青岛版 (六三制)五年级上册15 纸教案设计

这是一份青岛版 (六三制)五年级上册15 纸教案设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教具准备，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

1.了解纸的发明和纸的发展有历史地位。
2.知道不同用途的纸具有不同的特点。
3.培养学生的动手实验能力，分析概括表达能力。
4.做好“纸的使用”调查研究，教育学生节约用纸。
【教具准备】
教师准备：课件 滴管，红墨水，文字资料，白纸，餐巾纸，纸盒，烧杯等
学生准备：各种纸和纸制品（报纸，课本纸，复写纸，作业纸，卡纸，餐巾纸，信纸，信封等）
【教学重点】
学生用形象化的方法交流研究纸的结果
【教学难点】
纸的使用调查
一、创设情境，提出问题
1.猜谜导入：
课件出示：
“生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人们欢迎。”
板书：纸
考一考：
你知道纸是哪国人首先发明的吗？我国古代的四大发明是什么？
课件出示：
3.认识纸。
生活中我们经常用到纸。你知道哪些纸？课前你们搜集到了哪些纸？
4.老师给你们带来了一个纸袋，想不想知道里面装了什么？谁愿意展示给同学看？
牛皮纸、卫生纸、复印纸、信纸、复写纸、书本，贺年卡，纸杯，纸袋等。
5.纸在我们生活中作用非常广泛，你了解纸吗？今天我们就来研究纸，关于纸，大家想探究什么问题？
（1）纸有什么特点？
（2）纸的来历与发展？
（3）纸的制造？
板书 特征 历史 制造
二、小组学习 ，自主探究
（一）根据问题，设计实验
（1）透明度实验怎么做？要注意什么？
（2）纸的光滑度是怎样的？你是怎么做的？
（3）纸的吸水性和什么有关？怎么证明？
（4）纸的软硬程度如何？怎么研究？
实验要求：
（１）小组长组织好你们组的活动，做实验要仔细观察，小声交流；
（２）小组内分工要明确，做好记录，注意安全。
（３）各小组合理分工，进行实验，填好实验记录表。
给纸排队
4．小组领取实验用品
5.小组实验，教师巡视。
三、汇报交流，评价质疑
（一）研究纸的性质
A：纸的透明度
1、谈话：牛皮纸、餐巾纸、打印纸及报纸哪种透明度好呢？
2、学生猜测
3、交流方法
4、学生实验
5、交流结果
6、师小结：通过实验我们了解了纸的不同性质，正因为纸的不同性质才产生了不同种类的纸和纸的不同用途。
B：不同的纸的光滑程度的探究
1、谈话：牛皮纸、餐巾纸、打印纸及报纸哪种更光滑呢？
2、学生猜测
3、小组讨论设计实验方案
4、汇报交流，完善研究方案(两张完全相同的纸)
5、小组实验
6、交流汇报
C：纸的吸水性
1．谈话：牛皮纸、餐巾纸、打印纸及报纸哪种吸水性好呢？
2．学生猜测
3．小组讨论设计实验方案
4．汇报交流，完善方案(滴的水滴数要相同)
5．小组实验
6．交流汇报
7．师小结：正因为餐巾纸的吸水性能好，所以我们常用它来就餐使用。
D：不同的纸的软硬程度的探究
1、谈话：牛皮纸、餐巾纸、打印纸及报纸哪种更柔软呢？
2、学生猜测
3、小组讨论设计实验方案
4、汇报交流，完善研究方案(两张完全相同的纸)
5、小组实验
6、交流汇报
7、师小结：正因为牛皮纸又硬又结实，所以我们常用它来做包装物品。
（二）同学们想不想知道纸的来历呢？
电脑出示：纸的由来
（三）总结概括，抽象提升
1、谈话：纸的主要原料是木材，当然用竹子，废纸，稻草、旧棉布等也可以造纸。
2、谈话：你们认识了纸的特点，了解它们的制造吗？
板书：
想不想知道纸是怎么生产出来的呢？
3、电脑出示：（纸的生产过程）
（四）环保教育
师：同学们，社会的进步、科技的发展给我们的生活带来了说不尽的好处，让我们看到了许多新奇的东西。但我们也有不容忽视的现实问题：
电脑出示(资料卡)
师：自从人类发明了纸，它的用途就越来越广泛。给人们的生活和学习提供了方便。但是随着用纸量的增加，我们的家园也受到了污染。
播放造纸厂污染的幻灯片。
师：同学们，上面的这些场景，距离我们并不遥远，有些甚至就发生在我们身边，大自然已经对我们敲响了警钟，人们应该警醒了！那么我们因该做些什么呢？(学生说一说)
出示幻灯片（节能小卫士）
生1：多种树，搞好绿化。
生2：不乱丢垃圾，保护环境。
……
师：同学们说的都有道理，就让我们记住一句话：节约用纸、保护环境！我们一起大声读一下！
生：节约用纸、保护环境！
四、放飞想象：
师：科技在不断的发展，人的想象力也是永无止境的，同学们想象一下，未来的纸会是什么样子的？
随着科学技术的发展，纸的概念已经由最初的的写字画画演化成了如今的多种多样。下面就让我们来看一些高科技纸。(幻灯片)
可吃纸：这种报纸很有意思，买上一份，即长了知识，又吃饱了肚子。
发光纸：如果我们的书使用这种纸做的，晚上看书还用开灯吗？
防蚊纸：用上这种纸，我们可以把蚊帐放到一边了。
防感冒纸：若能买到的话，我建议同学们一定要准备几张。那样的话，我们就和感冒说拜拜了。
五、课堂检测
通过这节课的学习，同学们对纸有了很深的了解，收获很大，那老师设计了几道题，看看同学们能否闯关成功。有信心吗？（出示课堂检测题）
（一）我来选一选：
1．把同一种纸叠成几层，承受拉力的性能 。
A．不变 B．变大了 C．变小了
2．我们用宣纸写毛笔字，是因为宣纸有较好的 。
A．厚度 B．吸水性 C．透明度
3．我们用纸的时候 。
A．用完随便扔掉 B．买又贵又好的 C．要注意节约
4．造纸术是 古代四大发明之一。
A．美国 B．英国 C．中国
(二)当好小法官：
1．最初的纸是由东汉蔡伦发明的。（ ）
2．节约纸张就是节约能源。（ ）
3．练习本的正面反面都要使用，这是节约纸张的具体表现。（ ）
4．废旧报纸的回收利用也是节约纸张的具体表现。（ ）纸名
特性
牛皮纸
餐巾纸
打印纸
报纸
透明程度
光滑程度
吸水性能
软硬程度
纸的特性
纸的名称
透明程度（强→弱）
光滑程度（强→弱）
吸水性能（强→弱）
软硬程度（强→弱）