小学科学大象版 (2017)二年级上册第四单元 动物的生活3 动物小侦探教案设计

这是一份小学科学大象版 (2017)二年级上册第四单元 动物的生活3 动物小侦探教案设计，共3页。教案主要包含了目标确定的依据，学习目标，学习重点，学习难点，教学准备，学习过程等内容，欢迎下载使用。

一、目标确定的依据


课标要求：


1.说出生活中常见动物的名称及其特征。


2.举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。


3.在教师指导下，能用语言初步描述信息。


4.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。


5.能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。


教材分析：


《动物小侦探》是二年级上册第四单元第三课的内容，学生在一年级学习过人体的五官及其相互作用，本节课将概念拓展至动物可以通过眼、耳、鼻等感官感知环境，是学习的进一步深入。教材首先让学生通过观察动物觅食的图片，引发学生思考，猜想动物发现食物的方法。接着以猫为研究对象，探究、搜集猫发现食物的途径，进而通过讨论交流、归纳总结出猫可以通过多种感官发现食物的结论。最后，教材通过一个关于“动物怎样捕食”的阅读，将学生对动物觅食的研究拓展至课外，启发学生的继续研究。


学生分析：


学生对小动物普遍学习兴趣比较浓厚，对常见动物的觅食方式也有一定的生活经验认知，也通过阅读了解了不少，但都是一些零碎的信息，缺乏归纳和总结，即没有形成上位的有结构的科学概念，尚需教师在本节课中逐步引导学生建立系统的科学概念。


二、学习目标：


1.通过动物侦探招聘启事，引导学生查找资料，找到一些有特长的动物——如警犬、猫头鹰、变色龙。


2.通过动物侦探演讲会，能说出警犬通过和鼻子耳感知环境，猫头鹰通过眼睛感知环境，变色龙通过皮肤来感知环境变化。


3.通过制作应聘简历，激发学生对小动物的探究兴趣。


三、学习重点：


通过动物侦探招聘启事，引导学生查找资料，找到一些有特长的动物——如警犬、猫头鹰、变色龙等。


四、学习难点：


通过学习警犬、变色龙和猫头鹰的特点，总结出动物可以通过眼、耳、鼻等多种感官感知环境。


五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。


六、学习过程：





教学


环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、


引入


活动
动物园要招聘具有特殊本领的动物侦探，介绍动物园要招聘哪些职位，并引导学生思考问题：哪些动物有特殊的本领。
通过招聘启事，激发学生对动物学习的探究兴趣。
引发学生对动物某些特殊本领的思考。
二、


制作


设计
组织学生交流讨论，说出自己知道的有特殊本领的动物。


请大家帮小动物制作一份应聘简历。


制作要求：1.请在简历上写清楚动物的名称、特长和应聘岗位。


2.组长做好分工和协调。
就具有特殊本领的动物发表自己的看法。


按要求制作应聘简历。
通过制作活动，让学生找到动物具有的一些特殊本领。
三、


表达


交流
请大家带着自己制作的简历开始竞聘演讲吧。


教师PPT出示动物的某些特征。


1.卧底侦探招聘处。


变色龙，能利用超强的变色本领隐藏起来，来无影去无踪。是卧底侦探的最佳人选。


2.稽查员招聘处。


警犬，嗅觉灵敏，能找出隐藏物品……。


3.夜间巡逻员招聘处。


猫头鹰，是捕捉田鼠的能手。有“夜市”眼，晚上能执勤……应聘夜间巡逻员。



学生带着自己的制作的简历，进行演讲，把动物的特长介绍给大家，其余同学认真聆听。



通过竞聘演讲，让学生知道某些动物的特征，为最后的总结做铺垫。
四、


得出


结论
大家听完小动物们的竞聘演讲之后，请交流讨论，决定录用哪些小动物，并说一说你们的理由。


招聘结果：


卧底侦探：变色龙


稽查员：警犬


夜间巡逻员：猫头鹰。


得出结论：动物可以眼、耳、鼻等多种感官感知环境。
学生交流讨论，汇报讨论结果，同时概括出：动物可以通过眼、耳、鼻等多种感官感知环境。



培养学生运用证据分析、概括的方法，分析结果，得出结论的能力。
五、


课后


思考
组织学生完成课后作业：查阅资料，找一找，还有哪些动物具有特殊的本领来可以来应聘。
课后搜集资料，了解更多动物捕食的方式。
让学生带着问题离开科学课堂。