初中课题2 氧气多媒体教学课件ppt

这是一份初中课题2 氧气多媒体教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了活动一，实验现象，实验反思，反应文字表达式，二氧化碳，实验步骤，1硫与氧气反应，课堂练习，知识与总结，氧化反应等内容，欢迎下载使用。
【我来实验】桌上有两瓶没有标签的气体。一瓶是空气，一瓶是氧气，你能区别吗？
【结论】 使带火星的木条复燃的是氧气，或使木条燃烧得更旺的是氧气。说明氧气具有助燃性。
一 氧气的物理性质
改变条件： 压强为101kPa时
1、白光　2、放热　3、生成物能使澄清石灰水变浑浊
木炭在纯氧中燃烧和在空气燃烧，哪个更剧烈？
我来探究：氧气能与哪些物质发生化学反应？
实验探究二：硫与氧气的反应
1：用药匙取出少量的硫，观察硫的颜色、状态；2：在燃烧匙里放少量的硫，加热直到燃烧；3：观察硫在空气里燃烧的现象；4：把盛有燃着的硫伸进充满氧气的集气瓶（集气瓶底放少量水）5：观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。
3、有刺激性气味气体放出
【思考】集气瓶底部为什么放少量水？
答：目的是吸收二氧化硫，防止空气污染。
木炭和硫分别在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？
物质的燃烧和氧气有关，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
实验探究三：铁丝在氧气中燃烧
1：将铁丝绕成螺旋状；2：铁丝的末端系上火柴杆；3：用镊子夹持铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即 将燃尽时、缓慢伸入集满氧气的集气瓶；（集气瓶底铺少量沙子或加少量水）
防止火柴杆燃烧过多消耗氧气
防止生成的固体物质溅落瓶底，导致集气瓶炸裂
剧烈燃烧，火星四射， 生成黑色固体
二 氧气的化学性质
通过带火星的木条、碳、硫、铁在氧气中的反应，我们可以总结出氧气有哪些性质？
小结：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有助燃性，氧气含量越高，燃烧就越剧烈
1．对氧气的物理性质，下列叙述中正确的是 （ ）
（A）极易溶于水 （B）在标准状况下密度比空气大（C）在-183℃变成无色液体 （D）在-283℃变成白色固体
2.下列变化中属于物理变化的是 （ ）
（A）磷在氧气中燃烧 （B）镁条在空气中燃烧（C）氧气由气态变成液态 （D）铁在潮湿的空气中生锈
3.下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是 （ ）（A）镁带 （B）红磷 （C）硫粉 （D）铁丝
4．铁丝在氧气中燃烧的生成物是 （ ）（A）氧化铁 （B）三氧化二铁 （C）四氧化三铁 （D）氧化亚铁
5.下列物质在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰是( )（A）硫粉 （B）铁丝 （C）木炭 （D）镁带
6．检验氧气的方法是 ( )（A）用火柴去点燃 （B）用带火星的木条去检验（C）倒入澄清的石灰水 （D）闻氧气的气味
7．做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是 （ ）（A）先在酒精灯上加热细铁丝 （B）盛氧气的集气瓶底没有水或沙子（C）生成物为黑色固体 （D）剧烈燃烧、火星四射、放出热量
8．要测定空气中氧气占的体积，最好在空气中燃烧（ ）（A）碳 （B）硫 （C）蜡烛 （D）磷
9．下列反应的特征现象分别是：铁丝在氧气中燃烧（ ），磷在氧气中燃烧（ ），碳在氧气中燃烧（ ）， 硫在氧气中燃烧（ ）。（A）发红光 （B）发出明亮的蓝紫色火焰（C）火星四射 （D）产生大量白烟（E）发出淡蓝色火焰 （F）发白光
10．下列对氧气性质的说法，正确的是 （ ）（A）有可燃性 （B）能支持燃烧（C）不溶于水 （D）密度比空气小
【思考】上述三个反应有什么共同的特征？
1、都是物质和氧气反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
氧化反应：物质跟氧发生的反应。
“氧”除了氧气还有其他存在形态，物质与氧反应不一定都是与氧气反应。
判断下列反应是化合反应还是氧化反应？
讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？
物质与氧发生的化学反应
人、动植物的新陈代谢、食物的腐烂等
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧(助燃性），可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。
下列属于化合反应的是（ ）  （A）铁+氧气——→四氧化三铁
（B） 蜡烛+氧气——→二氧化碳+水
（C）高锰酸钾——→锰酸钾+二氧化锰+氧气
（D） 硫+氧气——→二氧化硫