科学16. 光与我们的生活教案设计

16、光和我们的生活

教学目标

1、指导学生通过观察和讨论认识光与我们生活的密切关系，了解一些常见的光学仪器｡感受现代科技对人类生活产生的巨大作用｡

2、学习做简易的光导纤维实验，培养学生的动手操作能力和运用知识的能力｡

教学

教学准备

1、搜集一些光学仪器设备及有关图片｡

2、分组实验材料：手电筒、矿泉水瓶、黑塑料薄膜袋｡

教学过程

一、导入新课

二、学习新课

1、认识各种样的光｡

2、认识激光和光导纤维｡

3、观察利用光的一些仪器，认识光导纤维是怎样传送光信号的｡

4、教师总结结束本课｡谈话：前几课我们已经对光进行了初步研究，懂得了许多有关光的知识｡那么，光和我们的生活有着怎样的关系呢？这节课我们一起研究这个问题｡（板书课题）

（1）认识可见光｡

①讨论：日常生活中，光发挥了哪些作用？

②汇报结果｡

③小结：植物生长、照明、指示方向、传递信息、美化环境等方面都体现了光的作用，说明我们的生活离不开光

（2）认识看不见的光｡

①讲述：光可以分为可见光和看不见的光｡你知道生活中哪些地方人们利用了看不见的光？

②分组讨论

③观看有关录像或图片，向学生介绍这些看不见的光的作用｡

④小结：人们常利用的看不见的光有红外线、紫外线、x光等｡人们制造了许多现代化的仪器，让这些看不见的光在医疗、军事、日常生活中都发挥了很大的作用｡

阅读课本第15页的内容｡

（1）认识激光，了解激光的特点及激光的常见用途｡

①提问：激光有什么特点？它与阳光有什么不同？

②结合课文和插图了解激光的常见用途｡

（2）认识光导纤维及现代化的光电设备｡

①谈话：前面我们学过光是直线传播的，但在一百多年前，科学家丁铎尔做了一个有趣的实验，改变了光的传播路线｡后来人们根据丁铎尔的实验发明了光导纤维和光通信｡

②讲解：光通信的简单原理和特点｡

③讨论：光通信依靠什么来传导？比起传统的电通信有什么优点？光导纤维还有哪些用途？

（3）提问：通过刚才对激光和光导纤维的有关内容的研究，你有什么想法？

（1）指导学生观察、操作投影仪｡讲一讲投影仪是怎样利用光工作的｡

（2）看课本第15页插图或出示实验｡讨论：你认识这些仪器吗？它们是怎样利用光工作的？

（3）谈话：一百多年前，科学家丁铎尔的实验，启发后来人发明了光导纤维｡大家想做一做这个实验吗？

①阅读课本第16页丁铎尔实验，讨论实验方法｡

②学生分组实验｡

③汇报结果｡

课后感受学生的课外知识较丰富，对于一些高新技术的应用，较感兴趣｡

板书设计：

教后记：