科学四年级上册4．不同的声音第1课时教学设计

班 级

四年级

科目

科学

教学时数

1/2课时

课 题

3.4不同的声音

教 学

目 的

和 要

求

1、能够感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。

2、能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。

3、能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有关。

重 点

难 点

 了解声音存在音调与音量的区别

 区分音调和音量

教 学

方 法

实验探究

教 具

    能发声的物体、 橡皮筋、空盒子

实践

活动

检 查

板

书

设

计

3.4不同的声音        

音量：声音的强弱

音调：声音的高低

新课教学过程（教学程序及内容）

学生活动设计

一、导入新课

1、猜声游戏：找一名同学蒙住眼睛，由其他同学分别用自己正常的嗓音对这为同学说一句话，让这个同学猜是谁发出的声音。

2、提问：为什么他能猜出是谁的声音呢？

你还发现有哪些物体和其他物体相比所发出的声音是不同的？   

二、学习新课：

（一） 发现声音有大小的不同

1、出示一段相同的音效，放两次（强弱不同）问：听到什么？有什么不同？

学生会发现声音的大小不一样，或者说强弱不同。

2、谈话：你能试着用你身边的物体发出这样大小不同的声音吗？

3、学生做发声活动

我们把声音的强弱叫做“音量”（板书）

4、提问：你觉得要发出大小不同的声音，关键是什么？（使用力的大小以及距离的远近）

提醒：教师要注意引导学生只能改变声音的大小，这意味着不能改变物体的长短、粗细、松紧，只改变用力大小。

（二）辨别声音的高低

1、教师用乐器（钢琴或吉他等）演奏两个高低不同的音，让学生说有什么不同？

2、发给学生橡皮筋，你能用它也发出高低不同的声音吗？

我们把声音的高低叫做“音调”（板书）

3、你觉得声音的高低可能和什么因素有关？

4、学生填写预测并设计实验

（学生根据自己的预测及设计的实验大致可分成三组，即橡皮筋的长短、松紧、粗细都有可能影响声音产生的高低。）

5、学生进行实验，教师要指导提醒学生保持安静，认真倾听。

6、学生汇报实验结果。

7、小结：声音的音调与振动物体的松紧、长短、粗细有关。

  猜声游戏

 学生发声活动

 学生设计实验

学生实验

汇报结果

教学反思