苏教版四年级上册4．不同的声音教案

4.不同的声音

【教学目标】

一、知识与技能：

1. 了解声音存在音量与音调的区别。

2. 知道声音的强弱叫做音量，声音的高低叫做音调。

二、过程与方法：

1. 能感受人的嗓音有强弱、高低和音色的不同。

2. 能通过实验发现声音的高低、强弱与物体振动快慢、幅度等因素有关。

3. 学以致用，自制简单的乐器演奏。

三、情感、态度与价值观：

1. 体验科学探究的乐趣，获得成功的体验，激发学习兴趣。

2. 体验到声音的奇妙。

【教学重点】

知道声音的强弱、高低与哪些因素有关

【教学难点】

感受不同声音的差异，辨别出声音强弱与高低，自制简单的乐器演奏

【教学准备】

教师材料：课件、拇指琴、三角铁、金属棒、直尺、材料相同，大小不同的三个烧杯、材料相同，粗细不同的试管、木琴、空盒子、小木棒若干、长度相同粗细不同的橡皮筋、水槽、杯子。

学生材料：塑料薄膜、塑料筒、橡皮筋、空盒子、长度相同粗细不同的橡皮筋。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、情境导入

师：同学们，老师手上有一个拇指琴，我来谈一段音乐，你们听一听是什么音乐？

生：欢乐颂。

师：好听吗？这么好听是因为我们能听到（生：不同的声音）。板书课题

同学们，学习了今天这节课，你也能制作出像拇指琴一样的乐器，你们期待吗?

二、做声音的游戏

听辨同学声音

游戏规则：一位同学蒙眼，老师让一名同学说一句话，然后请蒙眼的同学猜说话的同学是谁？他（她）的声音有什么特点？请男女同学各一名，让学生分辨男女同学声音的差别。并回答为什么他们的声音不同呢？

教师总结：每个人嗓音的音色和其声带的长短、宽窄、薄厚以及每个人的发声方式等都存在差别，世界上不会有两个一模一样的声带，所以就不会有相同的嗓音。

三、研究音量的不同

（一）敲三角铁

1．师：今天我们来研究不同的声音，老师就带来了一个与声音有关的乐器。（出示三角铁）

2．师问：知道它是谁吗？

生答：三角铁。

3．师：看样子，大家对它不陌生。

4．师问：现在，老师要让你们敲一敲，听一听发出的声音相同吗？

生1：第一声大，第二声小。

生2：用力地敲，声音就大；轻轻地敲，声音就小。

5．师敲击三角铃（师生互答）：用力地敲，发出的声音就大；轻轻地敲，发出的声音就小。

6．现在你们敲击自制的塑料薄膜小鼓，感受力的大小与声音大小之间的关系。

6．师小结：现在我们知道声音的大小和用力的大小有关，用的力气越大，它发出的声音就响，也就是强；用的力气越小，它发出的声音就弱。声音的强弱就是我们平常所说的音量。（板书：音量  强弱）

（二）玩直尺

1．师：既然声音有强弱的变化，我们就来做一个与它有关的小实验。

请看大屏幕（课件出示玩直尺的画面），大家熟悉吗？

（学生回答）

2．师：大家会做吗？

（学生回答）

3．师：在实验之前，请看实验要求（①轻轻拨动直尺，观察描述直尺发出的声音；②用力拨动直尺，观察描述直尺发出的声音，重复3次，并记录在记录表中）。

4．师：开始实验，并完成记录表格。

（教师巡视指导，学生汇报实验结果）

5．教师小结：通过刚才的实验，我们明白用的力越大，直尺的振动幅度就越大，发出的声音就越强。这说明音量的大小与用力的大小有直接的关系。

四、探究音调的高低

1．用同样大的力分别敲击同材料，但大小、粗细、长短不同的物体，你听到的声音有什么不同？

生：听到了声音有高有低。相同材料，大的、粗的、长的声音低；小的、细的、短的声音高。

2．用橡皮筋来探究声音的高低与什么因素有关。

①讨论实验方法

同学们讨论：（课件呈现）你用什么办法使橡皮筋发出高低不同的声音？

学生讨论一会儿以后，师生交流。

师：到底怎么操作？书本37页给了我们提示，请同学们认真看书，待会告诉老师有几种研究方法？

生1：弹拉紧的橡皮筋

生2: 弹变短的橡皮筋

生3：弹变短的橡皮筋

可以让学生上台来交流，上台的学生也可以请本组同学做助手到讲台前演示。（教师提醒学生注意：弹橡皮筋的力大小要一样）

②学生实验

学生实验前，老师用课件出示实验要求：① 在实验前，我们每个小组先预测一下实验结果，请记录员将预测结果填到表格中。实验结束时，记录员再将实验结果填入表格中。② 由于是有关声音的实验，请同学们实验时一定要保持安静，听声音时要把耳朵靠近橡皮筋听。

学生实验（教师巡视指导。提醒学生小组交流的声音要小，以免影响其他小组同学听橡皮筋发出的声音。）

③汇报交流

交流时提醒学生将实验结果与预测结果相对照。

3．师小结：同学们，通过刚才的实验，我们现在明白声音的高低与振动物体的松紧、长短、粗细有关。

五、自制乐器：

1、同学们，现在我们用刚才所学到的知识，以及手边的材料来自制一个乐器。

实验要求：1、小组合作完成。

          2、比一比哪个小组制作的最快。

          3、讨论的声音以本小组听见为宜，不宜过大。

          4、比一比哪个小组制作的音调最准。

2、小组展示，并进行评价，选出表现优秀的小组。

3、除了课堂上制作的乐器，你还能设计出其他的乐器吗？

六、课堂小结

1．总结：今天，我们研究了不同的声音，知道了声音有音量的强弱之分，有音调的高低之分，并通过实验了解了音量轻弱、音调高低与哪些因素有关。

七、作业布置

课后请大家利用身边的材料，自己动手做一个小乐器，让我们在实践中体验声音的奇妙。

【板书设计】

不同的声音

                              大（强）   用力大              振动幅度大

                    音量

小（弱）   用力小              振动幅度小

                              高         小、细、短、紧      振动快

音调

                              低         大、粗、长、松      振动慢