度，A项错误；土壤小动物活动范围较小，可用取样器取样法调查其种群密度，B项正确；制作小生态瓶时，应进行密封，使其成为相对独立的小生态系统，C项错误；用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和两条邻边上的菌体，D项错误。
【点睛】“两看法”选择种群密度的调查方法

34.下列有关群落结构的叙述，错误的是（ ）
A. 槐树林中刺槐树高低错落有致，体现了群落的垂直结构
B. 群落的垂直结构显著提高了植物利用环境资源的能力
C. 淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象，与各种鱼的食性有关
D. 不同地段的群落植被在水平方向上表现出斑块性和镶嵌性
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查群落，考查对群落结构的理解，正确理解群落垂直结构、水平结构的含义及其原因是解答本题的关键。
【详解】群落的垂直结构是指群落中不同种生物的垂直分布，槐树林中刺槐树高低错落有致不能体现群落的垂直结构，A项错误；群落的垂直结构显著提高了植物对光照等环境资源的利用能力，B项正确；动物的垂直分布是由其食物决定的，C项正确；不同地段的土壤湿度、盐碱度、光照强度等不同，导致群落植被在水平方向上表现出斑块性和镶嵌性，D项正确。
【点睛】植物、动物分层分布的决定性因素：
（1）植物：主要决定于光照，森林中植物的垂直分层现象是受光照强度影响形成的，水体中藻类植物的分层现象是受光质(波长)影响形成的。
（2）动物：主要决定于植物。植物为动物提供了食物和生存空间。
35.下列关于种群和群落的叙述，错误的是
A. 生物进化必然伴随着种群基因频率的改变
B. 群落演替过程中最先出现的动物是植食性动物
C. 校园内蒲公英的随机分布，体现了群落的空间结构
D. 长江近岸区和江心区生物分布的差异，构成群落的水平结构
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查种群和群落、生物进化，考查对生物进化实质、群落演替、群落结构的理解，解答此题，可在明确群落结构含义的前提下，判断C项、D项属于群落还是种群特征，以及属于群落结构的哪一方面。
【详解】生物进化的实质是种群基因频率的改变，A项正确；动物直接或间接以植物为食物，群落演替过程中最先出现的动物应是植食性动物，B项正确；校园内蒲公英的随机分布，体现了种群的空间特征，C项错误；长江近岸区和江心区生物分布的差异，是由于水底地形起伏等因素导致，属于群落的水平结构，D项正确。
【点睛】群落空间结构辨析：

垂直结构
水平结构
模型


现象
分层现象
镶嵌分布
决定因素
植物分层：光照、温度
动物分层：栖息空间和食物
地形变化、光照强度、土壤湿度、盐碱度的差异、生物自身生长特点不同以及人与动物的影响等
意义
显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力
在长期自然选择基础上形成的对环境的适应：有利于群落整体对自然资源的充分利用
36.果农常在果园里除草，从生态学观点看，除草是为了
A. 增加果园物种多样性
B. 促进果园能量循环流动
C. 增强果园抵抗力稳定性
D. 调整果园生态系统能量流动的方向
【答案】D
【解析】
从生态学观点看，果农常在果园里除草，是为了调整生态系统能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，A、B、C均错误，D正确。
37. 下列信息的传递中，与其他三种不属于同一类型的是（ ）
A. 小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚积信息素，召唤同类来共同取食
B. 榆树通过分泌一种化学物质，与栎树产生相互拮抗的现象
C. 雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊
D. 群居动物通过群体气味与其他群体相区别
【答案】C
【解析】
试题分析：小囊虫发出的聚积信息素、榆树分泌的一种化学物质和群居动物的群体气味都属于化学信息，雌蚊飞行时所发出的低频声波属于物理信息。综上所述，C项正确，A、B、D三项均错误。
考点：生态系统的信息传递
【名师点睛】列表比较生态系统中信息的种类，形成知识网络：
类别
内涵
传递形式
实例
物理
信息
生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程传递的信息
物理过程
萤火虫的闪光；植物五颜六色的花
化学
信息
生物在生命活动过程中，自身产生的可以传递信息的化学物质
信息素
动物的性外激素；狗利用其小便记路
行为
信息
对于同种或异种生物能够通过其特殊行为特征传递的信息
动物的异常表现及行为
蜜蜂的舞蹈；鸟类的求偶炫耀
注：行为信息是动物特有的信息传递方式。
38.生态系统自动调节能力越大，则 （ ）
①生态系统成分越复杂
②生态系统的成分越简单
③营养结构越复杂
④营养结构越简单
⑤恢复力稳定性越差
⑥恢复力稳定性越强
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①③⑥ D. ②④⑤
【答案】A
【解析】
试题分析：生态系统成分越复杂，营养结构越复杂，则自我调节能力越大，抵抗力稳定性越强，恢复力稳定性越差；生态系统成分越简单，营养结构越简单，则自我调节能力越小，抵抗力稳定性越弱，恢复力稳定性越强，故A正确。
考点：本题考查自我调节能力的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
39. 右图是某研究性学习小组对农田生态系统做的专题研究并绘制成的食物网，他们作出的以下结论其中不正确的是（ ）

