科学四年级下册3.运动的方式教案及反思

班 级

四年级

科目

科学

教学时数

1课时

课 题

3.3运动的方式

教 学

目 的

和 要

求

1、能按运动的轨迹给运动分类。

2、会分析复合运动包含的运动方式。

3、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。

重 点

难 点

用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类

分析一个运动物体的复合运动方式

教 学

方 法

实验探究、讨论法

教 具

实践

活动

检 查

课外注意观察日常生活中各种物体的运动，判断它们各属于哪一种运动方式。

板

书

设

计

3.3运动的方式

。

                       直线运动    

运动的方式

                       曲线运动

新课教学过程（教学程序及内容）

学生活动设计

一、导入新课

1、谈话：同学们，你们知道物体是怎样运动的吗？请描述一下你所看到的物体的运动方式。

2、讲述：物体运动时有什么特点呢？今天我们就以具体的物体为例，来研究一下物体的运动方式。（板书课题）

二、研究各种物体的运动方式

1、滑滑梯（出示图）

提问：这位小朋友的运动有什么特点？运动的轨迹是什么样的？你能用画图的方式来表示吗？

2、青蛙跳

提问：青蛙跳跃的轨迹又是什么样的吗？用画图的方式来表示。

3、用同样的“画出运动轨迹”的方式论证其他几个例子。

4、对比：青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动轨迹一样吗？有什么不同？

5、交流汇报

6、小结：可以按运动轨迹将物体的运动分为直线运动和曲线运动。

三、研究日常生活中一些物体的运动

1、出示P33插图，提问：（观察这些物体的运动想一想，它们属于哪一种运动方式。

2、讨论、交流

3、小结：日常生活中物体的运动不尽相同，它们有着各自的运动方式。

四、分析复合运动的运动方式

  1、出示易拉罐，提问：它是什么形状的？让易拉罐在桌面上运动起来，说出它的运动方式？

  2、学生小组活动

3、讲述：在研究这类物体的运动时，我们往往把易拉罐看做一个整体，它的运动包含了两种运动方式。那么还有哪些物体的运动也像易拉罐那样包含一种以上的运动呢？

4、出示P34图片，讨论：这些物体的运动包含了哪些运动方式？

5、汇报交流

6、提问：除此之外，你还能举出一些例子吗？

7、小结：在日常生活中有许多物体的运动都包含了一种以上的运动方式。

五、巩固拓展

  课外注意观察日常生活中各种物体的运动，判断它们各属于哪一种运动方式。

思考、回答

思考、讨论

观察图片

讨论、交流

小组活动

汇报交流

课外观察

教学反思