搜索
    上传资料 赚现金
    2020年高考数学一轮复习教案:第9章 第3节 用样本估计总体(含解析)
    立即下载
    加入资料篮
    2020年高考数学一轮复习教案:第9章 第3节 用样本估计总体(含解析)01
    2020年高考数学一轮复习教案:第9章 第3节 用样本估计总体(含解析)02
    2020年高考数学一轮复习教案:第9章 第3节 用样本估计总体(含解析)03
    还剩10页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    2020年高考数学一轮复习教案:第9章 第3节 用样本估计总体(含解析)

    展开

    第三节 用样本估计总体

    [考纲传真] 1.了解分布的意义与作用,能根据频率分布表画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图,体会它们各自的特点.2.理解样本数据标准差的意义和作用,会计算数据标准差.3.能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差),并做出合理的解释.4.会用样本的频率分布估计总体分布,会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征.理解用样本估计总体的思想,会用样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题.

    1作频率分布直方图的步骤

    (1)求极差(即一组数据中最大值最小值的差)

    (2)决定组距组数

    (3)将数据分组

    (4)频率分布表

    (5)频率分布直方图

    2频率分布折线图和总体密度曲线

    (1)频率分布折线图:连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点,就得到频率分布折线图.

    (2)总体密度曲线:随着样本容量的增加,作图时所分的组数增加,组距减小,相应的频率折线图会越来越接近于一条光滑曲线,统计中称这条光滑曲线为总体密度曲线.

    3茎叶图的优点

    茎叶图的优点是不但可以记录所有信息,而且可以随时记录,这对数据的记录和表示都能带来方便.                               

    注意:茎叶图中茎是指中间的一列数,叶是从茎的旁边生长出来的数.

    4样本的数字特征

    (1)众数:一组数据中出现次数最多的那个数据,叫做这组数据的众数.

    (2)中位数:把n个数据按大小顺序排列,处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数.

    (3)平均数:把称为a1a2ann个数的平均数.

    (4)标准差与方差:设一组数据x1x2x3xn的平均数为,则这组数据的标准差和方差分别是

    s

    s2

    1频率分布直方图的3个结论

    (1)小长方形的面积=组距×=频率.

    (2)各小长方形的面积之和等于1.

    (3)小长方形的高=,所有小长方形高的和为.

    2平均数、方差的公式推广

    (1)若数据x1x2xn的平均数为,那么mx1amx2amx3amxna的平均数是ma.

    (2)数据x1x2xn的方差为s2.

    数据x1ax2axna的方差也为s2

    数据ax1ax2axn的方差为a2s2.

    [基础自测]

    1(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)

    (1)平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势.                                                       (  )

    (2)一组数据的方差越大,说明这组数据越集中.  (  )

    (3)频率分布直方图中,小矩形的面积越大,表示样本数据落在该区间的频率越高.  (  )

    (4)茎叶图一般左侧的叶按从大到小的顺序写,右侧的叶按从小到大的顺序写,相同的数据可以只记一次.                            (  )

    [答案] (1) (2)× (3) (4)×

    2(教材改编)一个容量为32的样本,已知某组样本的频率为0.25,则该组样本的频数为(  )

    A4    B8    C12    D16

    B [设频数为n,则0.25n32×8.]

    3(教材改编)若某校高一年级8个班参加合唱比赛的得分如茎叶图所示,则这组数据的中位数和平均数分别是(  )

    A91.591.5          B91.592

    C9191.5   D9292

    A [这组数据由小到大排列为87,89,90,91,92,93,94,96中位数是91.5,平均数91.5.]

    4.某校为了了解教科研工作开展状况与教师年龄之间的关系,将该校不小于35岁的80名教师按年龄分组,分组区间为[35,40)[40,45)[45,50)[50,55)[55,60],由此得到频率分布直方图如图,则这80名教师中年龄小于45岁的有________人.

    48 [由频率分布直方图可知45岁以下的教师的频率为5×(0.0400.080)0.6,所以共有80×0.648()]

    5.已知一组数据4.7,4.8,5.1,5.4,5.5,则该组数据的方差是________

    0.1 [5个数的平均数5.1,所以它们的方差s2[(4.75.1)2(4.85.1)2(5.15.1)2(5.45.1)2(5.55.1)2]0.1.]

    茎叶图的应用

    1(2019·成都检测)某学生在一门功课的22次考试中,所得分数茎叶图如图所示,则此学生该门功课考试分数的极差与中位数之和为                (  )

    A117   B118   C118.5   D119.5

    B [22次考试中,所得分数最高的为98,最低的为56,所以极差为985642

    将分数从小到大排列,中间两数为76,76,所以中位数为76

    所以此学生该门功课考试分数的极差与中位数之和为4276118.]

    2(2019·泉州质检)某中学奥数培训班共有14人,分为两个小组,在一次阶段测试中两个小组成绩的茎叶图如图所示,其中甲组学生成绩的平均数是88,乙组学生成绩的中位数是89,则nm的值是                (  )

    A5         B6   C7   D8

    B [由甲组学生成绩的平均数是88,可得88,解得m3.由乙组学生成绩的中位数是89,可得n9,所以nm6,故选B.]