A. 流经该生态系统的总能量是植物积累的有机物
B. 农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向，使能量更多地流向对人类有益的地方
C. 该生态系统含有五个以上的种群
D. 大田轮作（每年轮换种植不同作物）可改变原有营养结构，减轻病虫害
【答案】A
【解析】
【分析】
考点：本题考查生态系统的结构、能量流动和生态系统的稳定性等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，对相关现象进行分析的能力。
【详解】流经该生态系统的总能量是植物通过光合作用制造的有机物中储存的能量，A错误。
农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向，使能量更多地通过作物流向对人类，B正确。
食物网中含有5个种群，生态系统中还含有分解者，则含有种群应该是5个以上，C正确。
大田轮作（每年轮换种植不同作物）可以使每年的生产者都有变化，改变了害虫的原有营养结构，增大害虫的死亡率，减轻病虫害，D正确。
【点睛】易错点：食物网中只有生产者和消费者，生态系统中还有分解者。
40.下列有关生物多样性的叙述，正确的是( )
A. 四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护
B. 不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中共同进化
C. 生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次
D. 森林能调节气候属于生物多样性的直接价值
【答案】B
【解析】
【分析】
生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。关于生物多样性的价值，科学家一般概括为以下三个方面：一是目前人类尚不清楚的潜在价值；二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值（也叫做生态功能，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用）；三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值。
【详解】四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于异地保护，A错误；不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，B正确；生物多样性包括基因、物种和生态系统三个层次，C错误；森林能调节气候属于生物多样性的间接价值，D错误。
【点睛】本题的关键是区分就地保护和异地保护，理解共同进化的概念，识记生物多样性的含义和价值，区分直接价值和间接价值。
41.如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，据图分析：

（1）图中共同构成内环境的是_________（填标号）。
（2）血细胞生活的内环境是___________（填标号）。
（3）毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是_____________（填名称）。
（4）②与③相比，③中含有的成分明显减少的是________。
（5）下列物质属于内环境的成分的是：__________________。
①血红蛋白     ②胃蛋白酶     ③尿素     ④ATP合成酶⑤载体蛋白    
⑥血浆蛋白     ⑦溶酶体酶     
（6）某人因营养不良，②内的蛋白质减少，从而使_________的量增多导致组织水肿。
（7）内环境稳态是机体进行___________________的必要条件。与内环境稳态直接相关的4个系统包括消化、呼吸、________和________系统。
【答案】 (1). ②③④ (2). ② (3). 组织液、淋巴 (4). 蛋白质 (5). ③⑥ (6). 组织液 (7). 正常生命活动 (8). 循环 (9). 泌尿
【解析】
【分析】
人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成，图中①组织细胞，②血浆，③组织液，④淋巴。
【详解】（1）根据以上分析可知，图中②③④构成人体的内环境。
（2）血细胞生活的内环境是血浆②。
（3）毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是组织液和淋巴。
（4）血浆与组织液相比，组织液③中明显少的是蛋白质。
（5）①血红蛋白为红细胞内的蛋白质，不是内环境的成分；②胃蛋白酶存在于胃液中，胃液不是体液，因此胃蛋白酶不是内环境的组成成分；③尿素是血浆的组成成分之一，是内环境的组成成分；ATP合成酶存在于细胞内，不属于内环境成分；⑤载体蛋白位于细胞膜上，不属于内环境成分；⑥血浆蛋白存在于血浆中，属于内环境成分；⑦溶酶体酶位于细胞内，不属于内环境成分，故③⑥属于内环境成分。
（6）若某人因营养不良，②内的蛋白质减少，则血浆的渗透压下降，从而使组织液③增多导致组织水肿。
（7）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态直接相关的系统包括消化、呼吸、循环、泌尿四个系统。
【点睛】本题考查内环境组成等知识点，解题的关键是正确识别内环境组成成分的图象，理解血浆、组织液和淋巴间的关系。
42.由于神经元特殊的连接方式，神经中枢引起的兴奋可能并不会立即消失，而会延续一段时间，这与神经元的连接方式有关。下图为一种中枢神经元之间的连接方式，图中神经元均为兴奋性神经元，M和N为连接在神经元表面上的电流计。请据图回答：

