小学科学苏教版 (2017)二年级下册7 栽小葱教案

这是一份小学科学苏教版 (2017)二年级下册7 栽小葱教案，共2页。教案主要包含了谈话引入，探讨小葱生长的基本条件，研讨如何照料盆栽植物等内容，欢迎下载使用。

课题
栽小葱
课型
新授课
授课时间

主备教师
霍琳娥
教材分析

学情分析
资源共享
小葱、花盆及土壤、瓶子和水、湿纸巾、黑纸袋、试管、一些盆栽植物的照片及家庭盆栽植物的护理知识、多媒体课件等等。
学习目标
1、观察描述不同环境中小葱的生长变化，知道小葱生长需要的一些基本条件。


2、观察并记录小葱每天的喝水情况，知道水是小葱生长的基本需求之一。


3、研讨如何照料盆栽植物，了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。


4、愿意与学生讨论交流自己的发现和结论，保持对大自然的好奇心，喜欢动物植物。
重点难点
教学重点：通过一些动手实践活动，了解小葱生长需要的一些基本条件。


教学难点：按照要求动手培育小葱，并观察小葱的生长过程，知道小葱生长所需要的一些基本条件。
教法学法
以多媒体为主要教学手段，采用小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学。
教 学 过 程
优化设计
一、谈话引入


1、出示本单元的篇首小诗： 小蚯蚓，土里藏，钻来钻去松土壤。 土壤松，种子忙，伸腿扭腰把歌唱。 长啊长，长啊长，我要长到地面上。 有了雨露和阳光，生出一片新希望。


2、学生自由朗读小诗，了解种子发芽、生长的过程。


3、教师引导：同学们，种子的发芽、生长离不开土壤、阳光和雨露。今天我们就来学习第三单元，探讨土壤与生命。这一课，我们先来学习《栽小葱》。 板书课题：7、栽小葱


二、探讨小葱生长的基本条件


1、教师引导：同学们，植物的生长需要哪些基本条件呢？今天，我们就以小葱为例，亲自动手栽小葱，探讨小葱生长的基本条件。


2、出示本次活动的要求，学生读一读，初步了解栽小葱的方法及要求：将一把小葱分成五份，放在同一地点的不同环境中，十天之后观察小葱的生长情况。


3、教师详细讲解本次栽小葱活动的注意点： 本次活动要求把五份小葱放在同一地点是指把这五份小葱放在同一个地方，要么都放在阳台，要么都放在厨房，不能一份放阳台，一份放厨房。 不同环境指的是，把小葱分别栽在土里、放在水里、裹上湿的纸巾、罩上黑纸袋、放在地砖上或地上。


4、教师引导学生看一看书上的图片，明白书上五份小葱是放在土里、水里、裹在湿巾里、罩上黑纸袋、放在地砖上，这五份小葱都放在阳台上的。


5、学生回家按照要求在大人的帮助之下进行栽小葱活动，十天之后把五份小葱带到学校。


6、学生展示从家里带来的五份小葱，并说一说这五份小葱长得怎么样？那些小葱长得比较好，哪些小葱长得不好。


7、全班讨论交流：小葱的生长需要什么基本条件？教师引导并加以小结：小葱的生长离不开土壤和水，在土壤和水的共同作用下，小葱才能茁壮的生长。


三、探讨小葱每天喝水的情况，知道水是小葱生长的基本需求之一


1、引导：通过上一环节的学习，我们知道小葱的生长离不开水，没有水，小葱就无法生长。那小葱每天要喝多少水呢？下面我们还是让大家通过亲自动手实践来探讨这个问题。


2、出示课本探讨小葱每天喝水的情况这一实践活动的方法及要求，引导学生读一读，了解实践活动的方法及要求。


3、教师指导学生实践活动的步骤


4、教师提出本次实践活动的要求及注意点： 本次活动为期一周，在小葱生长过程中，请大家运用自己已有的知识照顾好小葱，并且每天去观察小葱喝多少水？把结果记录在活动手册上。 本次实践活动，选用小葱的时候，应该尽量的选择根系发达的小葱，这样实验效果更加的明显一些。 在实践的过程中，最好用棉球将试管的口部堵上，这样一方面可以防止试管中水的蒸发；另一方面可以固定试管中的小葱。


5、学生回家在家长的帮助之下用试管培育小葱，并按照老师的要求，每天去观察并记录小葱喝水的情况。一星期之后，学生将培育的小葱和实验记录一起带到学校。


6、学生展示自己培育的小葱，看一看谁的小葱培育的比较好。


7、交流实验记录，教师相机用实物投影展示学生的实验记录，肯定并表扬在此次实践活动中认真完成任务的同学。


8、引导学生讨论交流：通过此次观察小葱每天喝水情况的实践活动，我们从中发现了什么？ 9、教师引导并加以小结：通过一系列的实践活动，我们发现水是小葱生长的基本需求之一。其实不单单是小葱，所有植物的生长都离不开水，水是所有植物生长的基本需求之一。


四、研讨如何照料盆栽植物。


1、教师引导：同学们，我们家里面都有一些盆栽植物，这些盆栽植物，可以美化环境，净化空气，对我们的生活有很大的作用。


2、教师相机出示图片，展示一些家庭盆栽植物，引导学生欣赏。


3、继续引导：这些盆栽植物我们该如何去照料呢？怎样使这些盆栽植物长得更好更茂盛呢？课前老师让大家跟父母去探讨这个问题，怎么样？大家有没有收获呢？


4、学生把自己跟父母探照料盆栽植物的方法介绍给同学们听一听，其他同学认真倾听，可以在别人说完之后再进行补充。


5、教师小结：同学们，其实家庭盆栽也好，生长在大自然中的植物也好，他们的基本需求都是一样的。在培育的过程中，我们都要掌握一定的技巧，才能把它们长得更好更壮。


6、教师相机出示一些培育植物的方法，引导学生进一步体会植物生长过程中的基本需求。 （1）植物的生存需要水，不同的植物需要的水量也不同，如玉米需要的水量就比较少，水稻则需要大量的水。 （2）同一种植物在不同的时期需水量也不一样，如玉米在接穗期需水比较多，在成熟期需水比较少。 （3）浇水过多过勤，土壤总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，植物根毛无法呼吸，就会导致烂根，使植物死亡，因此，我们要合理灌溉，而不是浇水越多越好。


五、课堂总结 同学们，大自然的植物沐浴着阳光，吸收土壤中的水分和养料，茁壮成长。正是由于这些植物，给大自然带来了生机，使我们的环境充满了活力，同时也养育了无数的动物。


六、课后延伸 课后，请同学们继续观察我们身边的植物，看一看这些植物的生长与哪些因素有关。
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