    [规律方法] 茎叶图中的三个关注点

    1的位置只有一个数字,而的位置的数字位数一般不需要统一.

    2重复出现的数据要重复记录,不能遗漏.

    3给定两组数据的茎叶图,估计数字特征,茎上的数字由小到大排列,一般重心下移者平均数较大,数据集中者方差较小.

     

    样本的数字特征及应用

     

    1(2019·济南一中质检)2018220日,摩拜单车在济南推出做文明骑士,周一摩拜单车免费骑活动.为了解单车使用情况,记者随机抽取了五个投放区域,统计了半小时内被骑走的单车数量,绘制了如图所示的茎叶图,则该组数据的方差为 (  )

    A9         B4   C3   D2

    B [由茎叶图得该组数据的平均数(8789909193)90.

    方差为[(8790)2(8990)2(9090)2(9190)2(9390)2]4.]

    2.甲、乙两人在一次射击比赛中各射靶5次,两人成绩的条形统计图如图所示,则 (  )

    甲          乙

    A.甲的成绩的平均数小于乙的成绩的平均数

    B.甲的成绩的中位数等于乙的成绩的中位数

    C.甲的成绩的方差小于乙的成绩的方差

    D.甲的成绩的极差小于乙的成绩的极差

    C [甲的平均数是6,中位数是6,极差是4,方差是2;乙的平均数是6,中位数是5,极差是4,方差是,故选C.]

    3.甲、乙两名射击运动员参加某大型运动会的预选赛,他们分别射击了5次,成绩如下表(单位:环)

    10

    8

    9

    9

    9

    10

    10

    7

    9

    9

    如果甲、乙两人中只有1人入选,则入选的最佳人选应是________

     [9s×[(910)2(98)2(99)2(99)2(99)2]

    s×[(910)2(910)2(97)2(99)2(99)2]s,故甲更稳定.]

    [规律方法] 1众数、中位数、平均数及方差的意义

    平均数与方差都是重要的数字特征,是对总体的一种简明地描述;平均数、中位数、众数描述其集中趋势,方差和标准差描述波动大小.

    2在计算平均数、方差时可利用平均数、方差的有关结论.

     

    频率分布直方图及应用

     

    考法1 求样本的频率、频数

    【例1】 (2019·石家庄检测)某高校调查了200名学生每周的自习时间(单位:小时),制成了如图所示的频率分布直方图,其中自习时间的范围是[17.5,30],样本数据分组为[17.5,20)[20,22.5)[22.5,25)[25,27.5)[27.5,30].根据直方图,这200名学生中每周的自习时间不少于22.5小时的人数是(  )

    A56         B60   C120   D140

    D [由直方图可知每周自习时间不少于22.5小时的频率为(0.160.080.04)×2.50.7,则每周自习时间不少于22.5小时的人数为0.7×200140.故选D.]

    考法2 频率分布直方图与样本的数字特征的综合

    【例2】 我国是世界上严重缺水的国家,某市为了制定合理的节水方案,对居民用水情况进行了调查.通过抽样,获得了某年100位居民每人的月均用水量(单位:吨).将数据按照[00.5)[0.5,1)[4,4.5]分成9组,制成了如图所示的频率分布直方图.

    (1)求直方图中a的值;

    (2)设该市有30万居民,估计全市居民中月均用水量不低于3吨的人数,说明理由;

    (3)估计居民月均用水量的中位数.

    [] (1)由频率分布直方图可知:月均用水量在[0,0.5)内的频率为0.08×0.50.04.同理,在[0.5,1)[1.5,2)[2,2.5)[3,3.5)[3.5,4)[4,4.5]等组的频率分别为0.08,0.21,0.25,0.06,0.04,0.02.

    1(0.040.080.210.250.060.040.02)0.5×a0.5×a

    解得a0.30.

    (2)(1)知,该市100位居民中月均用水量不低于3吨的频率为0.060.040.020.12.

    由以上样本的频率分布,可以估计30万居民中月均用水量不低于3吨的人数为300 000×0.1236 000.

    (3)设中位数为x吨.

    因为前5组的频率之和为0.040.080.150.210.250.73>0.5

    又前4组的频率之和为0.040.080.150.210.48<0.5

    所以2x<2.5.

    0.50×(x2)0.50.48,解得x2.04.

    故可估计居民月均用水量的中位数为2.04吨.

    [规律方法] 1.频率、频数、样本容量的计算方法

    (1)×组距=频率;

    (2)=频率,=样本容量,样本容量×频率=频数.

    2频率分布直方图与众数、中位数、平均数的关系

    (1)最高的小长方形底边中点的横坐标为众数;

    (2)中位数左边和右边的小长方形的面积和是相等的;

    (3)平均数是频率分布直方图的重心,等于频率分布直方图中每个小长方形的面积乘以小长方形底边中点的横坐标之和.

    易错警示1.频率分布直方图的纵坐标是,而不是频率,切莫与条形图混淆.

    2制作好频率分布表后,可以利用各组的频率之和是否为1来检验该表是否正确.