（1）神经元的轴突末端多次分支后，每个小枝末端膨大的部分叫____________，其释放的神经递质除能作用于下一个神经元外，在特定情况下，也能使腺体分泌或____________。
（2）A点受到刺激兴奋时，其电位变化主要是由____________的跨膜运输引起的，B点兴奋时的膜电位表现为____________；在A处给一个适宜的刺激，M和N的指针偏转次数分别是_________（填“一次”“两次”或“多次”）。
【答案】 (1). 突触小体 (2). 肌肉收缩 (3). Na+ (4). 外负内正 (5). 两次、多次
【解析】
【分析】
本题考查神经元和神经兴奋传导的相关知识，涉及的知识有神经元结构、兴奋的传递和动作电位的形成，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答。
【详解】（1）神经元的轴突末端膨大的部分叫突触小体，其释放的神经递质除能作用于下一个神经元外，也能使其控制的腺体分泌或肌肉收缩。
（2）神经纤维受到刺激兴奋时，其电位变化是由外正内负变为外负内正，主要是由Na+的跨膜运输引起的，神经纤维兴奋时的膜电位表现为外负内正；在A处给一个适宜的刺激，M的两极先后兴奋，所以指针偏转2次；由于神经元特殊的连接方式，神经中枢引起的兴奋可能并不会立即消失，N的两极会多次兴奋，所以指针偏多次。
【点睛】突触结构可以在神经元之间、神经元和其控制的肌肉和腺体细胞之间形成；电流表指针偏转的原因是两个电极处电位不同，当一处兴奋而另一处未兴奋时，指针就会偏转。
43.汶川大地震后，灾区居民因饥饿、寒冷等原因导致身体免疫力下降，易受病原体感染。如图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。请回答：

（1）图中所示的是 ______ 免疫过程。
（2）图中c是 ______ 细胞，③过程中发挥作用的物质称为 ______ 。
（3）与e细胞发挥功能相适应的细胞器有 ______ （写出三种）。
（4）图中能特异性识别抗原的细胞有 ______ （填图中字母）。
（5）预防接种后，当病原体侵入时，免疫的主要途径是 ______ （用图中数字表示），其特点是 ______ ，因此可迅速消灭病原体，有效预防某些疾病。
（6）若该抗原为HIV，侵人人体后，攻击的主要对象是 ______ 细胞（填图中序号），该细胞成熟于 ______。
【答案】（1）体液 （2）B 淋巴因子 （3）核糖体、内质网、高尔基体 （4）bcd
（5）⑥⑧⑨ 反应迅速，产生抗体多 （6）T细胞 胸腺
【解析】
【分析】
据图可知，a为吞噬细胞，b是T细胞，c是B细胞，d是记忆B细胞，e是浆细胞，此过程为细胞免疫过程。
【详解】（1）因为图中有抗体产生，所以图示过程为体液免疫过程。

（2）据图分析可知，图中c是 B细胞，③过程中发挥作用的物质称为T细胞产生的淋巴因子 。
（3）浆细胞产生的物质为抗体，抗体为分泌蛋白，与分泌蛋白产生相关的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体。
（4）吞噬细胞能识别抗原，但不能特异性的识别抗原，浆细胞不能识别抗原，因此，图中能识别抗原的细胞有T细胞、B细胞和记忆B细胞，即bcd。
（5）二次免疫的主要途径是：⑥⑧⑨，二次免疫跟一次免疫相比，反应迅速，产生抗体多，因此可以迅速消灭病原体，有效预防某些疾病。
（6）HIV侵人人体后，攻击的主要是T细胞，即图中的b，T细胞在胸腺中成熟。
【点睛】解答本题的关键是识别题中的图示，图中有抗体产生，推测该过程为特异性免疫中的体液免疫过程。
44.下图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。请回答：

