小学科学苏教版四年级下册3.运动的方式教案

运动的方式

教学目标：

1、认识物体运动方式，知道物体运动的方式是各种各样的，主要有直线运动，曲线运动。

2、知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。

过程与方法：

1、能用画图的方式表示物体的运动方式。

2、会分析描述物体运动时，同时具备的几种运动方式。

情感，态度价值观：

体会到仔细观察和分析问题在科学探究中的重要性，感受其中的乐趣。

教学重点：用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。

教学难点：分析一个运动物体的复合运动方式。

教具：木块、风车、皮球、摆、运动视频，相关课件。

一、导入：同学们，通过前几节课的学习我们知道一切物体都是在运动中的，即使看似静止的物体也是在运动的，那么物体是怎样运动的呢？今天老师和你们一起研究物体运动的方式。（板书：运动的方式）

二、讲授新课

1、看运动方式的视频。

说出你看到的运动方式。

2、师：老师今天给大家带来了四种物体，它们分别是木块、摆、风车、皮球。生：找出相对应的物体

 3、画出物体运动方式的轨迹

（1）研究木块运动的方式特点

（3）出示木块，让同学观察木块的运动轨迹，并且让学生用手指划出木块运动的轨迹。

（4）提问:谁能说说这个木块是怎样运动的,它的运动轨迹是怎样的？谁能用线条和箭头画出来呢？

（5）生到黑板上画，并说出这样画的原因。

（6）师总结什么是直线运动。

（7）研究摆运动的方式特点。

（8）出示摆生观察摆的运动轨迹，并且让学生用用手指划出摆的运动轨迹。

（9）提问:谁能说说这个摆是怎样运动的,它的运动轨迹是怎样的？谁能用线条和箭头画出来呢？

（10）学生交流，汇报。

（11）师总结什么是摆动。

（12）师：刚才我们知道了,木块是直线运动，摆是摆动，接下来风车和皮球是如何运动的呢？这个问题要交给我们同学自己来研究。

（13）学生分组研究交流汇报。

（14）师巡视指导。

（15师根据学生汇报的图示。

（16）根据图示总结出按运动的轨迹分为直线运动和曲线运动。

2、判断物体运动的方式

（1）以上的四种运动方式在我们生活中会经常看到，你们能判断出来吗？

（2）出示视频荡秋千，玩跷跷板等视频。

（3）你们日常生活中见到哪些物体也表现出了这些运动方式呢？

（4）学生交流回答。

3、分析复合运动方式

生观察易拉罐的运动方式引出什么是复合运动

（1）出示：直升飞机（视频）分析直升飞机哪一部分在做旋转运动，哪一部分在做直线运动

（2）分析判断复合运动方式

（3）出示图片这些物体的运动包含了哪些运动方式。

（4）学生练习汇报。

（5）举出生活中你见到的复合运动物体。

三、课堂总结：

希望同学们，多观察，多思考，养成科学的思维习惯。