小学科学冀教版三年级上册8 水与生命教案及反思

课题

8水与生命

备课人

高洪英

教学目标

学会提取植物体内水的方法。

知道水在生命活动中起着重要作用。

了解常见食物中的含水量，意识到水在生命活动中的重要性。

重、难点

动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中的作用

教学时数

2

教学方法

试验与探究

教学准备

试管数只，小草数根，玻璃杯若干只

教学过程

教学过程

一、导入：讨论生命离不开水。

    １. 猜谜 ——水

    评：用猜谜的形式开始，这样可以调动学生的积极性.

２. 启发：你对水有哪些了解？

在学生讨论的内容中，肯定会涉及到生命与水的关系。教师相机让学生举例说一说动物、植物、人与水的关系，并填写书后面的活动记录。

３. 学生分组交流。

４. 各组代表汇报交流结果

二.动手从植物体内挤出水

    １. 想办法在你们吃的食物中，哪些含有的水分比较多？今天我们就来比较一下带来的不同食物是不是含有一样多的水分。

  想一想：有哪些办法可以把植物体内的水挤出来？

教者提问：在这些办法中，哪些方法可以在课堂上用呢？

教者提问：其他办法为什么不能用？

学生分组讨论。

    学生汇报讨论结果。

办法可能有：手挤、刀拍、捣碎、榨汁机、布挤等。

学生分组讨论。

２. 动手做

   1.学生拿出带来的蔬菜、水果等。

   2.挤出水分.  

三.比较植物体内的水的多少

⒈实验后，引导学生说明哪一种植物含水比较多。

四.比较人体及各种食物中的含水量

    1提问：

    你们知道我们身体里含有多少水吗？我们喝的牛奶含有多少水？我们每天吃的米饭、面条、猪肉、鸡蛋、鱼又含有多少水吗？

五.设置小草“喝”水的装置。

第二课时

1，复习

2.课时作业

板书设计

课后反思与重建

板书设计

.水是生命的源泉,我们每天都离不开它.水是没有颜色.没有气味,没有味道,透明的液体.

水是珍贵的我们要节约用水.

课后反思与重建

学生节水意识还需提高,对水的重要性理解不够.