小学科学鄂教版三年级上册16 磁铁玩具教案设计

鄂教版小学三上科学《磁铁玩具》教案

作者：来凤县翔凤镇红岩堡小学——田宗操

【教材分析】：

1．交流玩磁铁玩具时观察到的现象。

2．认识磁铁。先找出磁铁玩具上的一种特别物体——磁铁，再引导学生认识各种各样的磁铁。

3．探究“磁铁能吸铁”的特点。教材采用实验方法进行研究，用实物进行试验，还给学生设计了一个表格，要求学生把实验结果记录下来，填入表格中。通过分析实验结果，得出“磁铁能吸铁这类物体”的结论。

4．探究“磁铁有两个磁极”。

【教学策略】：

通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。在设计过程中，着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现了小学科学教学的根本要求──“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。

【教学目标】：

1、认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等，通过组织学生利用“磁铁”去吸引多种物体的实验，让学生认识“磁铁”具有吸引“铁质物体”的性质，从而了解“磁性”，认识“磁极”。

2、在组织学生探究“磁铁”不同部位磁性强弱的过程中，培养学生分析判断、动手操作、记录和总结实验现象的能力。

3、通过研究磁铁活动，培养学生小组合作的意识。

4、在探究实验中，重视推理能力和合作交流能力的培养；同时也加强学生动手实验能力，培养尊重事实，养成严谨的科学实验习惯。

【教学重点】：

通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。

【教学难点】：

通过小组合作实验，培养学生分析判断、动手操作、记录和总结实验现象的能力以及小组合作的意识。

【教学准备】：

1．教师：条形磁铁、蹄形磁铁。

2．小组：铁钉、回形针、螺丝、图钉、塑料片、铜丝、纸片、木片、铝丝、布片、弹珠、橡皮擦等。

【教学过程】： 

一、魔术导入，激发兴趣 （3分钟）

1、小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗？（喜欢）。

指名学生表演：首先，用铁制小物体靠近裹着白纸的磁铁，铁制小物体挂住了；然后，用裹着白纸的磁铁靠近盒子来回移动，铁制小物体跟着移动。

2、猜一猜：小物体为什么会在纸板上来回移动呢？ （学生猜——有磁铁）

3、小朋友们真聪明，把你玩过的磁铁游戏也跟大家说说吧？

同学们玩的可真多呀，老师也好想玩，大家想一起玩吗？

板书课题：磁铁玩具

【设计意图】这一环节以学生喜欢的游戏导入新课，激发学生学习兴趣，让学生积极主动参与到学习中。

二、认识磁铁 （3分钟）

1、师：磁铁在生活中随处可见，可以给大家说说你见过哪些形状的磁铁吗？

   生：……

2、师：你能根据不同形状给各种磁铁取个好记的姓名吗？（演示课件）

   生：根据课件认识各种形状的磁铁。

三、了解磁性，自行探究 （12——15分钟）

1、师：同学们刚才认识了磁铁，那我们知不知道磁铁主要会做些什么呢？

生：猜测-----吸铁……

2、师：刚才同学们说的都只是猜测而已，想知道真正的答案吗？

   生：想知道。

   师：那我们要怎么办才能得到真正的答案呢？

   生：我们要实验

  3、学生分组实验探究磁铁，了解磁性

【安全提示：材料中的铁钉、图钉、大头针等很锋利，请注意安全！】

实验要求：

（1）小组所有成员都要积极参与实验活动。

（2）每个小组要把实验结果写在我们的“磁铁找朋友”活动记录表中。

（3）要注意保护好我们的实验用品，以免损坏影响我们的正常实验。

能被磁铁吸引的物体打“ √”不能被磁铁吸引的物体打“ ×”

4、讨论小结。

（1）分组汇报实验情况

（2）通过刚才的实验，你有什么新发现呢？（吸得住、吸不住的物体有什么不相同的地方？）

生：磁铁能吸引铁……制成的物体。

师：磁铁能吸引铁制成的物体。科学家就把磁铁能吸引铁制物体的性质叫做磁性。       板书：  磁性：吸铁。

【设计意图】通过猜测、实验、结论等步骤得出磁铁有磁性这一科学概念，符合小学科学特点，也体现了严谨的科学态度。

5、判断：哪些材料能被磁铁吸住？

四、玩磁铁，探究磁极 （16——18分钟）

1、玩一玩，条形磁铁哪个部位力量大？

（1）小组实验：

实验要求：拿出条形磁铁和回形针，先用磁铁两端靠近回形针，再用磁铁中间靠近回形针，看看有什么新的发现。记录在表格中。

（2）汇报实验结果：两端吸的多，中间吸的少。

2、猜一猜：蹄形磁铁会跟条形磁铁的情况一样吗？

(1)学生自主探究，将结果记录在表中。

实验要求：拿出蹄形磁铁和回形针，先用磁铁两端吸，再用磁铁中间部位吸。然后把实验结果记录在表格中。

(2)交流汇报：蹄形磁铁跟条形磁铁一样，两端吸的多中间吸得少。

板书：两端

3、说一说：条形磁铁和蹄形磁铁的相同点是什么？说明了什么？

相同点：（1）都是磁铁两端吸回形针多。

（2）一端写有字母（S），一端写有字母（N）。

说明了：两端吸得多说明了两端磁性强（力量大）。

牵引出：磁性最强（力量大）的两端就是磁极。那么，磁铁的S端叫南极，磁铁的N端叫北极。

五、总结、拓展 （4——5分钟）

1、游戏：一枚回形针掉进装满水的杯子里，身体不碰水的前提下取出回形针。

（1）你有什么方法可以把回形针取出来?

（2）为什么这样可以取出回形针？

2、课外拓展。

演示：一根木棍串上两个环形磁铁，想一想：磁铁为什么会跳动呢？

【设计意图】学科学，关键要用科学，通过实验让学生把课堂教学延伸到课外，从而让学生继续开展新的探究活动。

【板书设计】：

16 、磁铁玩具

磁性：吸铁

                 南极：S

磁极：两端       北极：N

 2016年11月24日   

附表1：

“磁铁找朋友”活动记录表

能被磁铁吸引的物体打“ √”不能被磁铁吸引的物体打“ ×”

附表2：