    (1)为了了解某校高三学生的视力情况,随机地抽查了该校100名高三学生的视力情况,得到频率分布直方图如图,由于不慎将部分数据丢失,但知道后5组频数和为62,设视力在4.64.8之间的学生数为a,最大频率为0.32,则a的值为(  )

    A64         B54   C48   D27

    B [前两组中的频数为100×(0.050.11)16.

    因为后五组频数和为62,所以前三组为38.所以第三组频数为22.又最大频率为0.32的最大频数为0.32×10032.所以a223254.]

    (2)某班100名学生期中考试语文成绩的频率分布直方图如图所示,其中成绩分组区间是[50,60)[60,70)[70,80)[80,90)[90,100]

    若在同一组数据中,将该组区间的中点值作为这组数据的平均分,根据频率分布直方图,估计这100名学生语文成绩的平均分;

    若这100名学生语文成绩某些分数段的人数(x)与数学成绩相应分数段的人数(y)之比如表所示,求数学成绩在[50,90]之外的人数.

    分数段

    [50,60)

    [60,70)

    [70,80)

    [80,90]

    xy

    11

    21

    34

    45

    [] 估计这次语文成绩的平均分55×0.0565×0.475×0.385×0.295×0.0573.

    所以这100名学生语文成绩的平均分为73分.

    分别求出语文成绩在分数段[50,60)[60,70)[70,80)[80,90]的人数依次为0.05×1005,0.4×10040,0.3×10030,0.2×10020.

    所以数学成绩分数段在[50,60)[60,70)[70,80)[80,90]的人数依次为5,20,40,25.所以数学成绩在[50,90]之外的人数有100(5204025)10().

    1(2018·全国卷)某地区经过一年的新农村建设,农村的经济收入增加了一倍,实现翻番.为更好地了解该地区农村的经济收入变化情况,统计了该地区新农村建设前后农村的经济收入构成比例,得到如下饼图:

    则下面结论中不正确的是(  )

    A.新农村建设后,种植收入减少

    B.新农村建设后,其他收入增加了一倍以上

    C.新农村建设后,养殖收入增加了一倍

    D.新农村建设后,养殖收入与第三产业收入的总和超过了经济收入的一半

    A [设新农村建设前经济收入的总量为x,则新农村建设后经济收入的总量为2x.

    建设前种植收入为0.6x,建设后种植收入为0.74x,故A不正确;

    建设前其他收入为0.04x,建设后其他收入为0.1x,故B正确;

    建设前养殖收入为0.3x,建设后养殖收入为0.6x,故C正确;

    建设后养殖收入与第三产业收入的总和占建设后经济收入总量的58%,故D正确.]

    2(2017·全国卷)为评估一种农作物的种植效果,选了n块地作试验田.这n块地的亩产量(单位:kg)分别为x1x2xn,下面给出的指标中可以用来评估这种农作物亩产量稳定程度的是(  )

    Ax1x2xn的平均数

    Bx1x2xn的标准差

    Cx1x2xn的最大值

    Dx1x2xn的中位数

    B [因为可以用极差、方差或标准差来描述数据的离散程度,所以要评估亩产量稳定程度,应该用样本数据的极差、方差或标准差.故选B.]

     

    3(2017·全国卷)某城市为了解游客人数的变化规律,提高旅游服务质量,收集并整理了20141月至201612月期间月接待游客量(单位:万人)的数据,绘制了如图所示的折线图.

    根据该折线图,下列结论错误的是(  )

    A.月接待游客量逐月增加

    B.年接待游客量逐年增加

    C.各年的月接待游客量高峰期大致在7,8

    D.各年1月至6月的月接待游客量相对于7月至12月,波动性更小,变化比较平稳

    A [对于选项A,由图易知月接待游客量每年7,8月份明显高于12月份,故A错;

    对于选项B,观察折线图的变化趋势可知年接待游客量逐年增加,故B正确;

    对于选项CD,由图可知显然正确.

    故选A.]

    4(2016·全国卷)某旅游城市为向游客介绍本地的气温情况,绘制了一年中各月平均最高气温和平均最低气温的雷达图.图中A点表示十月的平均最高气温约为15 B点表示四月的平均最低气温约为5 .下面叙述不正确的是(  )

    A.各月的平均最低气温都在0 以上

    B.七月的平均温差比一月的平均温差大

    C.三月和十一月的平均最高气温基本相同

    D.平均最高气温高于20 的月份有5

    D [对于选项A,由图易知各月的平均最低气温都在0 以上,A正确;对于选项B,七月的平均最高气温点与平均最低气温点间的距离大于一月的平均最高气温点与平均最低气温点间的距离,所以七月的平均温差比一月的平均温差大,B正确;对于选项C,三月和十一月的平均最高气温均为10 ,所以C正确;对于选项D,平均最高气温高于20 的月份有七月、八月,共2个月份,故D错误.]

     

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        即将下载

        2020年高考数学一轮复习教案:第9章 第3节 用样本估计总体(含解析)
        该资料来自成套资源,打包下载更省心 该专辑正在参与特惠活动,低至4折起
        [共10份]
        浏览全套
          立即下载(共1份)
          返回
          顶部
          Baidu
          map