青岛版 (六三制)14 木材教案设计

课题

14、《木材》

第（ 一  ）单元

课  型

新授课

课时

1

时间

教学目标

1.     能针对木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验。

2.     在探究木材特点的观察实验活动中体验合作与交流，并与他人交换意见；意识到不合理使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。

3.     知道木材是天然材料，了解木材的特点及用途。

教学重难点

教学准备

1.教师准备：放大镜、小刀、酒精灯、镊子、火柴、水槽、水、毛巾、电池、、导线、小灯泡、干木材、湿木材。

2.学生准备：松木、杨木、梧桐木、秋木、椿木、枣木、榆木、槐木等各种木材。

教   学   过   程

个人修改

一．         导入课题：

师：同学们，你们观察过家中的家具吗？大多数家具都是用什么材料做成的？

生：大多数都用木头做成的。

师：你们回答的非常正确，木头经过加工处理以后就可以被人们使用，它就是一种材料——木材。这节课我们就一起来研究木材。（板书：木材）

二．         探究活动：

1.     提出问题

师：在这节课上你想研究木材哪些方面的问题？

生：我想知道木材还有哪些用途、木材的来源、……木材的特点（如果学生说不出，师：老师还有一个想要研究的问题——木材有什么特点？）

师：同学们提的这些问题都非常好，这节课我们将集中研究木材的特点。（板书：特点）

2.讨论研究方法

师：请在小组内讨论，你们想怎样利用面前的材料研究木材的哪些特点呢？及时填好报告单。

木材的特点实验报告单

（学生讨论，老师巡回指导）

3.汇报研究方法

刚才同学们讨论的非常认真，那个组先来汇报实验方法？

生：我们组研究木材的浮沉，我们的研究方法是……

（师：谁还有不同的方法？）

师：我们的研究问题及方法已经明确，实验过程中我们还需要注意什么呢？

生：……

师：同学们回答的很对，但还不全面，我们需要注意以下几个问题（同时打开课件）：

（1）.注意安全,实验过程中防止

烧伤、割伤等。

（2）.根据要求，正确使用酒精灯和连接电路。

（3）.记录员把同学看到的现象全部记录下来。

（4）.实验结束后将用过的火柴和木材放到指定位置。

师：同学们，按照我们刚才所汇报的方法可以开始实验了吗？

4.实施探究

（学生开始实验，教师巡视学生实验并及时指导和帮助）

5.展示交流

师：刚才每个小组都合作的非常好，有了很多的发现。接下来我们一起分享收获吧！哪个组的同学愿意与其他同学一起分享你们的收获呢？

（学生到前台上，边展示边解说）

生：我们组研究的是……发现……（这个组的六位同学真了不起！有了这么多的收获。）

师：还有哪个组也想和大家一起分享你们的收获呢？

师：同学们，通过以上的学习，我们知道了木材的特点是——学生接说（教杆指着报告单）

三．         认识木材是天然材料，在生活中有重要作用，要珍惜木材！

师：我们知道木材的特点在生活中被广泛应用着，你知道木材有哪些用途吗？（板书：应用）

生：木材可以做做家具、建房子、修桥……

出示课件

师：是的，木材的应用在生活中显得十分重要，它来自哪儿呢？

生：树(大自然)

师：它来自于大自然，叫天然材料，如：木材，棉花，竹子，煤，石油等；

师：同学们，你们知道一棵树从幼苗长大成材需要多长时间吗？

生：不知道

师：（杨树，需要3—5年、柳树需要8—10年、松树需要12—15年、紫檀木则至少需要25年以上）由此可见，木材生长是一个非常缓慢的过程。

（展示课件内容森林资源破坏、木材浪费等）

师：同学们，看到这儿你想说什么？

生：痛恨滥砍伐树木的现象，……节约木材，保护森林。（板书：节约   保护）

师：是的，木材浪费严重，木材资源遭到破坏，为了节约木材，我们还可以用什么材料来代替木材呢？

生：塑料、金属、陶瓷、玻璃……像这些经过人工合成的材料叫人造材料，。

师：大家刚才说的都是人造材料，它们需要节约吗？

生：要节约。

师：对，这些人造材料也是由天然材料加工成的，同样需要节约！

四．课堂小结：

师：这节课你有哪些收获？

生：我知道……

五．     课外作业：

请同学们课后调查：一家中型饭店一天要用掉多少一次性筷子？照这样计算，一年呢？

板书设计

课后反思

木 材

                  　特点

                应用

                保护    节约