（1）依图判断下列字母代表的生态系统成分是：A_____________；D____________。
（2）写出图中含有四个营养级的食物链__________________（用字母和箭头表示）。
（3）在物质循环的过程中，同时伴随着_________。能量使物质能够不断地在______________和______________间循环往复。若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重__________kg。
（4）分析A→D过程中碳流动形式的特点：A→D是以____________形式流动。若此生态系统受到重金属盐污染，那么在体内积存污染物最多的生物是_____________。
【答案】 (1). 非生物的物质和能量 (2). 生产者 (3). D→F→E→B (4). 能量流动 (5). 生物群落 (6). 无机环境 (7). 80 (8). CO2 (9). B
【解析】
【分析】
本题考查生态系统的组成、食物链，写食物链、数食物链的条数和分解者的作用等知识。分析图中个成分关系可得：A为非生物的物质和能量；C为分解者，D为生产者，其余成分为各级消费者。
【详解】（1）分析图中各成分关系可得：A为非生物的物质和能量；C为分解者，D为生产者，其余成分为各级消费者。
（2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者，终点是最高级消费者，箭头指向捕食者，已知A为无机环境；C为分解者，D为生产者，其余成分为各级消费者，所以此生态系统的一条食物链为：D→F→E→B。
（3）在物质循环的过程中，同时伴随着能量流动，能量使物质能够不断地在生物群落和无机环境间循环往复。 能量在沿食物链流动过程中是逐级递减的，一般地说，输入的一个营养级的能量中，只有10%--20%的能量流入下一个营养级。若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重10000×20%×20%×20%=80kg。
（4）分析A→D过程中碳流动形式的特点：生产者主要通过光合作用将A无机环境中的二氧化碳固定，形成有机物。故A→D是以二氧化碳的形式流动。若此生态系统受到重金属盐污染，那么在体内积存污染物最多是营养级最高的生物，故应该是B。
【点睛】本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力。
45.如图为某草原生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题：

（1）草原中因不同区域土壤湿度不同而生长着不同的牧草，这体现出群落的________结构。该草原生态系统中能量流动的起点是______________
（2）研究草原生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统中的____，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．麻雀和蝗虫的种间关系为__________，若麻雀所获得的能量3/4来自于牧草，1/4来自于蝗虫，则麻雀每增长10g，至少需要消耗牧草___________g。
（3）狼和野兔的行为活动信息可被对方感知，以利于反捕食和捕食，这体现出信息具有___________________________________作用，有利于维持生态系统的稳定。多代选择的结果是反应敏捷的野兔和跑得快的狼均得以生存，这说明不同的物种之间存在______________。
【答案】 (1). 水平 (2). 生产者固定的太阳能（或生产者通过光合作用固定的太阳能） (3). 能量流动关系 (4). 捕食和竞争 (5). 100 (6). 调节生物的种间关系 (7). 共同进化
【解析】
【分析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。在食物链中的每一个环节称为一个营养级，生产者为第一营养级，植食性动物为第二营养级，以植食性动物为食的动物为第三营养级…，直接以生产者为食的是初级消费者；以初级消费者为食的是次级（二级）消费者；依此类推越往后消费者级越高。
（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。
（3）能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程，下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失；②流入下一营养级；③流入分解者，营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少。
【详解】（1）草原中因不同区域土壤湿度不同而生长着不同的牧草，这体现出群落的水平结构，能量流动的起点是生产者固定的太阳能。
（2）研究草原生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，麻雀捕食蝗虫，且与蝗虫竞争牧草，因此两者的种间关系为捕食和竞争；若麻雀所获得的能量 3/4 来自于牧草，1/4 来自于蝗虫，则麻雀每增长10g，至少（按照能量传递效率20%计算）需要消耗牧草10×3/4 ÷20%+10×1/4 ÷20%÷20%=100g。
（3）狼和野兔的行为活动信息可被对方感知，以利于反捕食和捕食，这体现出信息传递具有调节生物的种间关系作用，有利于维持生态系统的稳定；多代选择的结果是反应敏捷的野兔和跑得快的狼均得以生存，这说明不同的物种之间存在共同进化。
【点睛】本题主要考查生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；能量流动和信息传递等相关知识。解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。